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生物 高校生

生物です、解答が無いので教えて欲しいです。お願いします

問4 次の大脳の部位の機能に関する文章の中で,正しいものはどれか。 ① 前頭葉は,随意運動や長期記憶, 精神活動にかかわる。 ② 後頭葉は, 聴覚などの受容器で感知した情報と言語とを結びつける役割があ る。 ③ 頭頂葉は、左右の大脳半球の間をつなぐ構造である。 4 側頭葉は、 感覚受容器の信号を受け取る感覚野を含む。 5 脳梁は, 網膜で受け取った視覚的な情報を直接受け取り, 記憶と照合する役 割がある。 問5 根粒菌のはたらきに関する以下の文章の空欄 (ア) ~ (エ)に当てはまる語句の 正しい組合せはどれか。 根粒菌は, 空気中から取り入れた窒素を (ア)して、NHに変え, マメ科 植物はそれを用いて窒素(イ)を行う。 根粒菌は, であり,炭酸 同化を行うことができないので, マメ科植物から有機物を得ている。 このように 双方が利益を与えあって生活している関係を (エ) という。 1 2 3 4 5 6 7 8 (ア) 酸化 還元 加水分解 縮合 酸化 還元 加水分解 縮合 (イ) 同化 同化 同化 同化 固定 固定 固定 固定 (ウ) 独立栄養生物 従属栄養生物 独立栄養生物 従属栄養生物 従属栄養生物 独立栄養生物 従属栄養生物 独立栄養生物 (エ) 片利共生 相利共生 寄生 片利共生 |相利共生 寄生 片利共生 寄生

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生物 高校生

穴埋め三箇所あってるか見てください🙇‍♀️ α 10

想較呈較間較座識 デーー ーー一ーーーーーーーーーーーーーー_ 、 、 16 LT防接種 無春化あるいは悪毒化した病原体や毒素を[ 7イン ]という< これを注射するなどして あらかじ め価内に免疫記憶を成立させる方法が[4 『# 生得 ]である。 現在ではインフルエンザ, 日本脳炎, アウクチランはジェンナー が天然瘍に対して用いたのが最初であるが, はしかなど, 多くの病気に対するものが作られている。 日本において『 どのワクチンは病原体を憶春化した 「生ワクチ クチンは病原体を無大化した「不活性化ワクチン」, 結核な -委シン」である。不 性化リクチンのほう が安全性は高いが。 予防の効果も低くなってしまう。なお, 結核の W中クチンのことを特にPOG という・ 誠の2 にが計す4 g衝 LA 孝和紹容作 の7れ作る (gl靖療法 / 2梁軌が4(0もんの47 の 他の動物に病原体や毒素を注財し, そのあとに眉抽をとれば, その中には多量の挑体が含まれている。 その病原体や毒素がヒトの体内! した時に, その自清を用いて治療することを[ 下 月放2旋という。 秘傷風, ジフテリアなど, 替性が非常に強くで自分の抗体だけでは対称しきれ は, 日本脱炎やインフルエンザのワ 自消療法は, へビの毒, ないよう な感症の治導に用いられる。 し。箇滑には目的の抗体だけでなく様々 な成分が含まれるため。 それらの成分によって何か不都合 が起きる可能性もある< したがって現在では 自から朱価だけを抽出した純度の高い信義アロフリン抽 玉が使われることが多い<

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