森鴎外『舞姫』でロシア行った後『我が舌人ある任務はたちまち余を拉し去りて、青雲の上に堕としたり。』と主人公は述べています。この分は比喩的なのですが意訳を教えてください。前半部分は「通訳として忙しい」みたいな感じでしょうか？後半部分が特に分かりません🙇‍♀️

雨月物語の古文ではなく、文学国語、論説文バージョンみたいなのがあるんですが、それやってる人で、問題集かノートがあれば誰でもいいので見せてほしいです。 それと教科書に載ってる問題の1.2.3.4について答えを教えていただきたいです。

のぼ げつ 木内昇 雨月物語 通学路の途中にこんもりした森があって、小学生の私たちはそれを、「お母さんの森」 と呼んでいた。同級生の久子ちゃんが、 「あの森にある木の葉っぱを、傷口に貼るとすぐ 怪我が治るの。お母さんみたいに守ってくれる木なんだよ。」と言ったことからその名が ついた。実際には、そこはただの雑木林で、もちろん木の葉に特別な薬効があることもな く、それによってたちまち傷が癒えたという話も聞かなかった。全ては久子ちゃんの創作 なのだった。けれど幼かった私は、学校の行き帰りに「お母さんの森」を見ると必ずほっ としたし、悲しいことがあったときは森に分け入り、自分を慰めたりもしたのだった。 子供というのはたぶん、そんなふうに何でもない風景や日常から自在に物語を生みだし、 それを信じられる生き物なのだ。当時住んでいた東京郊外の街にはまだたくさんの自然が あって、私も友人たちもその景色の隅々にまで物語を宿すことに夢中になった。滑稽な話、1 優しい話、残酷な話、恐ろしい話。友人たちが紡ぐ、やや支離滅裂で、しかしとてつもな Jt Jr 24 ひさ こ

かっこ1番と2番と3番を教えてください！

【現代文B(2年)課題】 各自のスマートフォンパソコンを使い、 青空文庫で、夏目激石の『こころ』を読み、後の問 に答えなさい。(山のURLまたは「青空文庫 夏目激石 こころ」等で検索) https://www.aozora.gr.jp/cards/000148/files/773_14560.html (1)「上 先生と私」において先生(3D教科書本文中の「私」)は、恋愛について どのように述べているか。 (九~ニ十) (2)「上 先生と私」において先生は財産についてどのように述べているか。 (ニ 十六以降) (3)「下 先生と遺書」において、 Kが房州旅行の途中で私に「精神的に向上べ のないものは馬鹿だ」というのは、 第何段においてか。(ニ十八以降) 今日の感想

線を引いているところがイコール関係になるから第十条から読み取ると理解できましたが，なぜ，目的と聞かれているのに資料の目的第一条から読み取らないんですか？？ 後，［ニ］で，なぜこの部分を読み取るとわかるんですか？，？教えて欲しいです

できるようにするため。 次の【会話】は、大野さんと同級生の石井さんが、資料2を見て話をし ているものである。 【環妙) 大野 子ども読書の日」の目的は、 んだね 石井 そうだね。東市立図書館のおはなし会も、「子どもの読 書活動の推進に関する法律」の第十条にある、 つなんだね B こととC ことな Dの一 E 空欄B.Cに当てはまる内容として最も適当なものを エのうちからそれぞれ一つ選び、記号で答えなさい。 ア 子どもが積極的に読書活動を行う意欲を高める Xチどもの読書活動の推進に関する必要な事項を定める ウウ子どもの読書活動の推進に関して国と地方公共団体の責務 を明らかにする 深める 兵 国民の間に広く子どもの読書活動についての関心と理解を 人の H a 空欄Dに当てはまる語句を、資料2から十八字で抜き出して 書きなさい。 ミN 子びも続言の日0都 町する法律 (平成 13年法律第154号) (平成23年3月27日) の情報館」ウェプサイト http://www.kodomodokusyo.go.jp/happyou/hourei.htmi?page=4 をもとに作成) 103

線を引いているところがイコール関係になるから第十条から読み取ると理解できましたが，なぜ，目的と聞かれているのに資料の目的第一条から読み取らないんですか？？

(目的) (基本理念) 7、積極的にそのための環境の整備が推進されなければならない。 (中略) (子ども読書の日) 意欲を高めるため。 ニ 子ども読書の日は、四月ニ十三日とする。 も読書の目を設ける。 国文び地方公共団体は、子ども読書の日の趣旨にふ、さわしい事業を実施するよう努めなければならない。 (後略) (子どもの読書活動の推進に関する法律 (平成13年法律第154号) (平成 23年3月27日) 出典:文部科学省「子ども読書の情報館」 ウェブサイト http://www.kodomodokusyo.g0.jp/happyou/hourei.html?page=4 をもとに1F版) 言語活動:実用国語① 第十条のにののと理解をめる、が的に読書活動を行う ることに、のが機会と場所自主的に読書活動を行うことができるよ 第二条 (十八歳以下の者をいう。 同じ。) のは、がく、 言葉を学び、 感性を磨き、 表

わかる方お願いします。 論読2の9です。

可惜 もったいない。おしい つけ帯 作り帯。胴に巻いた帯へ、別に作一 ってある結び目の部分をつける帯。 経験と推察を読み分ける一 周形「幸田家のきもの』 一筆者は祖母にきものを着つけてもらっている。 日「どこか痛かったり、きついところはないかい」 やさしい声でそう聞かれて、誘われるように思った。祖母の手はしっかりしていて、一度ぎゅっと結んだ 結び目はヨウイなことでは解けないし、ずるずる着くずれることもない。それがわかっていて、午後いっぱ」 いきもので過ごすなら、帯はいくらかゆるくてもいいかもしれなかった。 が少しきついの」 「ああ、わかった。お祖母ちゃんがちゃんと具合よくしてあげるからね」 ジョウキゲンで祖母はウけあい、するすると帝を解くと、正面の模様の位置を確かめた。そのままぐるっ と胴まわりを一周、寸法を積もって、いきなり大きな裁ち錬を持ち出すと、なんの跡踏も相談もなく、じょ りじょりと切り始めた。 |構成メモ 文章全体をつかみとる e上の各段落の中心文に線を引き、口に 本文中の言葉を書き入れよ。 2偶成三つの意味段落に分かれるよう 一線を書き入れよ。 日 祖母に「帯が少しきついの」と言 った。祖母はなんの路議もなく 裁ち鉄で帯を切り始めた 目の前で帝はちょん切れた。 m 園もったいながりの私の一 「ああ!お相母ちゃん!」 その声にふり返った母も、あっけにとられて声をあげた。 「母さん、なんてことするの、可惜ものを」 2帯を噛む裁ち鉄の黒々と大きく見えたこと。目の前で帯はちょん切れた。 3小学校を卒業したばかりの私に帯の格や値段、使い勝手のょしあしがわかるわけではない。けれど、なん といってもおろし立てだ。銀地の丸に松、竹、梅、菊の縫いとりがある。「これが蘭、菊、梅、竹の四つなら 15 四君子というのよ」と仕立てあがった帯を前に母に教えてもらったばかりなのに 。もったいながりの私 のショックは大きい。ちょっとゆるめてほしいなんて、余計なことを言わなきゃよかった。後悔しきりだが 時すでに遅し。帯はまっぷたつに切れて、しかも祖母は大にこにこなのである。一 回 今になって思えば、あのときの祖母は無茶をしたわけではなく、祖母なりの論理にもとづいての早業だっ |は大きい。帯はまっぷ たつに切れて、しかも担母は |なのである 回 今になって思えば、祖母なりの にもとづいていた きものを楽しむ と、希一本を秤にかけて 即座に判断したのだろう。 たのだろう。孫娘は帯がきついと言っており、きものを着慣れない今の娘たちは他人に着つけてもらう窮屈 a さゆえに、きもの嫌いになる。自分で着られるようになれば好きなように調節できるのだから、それまでに きものを窮屈なものと思いこませてしまったら、そこでその子のきものの福は逃げてしまう。きものを楽し こうして帯は一回こっきりの |となった。 む一生の福と、真新しい帯一本を秤にかけて、祖母は即座に判断したのだろう。祖母に言わせれば、秤にか 」構成メモを用いて、百字要約をしよう。 けるほどもない、あたりまえのことだったかもしれない。 艦Kサミ 具体例に着目する ② こうして帯は一回こっきりのつけ帯となった。 経験と推察を読み分ける一 随筆は具体的な経験から推察して得 た意見を述べることが多い。 潮 |岡 ー線A~Fのカタカナは漢字に直し、漢字 は読みを書け。 ー線3とあるが、具体的にどのような行動を指 の×→ しているか。本文中から一文で抜き出し、最初の五字」 本文で確認 口に本文中の言葉を書け。 回想(具体的な経験をふり返る) 日~図 「帯がきつい」と言ったら、祖」 母はおろし立ての|1| しかも祖母は大にこにこなのである。 を書け。 ロ VS読スキル問題| を切った。 問二 ||線1とあるが、祖母はどのような行動をおこ」 したのか。次から選べ。一 ア 番の仕立て直しをしようとして失敗した。 ィ 帯を切りきものを着なくてもいいようにした。 ウ 帯をゆるく結んで、きものの福を教えた。 工 番を二つに切って、つけ帯にした H国 -線4とあるが、どのようなことが「あたりま え」であるのか。三十字以内で書け。 設問の(対比の表現)「秤にかける」という表現で、 比べられているもの=きものを楽しむ |真新しい| |祖母の思いを推察| 砂 回 きものを楽しむ2 を逃してはいけないと判断したのだ 問三|線2の表現から読み取れる筆者の心情として、 適当でないものを、次から選べ。 てへ ア きらびやかな帯を切断する鉄を恐ろしいものに感 問六 現 本文の表現や構成の特徴の説明として、最も 適当なものを次から選べ。 ア 最後の一文が、「今になって」気づいた祖母への感一 謝の思いの象徴的な表現になっている。 ィ 出来事を見渡せる「今」の立場から、当時の祖母の 心情や行動の理由を考えて描いている ウ 会話表現を多く使うことで、筆者の心情だけでな く、祖母や母の心情も丁寧に描いている。 ェ 子どもの頃の思い出話を一つの例として、 きものを楽しむ大切さを表現している じている。 ィ おろしたての帯が切られていくことに衝撃を感じ 線a「降籍」とほは同じ意味を表一 す言葉を次から選べ。 [ためらいおどしくやみうたがい] ている。 ウ 鉄の大きさは、そのまま祖母の愛情の大きさだと」 感じている。 工 祖母の決断は止められないほど強いものだと感じ ている 線b「秤にかける」の意味を書け。 「幸田家のきもの」 mLA 具標時間 回想 推察 論読 現代文2 商読 現代文2

練習190のアとイの場合わけはどういう意味ですか？

も同じ確率であると なる確率 pu+l >1 のとき pn 50-n rerE 7) >1 50-n>5(n+1) 0SnS49 より 6n< 45 となり よって,n=0, 1, 2, . ., 7 のとき *n+1>0 より, 不等号の 向きは変わらない。 nく7.5 食出 pnく pn+1 Pn+l <1 のとき 4) pn n>7.5 と同様にして Dn> Dn+1 よって,n=8, 9, 10,.., 49 のとき 7, (イ)より boく piく……< く bs> D >· > bs0 6 章 n=8 したがって,Dnを最大にするn の値は 16 問題 190 表の出る確率がかである硬貨を10枚投げるとき, 表の出る枚数がn枚である確率を pnと する。ただし,0<か<1 とする。 (1) bn を求めよ。 (2) be が Dn の最大値であるための確率かの値の範囲を求めよ。 19 ら確率) A(n) が10の0幅 とならない確 (1) 表の出る確率がかのとき, 裏の出る確率は1ーかであるから, 求める確率 pn は Pn = 10 Cnp"(1-p)10-n Dn+1 〒 10 Cn+1が"+1 (1-)°-n » Cr が(1- )*-*を利用 (2) (1)より これより,Dn+1 と Dnの比をとると Dn+1 10 Cy+1が*+ (1-)°- ニ 10 Cn が (1-か)0ーn 10-1 Dn ニ 10! %D 10! 求めよ。 z!(10-2)! (10-n)か ニ (10-n)か Dn+1 (ア) Dn 21のとき 21 (10-n)カ(n+1) (1-) 分母をはらうときは, 掛 ける値の符号に注意する。 を利 0SnS9, 0<b<1より よって nS116-1 すなわち, n<11カ-1のとき DnS Dn+1 イ) ハ1のとき, (ア) と同様にして Dn Dn+1 n2 11カ-1 すなわち, n211カ-1 のとき ここで, pnの最大値が oであることより boSかS……<Ds S beこ 加三:三 Dio 7, 4) とこのことより 5 11カー156 Dn 2 Da+1 5/5 616 +1)xml これは 0くpく1を満: よって 6 17 SNSIバた言 、それら

どれか1つでも良いので正確な答え教えていただきたいです😰

国!JJIOO 【 】Gz押所ぐし" 宏G中こけ衝NG 認知負刀考手4dしめpN0べ6 5い選罰交独疾つじじう は作詩の8るのウ臣洛つじ。 忌人るD改Gし" 攻6人8うろ避ポ 才要押井語る20 加6 で生玉べつじる10戸販衣G現図如お盛り 冶@6mm迄し 3 人5軍460っ3108る人つん 刀鐘| 忌似し問多宮本有り氏 Mが2人の所公司絆人ら思5 お才つ| 和ルいつじいし@考@田りお汐で補Gじり 証人引下る じ厚ら響括代前6 0 旭肛久穫つ和つつが| 単礼Gおふつとへ人るしわ 6多焦板h愉総代約己6おくじつ羽” 訓兄才生「要 る6鮭久じ史0Vロる人族馬つ喝おの才Gしちる40 おじ克所補G で岳室 時記け記昌6人る細革狗名科ざり箇る拓志才つお )Jだ人スル区末釣握選つじる0角。 層穫雇見下人DD 帆棚し 司寺問@辻の丸 則多避和 紛り区らい各口履じ。 め窒癌叶背お6しち" つ人名つ素つし回線じ喜人S選6衝-で。 識人③遇病ペゴジ と るの吸め称男田つ才生" 語多 | 般じ@福強記人0培6E財多村)いりつ誠Gしわ" 時狗最能牧己講思宛多恥じつ” つるつ加6屋宇新施宅名来つじ章棚@履四男っの6し8謀るおGSしp" 頻次二@鐘宗誠パン遇避計 る姜守で如月乱加避所潜必つろ6外虐朱つじる所本矢。 証多過知恥上政疾つ刀所いるしじG尿。 和y避懇天じろうめG し"以外字公選 鵜りろ入約和店暫しつ包” 認才G四縮G王。 交をりる必掘肖め0DレるhGG旬AO区医つじるポつ羽” ( ー ) 訟し環識釣語るし愉 9り/ 地守あめ玉寒色月心名据遂矢他必巨じる2X0G し 吉絆才才つ" 環G丸多8下をし井客直りかと0のG和りるGS穫連@具 | 引W%人6しわち公0 多な放を守能礼 及り2あ妖祥丸客GpGしめ竹明和おSOG しち" 以色所穫判更交つじるぃo乏。 計パソ悪名 の夫@刷勾太人る0祖Gレつ羽|奈多Q分壊的ペ多隔じるお説電る吉旬るいつじめ吉選区表つ生玉58608人DGPね 訓和区 放jp40。 起宮るしめ上6枚呈必各紙釣つ才つ刀 中)下交パの己近G民色史おるりら切じるがつめ" いう虹釣1 べG守選県おし志じる66し二名0” @要年吾避玉本6代る軍多人員りる愉暫補パ7 以DUC じ環るけ周るS合 SPP つつ征の だ香 語補りG | 人 つ和人各押お可和押閣Qつ必Nのらじ折和おさ* 色RD ピ記記 名枯愉個明じ信人るや4つつ必Gじ"ML定色掴性背つ4避名 了Kり還)J和7 記吉租る6衝さSR26のリン 下記箇り手作生0G短想下SGP" 品.QりmG析艇攻70志上 思豆対羽避穫瑞り購昌G慌足交 0 ー 写HQG旨陣じつつ? Se jnsEGやンとめら6和由候 りらP本本 認Gm 6② 8@共マレりる 6し" 琴寺本S還 本 ろり岩下るしつお" 0おるの呈ねつK下お所つり邊本)6 6色畑弧全ソン らいソムMP称器人S@)Jざ名じ過め臣の しつぶ"

最後の文の「魔法のような領域を広げていった」とはどう言うことですか？

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羅生門の感想を書かないといけないのですが，難しいので教えください． 写真でお願いします！ でも，感想は一言だけでも良いので教えください． （写真見づらくてすいません。）

舎 ごささ海午語 S沙Sc如源 測虹③ 『ah OTR 敵当SH」吉疫本きき豆 Sm .剖本と下 避后@ s革革S茜泊 了ゴ藤③ a相SS Nきぺ 宮さmm 。下 般記ぷぷるSざでごる3ぐ 古きぶ浦 下稿下激@ 内ささいききべ 人の いい 。夫8避言らご時 率 避て重光活計 二we き 時往き@ っ地オへ天で益束治 革S況器選 に1Kつ】 県吐き Seas okつGO人 。肖盛さン 。 吾避 (中き屋S只学守 La) キ ご上P③ 。記小区 。づ EC 寺き卒古寺ぶせ慎 計員S況涼 ごHF郊G AS 5記 や沈e昌SS smSAS計Sa OS計 rmやて とでRNN >エーー 代 区側二2雪全SmSri 2rぴ邊へ妨wm ^ 党mS廿 na 3 いポ okowok臨中と の の 『ン スマパス部 4G計2語Sre と曲祥四ご週9kGB 吉 や ば中党と崇 。計癌半周引 コー 2か mrいと究放ば清き融③ぶmerer 。誠 さぶみきakoま可へへ庄ど訟どの 吉報 SYSでSS SACCつてさくい剖普S楽 /パ光軸融和陸 民六さぐ EE o cr < 0き由SN パン型VSN洒丈克 YOVrT GS芋普3いペ sa* い二くる痢半るやミ 0 8 思 ュ 0⑫。 蛇 \ DU の .半呈放ず褒対雪のいすで計 と大SWW 字だの se己半机浴、芝記店藤 ぷとOr本1 計サラ96ご生 /古度凡06 Jさ 生きMD DO .族計 ーッニン障サmSimSr .均3計る 守る っまざる性評受とゴウうと | 、o'StdrrrSさ相ら如ぶざ 国 半 刀は 王 ば本二 9