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英語 高校生

Q3~5で分かる問題だけでいいので教えてください!

Unit 15 | フーfW | 細昌 | PP 5科 1 , 40ぁ DA ET (仙符・解脱 中Dppc0S9) 7 記 Read the text and answer the questions beloW. ー jeard it before: Amant amd his son are ms er and1 the TOaS &re covered ww 0 The father js ki snow. The car slips on ice and crashes into a (elePhOne pole 隊い kle 7 teieigl hospital. As the medqi instantly, and the son, cdtically injured, js rushed to the hoSp: icai alks and says, cant Iks im 千 asSistants rush (he son to the operating room, the docfOT wal ?ゥ Pause a moment to think about the 9 Consider (his story. Perhaps you haVe to a championship football game. IE is late Decemlb Qperate, tha's my son." How could this be true? answer before you read om に @ Of course, the answer to the puzzle js that the doctor ifhNe boy's mother. Im 1 experience, about half of the people who hear the *riddle immediately Eure it om "The other half are confused at first mm large part because they TNCONSc iously assume (hat doctors should be male. The dificulty of the puzzle is determimed large part by gemder stereotypes that assign to all members of a social group (he characteristics that 3 shared by most of them In short stereotypes are generalizations. We ea stereotypes from many sources incuding our families、 religion, schools 画 5 and (he media. For example, ,。a recent study analyzed *Drirme- ctimme commereials from three major TV networks to see whether any change had occurred im the *representatson of men and women since the 1980s. Authors of the study foumd Hittte change in the roles mm which men and women were *cast, that is, they both remained within traditional gender roles. Im addition, they found women appeared less often as primary characters 9 on most corumercials, except im ghose for beauty and health products. The problems with stereotypes are that they are often too Sinple and they fail to 頭 ajow us to see people as individuals. In addition、 negative StereotYDes can shape our behavior, as we assume certain things about people's abihities on the basis of our generalizafions. We should, at all costs, avoid the risk of relying too heavily upon ihem jp interpretimg our world. John Miheich. 7.2 GENDER PHEJUD/CE OKSCRIMMNA77ON. Used by permission。 【注】 riddle なぞなぞ, 判じ物 prime-time ゴールデンタイムの representaion 描写、表現 cast 一に役を割り当てる

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生物 高校生

ABCモデルです。問4の1が分かりません。 なぜB変異体やC変異体おしべ、めしべを形成しないから交雑できないのでしょうか?お願い致しますm(__)m

スナの分灯宜織では 外側から順にがく。 ei 円状に形成きれ(それぞれの領域をヵ 1 凍|へという構洛が力| 瞳了ができ 2。人の本造の分化は 3 村知の衣人人人 前で央まうでおり。 4 進子だけが人くどがく」誠 全計 半和子が働くと「花界] が ぢ直令子とて提倒子が働くと が C信陸だけが働くと「めしべ」 が形成される。下表は野生 と調分遺伝子4.太 Cそ まま 野弄および突然異体の各信域で働く調節人人 れぞれの働きを欠く突然変 | 表 異体(それぞれA 変異体. 半分介間4 B変異体 C変異体とす ⑧ A変異体 C る)における4.. Cそ 人|油半上人ne れぞれの遺伝子の働く領域 | ② |1C生民生| 4 を調べた実験の結果をしている。 問1 (1) A変異体のアの領域には何が形成されるか。 @) | 本来あるべき構造が別の構造に置き換わる突然変異を何というか。 間2 実験ひ①, ②の結果より, 野生型では, ア, イの領域で 4 遺伝所は @ 遺伝子の働きにどのような影響を与えていると考えられるか。 間3 遺伝子の働く領域は. 4 遺伝子の存在とは無関係に決まっている。 このように結論できる理由を, 実験①②のうち. どれとどれの結果を虹 較したかを明記して説明せよ。 問4 {, B変異体とC変異体は交雑できないため, 以下の 肛体とC変異体が交雑できない理由を答えよ。 (2) で枚間てごこコ問語 エコ

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物理 高校生

なぜ紫線の様に言えるのですか?

た質量 60kg c 77/S で進んできた資長4 の物価 40kg の となって人閣んだ 吹の答/ ⑦) 共突芝, 一なとなっ ②⑫ 和突によって和失ゎれた Q) 運動長保存の は筆しいぃ ) 突盛基の力学約エネル ギーの差を求める。 (④ 衝突後たにおける4, の押 刻の称作な, 同のように示される。 衝突前の . ぢの運動夏の衝(大きさ) なは。 202 7/S となる。 匠突朗, 一なと なった物体の をヶとすると, 募突攻の動往の大きさは。 分な両で 甘怒から, 衛笑 房送で 4, 及の運動量の和。 フ. 運動暑の保存 @9 (時 表本問題182. 187. 193 4北 (60二40)ゎと家され, 運動量保存の法則から, (60二40)ぁ=120/2 ら王1.22 ー1.2X1.41】ニ1.69m/s 向きは, 衝突前の運動量の和の向きと同じで, 北東向きである。 北東向きに 1.7m/s (⑫) 衝突前のA, の運動エネルギーの和は, テ x60X2.0*二 す X40X3.0*三300J 7のーーー 北東 衝突後のA, Bの運動エネルギーの和は, 旨のお ! エx(60+40)x G.22 =144J -有万/ す ! 120ア2 kg-m/ 30g・7/S 』 7ク2 0 ルス25* / : したがって, 失われた力学的エネルギーは., ーーーーーーーーー--p_ 東 衝突凛の4 60X20kg:m/s 7基舌と力学的エネルギー 、 人時本問題191, 192 まさ 2.07/s で作む質量 20kg の球4Aと, 左向 300一144三156J 1.6X10J B n/s で誰む質量 10kg の球が正面稀究をし る 20m% 10msPu 発作数を 0.50 として, 光の各間に符えよ。 役 の 1 4, 万の李度をそれぞれ求めよ。 でて先われれた力学的エネルギーを求めよ。 PFFPCCCCTEPPLLPCLLTYTT PPPCCCCCCCににロPPUEPPPLLLLCLLCLLLLLLCLCLCLにLCはよど FPPたとにににににににた ャーーテ 選存の洗励の式と反発依数の : 20x2.0ナ10X(-1.0)=20』二10

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