どうしてmとnの二つの文字を使うんですか？ 一種類の文字じゃダメなんですか？

x=13 □517を5でわると余りが2,23を5で わると余りが3で17と23の和40は 5の倍数になっている (説明) m,n を整数とすると, 5でわって2余る数は このように, 5でわると余りが2にな 5でわって3余る数は5 [ と表せる。 る数と, 5 でわると余りが3になる数の 和は5の倍数である。 このことを説明したい。 右の説明の 続きを書け。 = だから和は, (5m+2)+(50+3) 5m+2+5/+3 = 5mt5n+5 +2 5(myn+1) mtntiも整数なので5(min+1)は5の倍数。 あのでってわると余りが2になる数と、5であると余りがろに なる数の和は5の倍数になる。

この問題の答えが「地球が自転しているから。」なんですが、公転ではダメなんですか？教えてください！！

とうめい 3 図1は, 日本のある地点で , 透明半球 上に9時から15時までの1時間ごとの 太陽の位置を印で記録したものである。 これについて,次の問いに答えなさい。 □ (1) 図1のように,時刻によって太陽の 位置がちがうのはなぜか。 その理由を 簡単に書け。 図 1 南 TNT D C B A E F 西 東P Q 北

問1の説明ってこれで丸つけても大丈夫ですか……？？

問1 みかさん 2 表にしてみるといいかもしれません。 2つの奇数の和は偶数になります。 このことを, 文字を使って説明しなさい。 8+0 問2567のように連続する3つの整数の和は, 3の倍数になります。 このことを文字を 使って説明しなさい。 VS +

電流は＋から−なのにどうしてこの向きに電流が流れるのですか？ 逆ではないですか？ 教えてください！🙏

厚紙 三置を に磁 線X 熱線 電源装置 8+ 電流の向き 厚紙 西 B 調べ る前, 北を指していた。 A スイッチ B 南 TNT コイル 図 1 東 電熱線X obok+ laulunt anuntu 電圧計 Tart + 電流計 ATR

式の計算の利用 数の性質の証明です。大雑把ですみません。証明がとてもとても苦手で全てわからないです…この問題をわかりやすく教えていただけたいです！お願いします！

A これだけ(はおさえよ ロp.29 因数ヶ 数の性質の証明 因数 連続する2つの奇数では, 大きい方の数の2乗から小さ い方の数の2乗をひいた差は, 8の倍数になる。次の問いに 答えなさい。 (1) このことを次のように証明した。 口にあ てはまる式を書き入れなさい。 3°-1°=8 7°-5°=24 9°-7=32 44 3 Lo (2) 6 (証明) 連続する2つの奇数は,整数 nを使って, (Cnt UCnt) =4ポャ2nt2n+! +4n+Lと表される。それらの2乗の差は,So (2n-1)(2n-1) -Yn-2n-2nt1 fn-4ntl 2n-1,|2 2nt| (2 en nは整数だから,8n は8の倍数である。 したがって,連続する2つの奇数では, nttntl- 大きい方の数の2乗から小さい方の数の 4り-4ntl -ガ-4n+2 2乗をひいた差は, 8の倍数になる。 (2) 奇数を偶数にかえて考える。 0 2乗の差は,どんな数になると予想でき ますか。 整数を書き入れなさい。 (予想) 4-2°=12,6°-4°=20,8°-6°=28 ぐうすう 4n-40-40 ■にあてはまるもっとも大きい 「n-8n -9n から, の倍数になる。 A Oで予想したことを証明しなさい。 (証明) a 1章式の展開と因数分解

すいません💦 教えてください

下の図は,ある地域に生息する生物と炭素の循環のようすを模式的に示 自然のなかでの炭素の循環 二酸化炭素 したものである。 2) a 生物B 生物C 生物A 生物D g 3 a 死がい排出物 b 生物E B D うはたらきによるものか。 E (7 )このそれぞれにあてはまるものを全て選びなさい。 イイネ ウ カエル アバッタ 8A オ ヘビ カミミズ I シイタケ C るものはどれか。 量は一時的にどうなるか。 68 大気中の二酸化炭素濃度の変化 右の図は,ある場所で測定した 大気中の二酸化炭素濃度の変化を 表したものである。 0 ( ) にあてはまる言葉をそ れぞれ答えなさい。 二酸化炭素などの気体は, 地 "320 表面から放射される ( a )を吸 収し,これを地表面に向かって 再放射する性質をもつ。 このような性質をもつ気体を( b )という。 図のように, 大気中の二酸化炭素濃度が年々増加しているおもな原因 は何か。次のア~エから全て選びなさい。 ア 化石燃料の大量使用 ウ外来生物の繁殖 400 390 380 370 360 350 340 330 a b nadosatttnt 2) 3 310 1985 1990 1995 2000 2005 2010 (年) イ オゾン層の破壊 I 森林伐採 一酸化炭素濃度 ()

赤で書いているのが解説なのですが意味が分からなくて困ってます。 誰か教えてください

し ( 建続する5っの整教のうち星なる4っり整数を選び、その中のネっの整数 の検からほかの登数の整秋の2作をいた教に5ス外の自然教を加えた私が、残りの 華教の2乗になる場合を調べまとめた。 まとめー 理続する整教のうち、 (Wと(W)の積か(x)の2倍をかいた数に ()を加えた教 は.()の2束たなる。 まとめはいっでも成り立b.それぞれた者てはまるものをア オからをれでれ送 ア|最も小さい教 辻校する5つの整軟を水さい方から順に、n.ht! ht2. nt3.ht4として考える イ 2番日に外さい数まとあから、 VXW-2X 1© =rが成り立っ。 Yono後数の2.4.8の5薄り、VべWのnの保数は1.2.3.4.5.6.707通り。 |2番目に大きい教また 2×のnの体動は2. やとv*w-2Xのれの後数が楽しくなる.Vい w.Yれ報は オ最も大きい数 v.WYは楽なる軟なので、V:n. W:ht4 Y:nt VAWO ミれ安VメW-2X t® =°に代入すると、 Y|Yの no数 nの体数 VIW 2 ncht4)-2X1 =(ht) -> @=2x-2nt1 h intntz|x1はり. W.ス外の整数より、nt2またはわける 2 ht 2 4 n nty|X: nt2のとき、 ①=2(のた) -2nt|=2ht4 -み ht/ 4 Intht3|X:ht3のとき、 =P(nt3-2nt Pnth 12のt1キ7 |Oは 5以外の係教なのた⑥はワ、 よって、りまア Wはオ. X1は立、 Yはイ⑥は7 2 4 ここまでしっかり、勉強できたらすごく がつくんだけどなあ。きっとやるよねー |nt2 6 Int2 |n14 I

（2）の②が分かりません。解説お願いします🙏 （1）√74（2）①5分の9が答えです。

6 右の図のように, AB = 5cm. AD = 4cm, AE = 3cm の直方体が ある。 B (1) この直方体の表面上に, 点Cから点Eまで糸をかける。糸の長さが 最も短くなるときの糸の長さを求めよ。( H cm) G (2) 辺DC上にAQ = QG となる点Qをとる。 E F D DQの長さを求めよ。( cm) 2 四面体QAFG の体積を求めよ。( cm°) Tnt

(2)答えがなぜ100になるのか分かりません😭 教えてください

T 十ゆ L Iuム L イ ト+ +H TIOTTNTHTH L山ロ LIL LTT T 」 TT AITHT FTHTI 日 H+H+H 44 O5 =突902 太郎さんの部屋には, 図2のような質量が20kgで脚の底面積がそれぞれ20cm の学 習机がある。ただし, 学習机にはたらく重力は, 4本の脚に均等に付たらくものとし, 質量100gの物体にはたらく重力の大きさを1.0Nとする。 (1) 学習机にはたらく重力によって, カーペットが学習机の1本の脚から受ける圧力 は何Paか。 (2) 学習机の脚をカースットが接する部分のへこみを小さくするために, 図3のよう に,学習机の脚とカーペットの間に, それぞれ, 底面積が 大きさの板を敷いた。このとき, 学習机にはたらく重力によってカーペットが受け る圧力の大きさは, 板を敷いていないときの一となった。 適当な数値を書け。 ただし, 学習机の脚とカーペットの間に敷く板は変形したり割 れたりすることはなく, 板の質量は考えないものとする。 学習。 カーベット」 25000 000 図2 学習桃。 cm?である同じ に当てはまる カーベット 図3 500Pai 200 花子さんは,寒冷前線が地点Aを通過したある日の地点 Aの気象庁のデータをもとに, 図4を作成した。 図4は, 気温,湿度の1時間ごとの記録をグラフで表し, 天気, 風 向,風力の3時間ごとの記録を天気図で使われる記号で表 している。また, 花子さんは, 寒冷前線のでき方について 調べるために,あたたかい部屋で, 図5のように水槽の中 央に仕切りを置き, 水槽の左側に氷を入れて, 水槽の左側 の空気を冷やし, 線香の煙で満たした後, 仕切りを上げて 空気の動きを観察した。 (1) 次のア~エのうち,下線部の日に寒冷前線が通過した 4 12 00T 気温 00 06 温8 80 度 9 0L 湿度 09 2 0S

カナダからの新入生のジョンとなにをしたいか。という問いに対して英文二文で答える場合、この答え方は、あっていますか❓ジョンは、バスケチームのメンバーですが、日本では、別のクラブ活動に挑戦してみたい。将来は、建築設計士になりたい。日本の古い寺社仏閣に興味がある。と言う情報があり... 続きを読む

t。 visit old Japanese temples with him I want Because, I 'm buildings now Tnterested inold Japanese