中学1年生理科の質量パーセント濃度です。 この1,2,3,4の求め方を教えて欲しいです。 見づらくてすみません。

4 質量パーセント濃度 (以下,濃度と表します。) に関する問題 (1) part2 30% の食塩水100gに水100gを加えてできる食塩水の濃度は何%か。 (2) 20%の砂糖水75gに砂糖25gを加えてできる砂糖水の濃度は何%か 。 (3) 15%の砂糖水300gと20%の砂糖水 200gを混ぜると何%の砂糖水ができるか。 (4) 水190gに食塩をとかして5% の食塩水をつくるとき, 必要な食塩は何gか。

なぜここで-2がでてくるのがわかりません。(3)の黒く線が引いてあるところです。教えてくださいт т

3 実力を試そう 2直線の交点の座標 右の図で、 直線の傾きは 1.直線の傾 0 きは 12 であ くわしい説 る。2直線 mの交点をA、直線との交点を B、直線と軸の交点をCとする。 (1) 点Aの座標を求めなさい。 直線4.mの式をそれぞれ求める。 ･･･焼きが1だから、と書くことができ (2. 0)を通るから、0-2+6b2 よって、 2 ・傾きが-12 だから、1-2x+c と書くことができ、 点(14, 0)を通るから、 0 12/14+0=7 よって、y=-2x+7…② ①、②を連立方程式として解くと、 z=6、 y=4 (6, 4) (2) ABCの面積を求めなさい。 点Bのy座標は2点Cのy座標は7だから、 △ABCの底辺をBC とすると、 BC=7-(-2)=9 また、高さは点Aの座標に等しいから、6 よって、ABCの面積は、1/2×9×6=27 27 (3) 点Aを通り、ABCの面積を2等分 する直線の式を求めなさい。 90 求める直線と辺BCとの交点をDとする。 △ABDの底辺をBD とすると、 ABD は、ABCと高さ が等しく、面積が120 だから、BDの長さはBCの長さの1/23 に なる。 よって、 BD= 112BC-12 だから、点Dの座標は、 -2+ 直線ADは切片が多だから、v-ax+ part2 と書くことができ る。 A (64)を通るから、4=a×6+ よって、 求める直線の式は、y= H 52 15

①で、文と文の関係を維持して要約するという問題なんですけど、なかなか40字以内に収められません。どの部分を取り出して、どのように答えたらよいか教えていただけませんか？

力」と ひつよう は、少し手を加えて言いかえる必要があります つぎ かくぶん ようやく 次の各文を要約しなさい。()に書かれた文 じ すう か くとうてん じ すう ふく 字数で書くこと(句読点も字数に含む)。 50点×2 いっぱん きょうし かくりょく テストというのは、一般には、教師が子どもの はか おも じっさい 学力を測るものだと思われている。しかし実際に ていど は、どの子がどの程度できたかとか、クラス全体 ぜんたい てんすう の点数がどの程度取れているかとか、そういった けっか きょうし じしん しどうりょく み 結果を見ることによって、むしろ教師自身がその はんせいざいりょう 指導力をチェックし反省材料にする、そのために おこな じいない 行うのである。(138字→40字以内) ② においは目に見えないものであり、いいにおい きおく でもくさいにおいでも、そのにおいの記憶という Part2 短い文章を要約する

中1のUnit8の本文なんですけど 何となくならわかるんですけど合ってるか分からないので和訳お願いしたいです🙇‍♀️

Part 1 準備はどう? Cen d ad Q. Kota と Nick はそれぞれ何をしているところでしょうか。 On the phone: Kota: Hello? Nick: Kota, it's Nick. How's everything? Kota: Fine. We're making a special photo album for Tina. And you? Nick: I'm baking a cake in the kitchen now. My mother's helping me. Kota: Cool. Nick: Come to our house at three o'clock, OK? Kota: OK, see you later. Hello? KEY 電話で自然な受け答えをする Kota, it's Nick.

中二理科の圧力を求める計算です。 回答をみても全然分かりません💦 (特にレンガにはたらく重力の大きさは、20Nなどのところが分かりません😭) わかる方居たら教えて欲しいです🥲‎

PART 1 次の に当てはまる数値を書こう。 レンガを右の図のようにA面を下にしてゆかの上に置いたとき, ゆか がレンガから受ける圧力は何Paか。 20cm C 5cm レンガにはたらく重力の大きさは,① 20 N 2kg ゆか 10cm A面の面積[cm²〕= ② 20 cm x 3 10 cm = ④ 200 cm² ③順不同 = ⑤ 0.02 m² 6 20 N 圧力 [Pa] = ⑦ 0.02 m² PART2 次の(1),(2)の計算をしよう。 || ⑧ 1000 Pa (1) PART1のレンガをB面を下にしてゆかの 上に置いたとき, ゆかがレンガから受ける圧 力は何Paか。 (2) PART1のレンガをC面を下にしてゆかの 上に置いたとき, ゆかがレンガから受ける圧 力は何Paか。 4000 Pa 2000 Pa 5cm×10cm=50cm² 5cm×20cm=100cm² =0.005m² =0.01m² 20 N -=4000Pa 0.005m² 20N 0.01m² =2000Pa 本誌 P.76~77

（7） 6月（8） 9月 になる理由や考え方を教えてください

しし座 時に南中す。 12 PART2 右の図について, 次の(1)~(8) に答えよう。 (1)9月の真夜中に南中する星座を,図の星座から選びな さい。 (2)12月に見ることができない星座を、図の星座から選び なさい。 3月 6月 12月 太陽 オリオン座 ペガスス座 北極星 (3) 3月の真夜中に西に沈む星座を,図の星座から選びなさい。 北斗七 (4) さそり座が真夜中に南中しているとき,東からのぼってくる星座を,図の星座から選びなさい。 北 ------- (5) オリオン座が真夜中に南中するのは,何月か。 南 時 ペガスス座が太陽の方向にあって見ることができないのは,何月か。 明け方にペガスス座が南中するのは,何月か。 (8) 夕方にさそり座が南中するのは,何月か。

至急です‼️(2)の問題が分からないので教えて欲しいです！ 1番下の四角の条件と波線が引いてある文章を使って英文をつくってほしいです(コウタに賛成する文章) 本当にお願いします🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

(1) part2&3 を読んで、 あなたが最も共感した一文に 線を引きなさい。 (2) 最後の下線部の問いにあなたの考えを書きなさい。 ただし、 (1) で選んだ一文を含 Tina: むものとする。 Translation software is useful. I sometimes use it when I don't understand a Japanese phrase. Kota: I agree with Tina. I have an uncle who runs a Japanese restaurant. He's not good at speaking English, so he uses a translation device. Thanks to the device, he can easily interact with foreign customers who come to his restaurant. AI devices can help with many languages. Learning foreign languages might not be so important anymore. Hajin: I disagree with you, Kata. Translation devices are convenient, but I think learning foreign languages is still important. I want to be able to communicate by myself. Ms. Brown: ake no & T Kota raised an interesting point, but I agree with Hajin. AI technology is progressing rapidly, and translation software is useful for exchanging messages. However, I think learning foreign languages is still a valuable experience. It's an experience that will broaden your world view. You also learn more about your own language and culture. Learning about each other's language and culture helps us have a better understanding of each other. What do you think? I with Kota. 【思考・判断・表現】 最も共感した一文 (+1) その他の文 (+1) I agree/disagree with ...(+1) I think that (+1) 接続詞 (+1)

中3の英語の課題です。 分かる方いたら教えて欲しいです🙇‍♀️

関係代名詞【主格】と 【目的格】 で、 後に続く品詞の違いは? ↓ 4 Part2の本文の内容を捉え, 音読することができた。→ P68"properly" を3語に書き替えると? ↓ 5 関係代名詞 that で自分の持ち物を説明することができた。 → 関係代名詞を省略できるのはどんなとき? ↓ 6 Part 3の本文の内容を捉え, 音読することができた。 → P70"one" に置き換えられた語を, 本文中から抜き出しなさい。 ↓ 7 文による後置修飾で自分がしている活動を伝え合うことができた。 “The boy I love loves the girl you love." を日本語にしなさい。 ↓

回路と抵抗　並列回路の全体の抵抗 PART１の（2）の、6,7,8,9,の答えの意味が分かりません。 答えは、6番,15　7番，15　8番,２　9番，７.5です。 PART2の、（1）の、A　アンペアの答えも意味がわかりません。答えは、1Aです。 お願いします。

PART 1 右の図の回路全体の抵抗を, 次の(1), (2) の方法で求めよう。 オームの法則を使う。 ① (1) V I R=- 1 1 1 + R R₁ R₂ R= 7 2 A 脳回路を流れる電流0.8Aが示されていない場合は,2つの抵抗器を流れる電流の和から, 0.8Aが求められる。 10Ωと30Ωの抵抗器を流れる電流はそれぞれ, -0.6A, 100 -=0.2A 30Q2 よって, 0.6A +0.2A = 0.8A (2) 各部分の抵抗の値を使う。 ① 電流 Ⅰ 全体の抵抗 6Q2 V 6Ω 3V = 9 + A 3 4 8 PART② 次の(1)~(3) の並列回路を流れる電流I と, 全体の抵抗の大きさを求めよう。 (2) (3) 電流 Ⅰ Q Q 全体の抵抗 Q 1002 150 ⑤ 6 16.0V R₁:10Q A R₂:30Q 6002 より, 402 電流Ⅰ Q 全体の抵抗 12V 0.8A

.0があるのとないのなにが違うんですか。

かり 3 電流計・電圧計の読みとり PART 1 次の(1)~(4)の針が指している値を,単位をつけて読みとろう。 » (1) (2) (3) (V) 50mA 500mA +D.C. 30 40 150mA 200 300 400 500mA 50mA 500mA 100 20 A 300 www/ww 40 400 500m ア 100 (4) 100 200 100mA 45.0mA 750k 220V » PART2 次の(1), (2)の針が指している値をつないだ 端子 (解答欄の上の立 411