⑨なぜ、エではなくてウなんですか🙇‍♀️

6 図は、 ある地震における距離が異なる 3つの地点(震源から100km・150km・ 300km ) の地震計の記録である。 現 [地点 地震計の記録 I IA Ja B C 1 1 I 1 1 b 30秒 8時9分 00秒 8時10分 30秒 00秒 8時11分

中高一貫で先取りしてるんですけど二年の理科がわかりません。教えてください

中学二年生理科です。学んだことをつなげようがわかりません。分かる方教えてください！！！

4 1 ホットケーキの秘密 P.20 もとの物質とちがう物質ができる変化を( ) といい, 特に1種類の物質が2種類以上の物質 に分かれる変化を( )という。 それらの性質を整理してまとめた表を いう。 ② 水の分解 P.24 4 分子と化学式 P.30 ) )は,いくつかの原子が結びついた粒 あり,物質の性質を示す最小単位である。 物質に電流を流して分解 (化学変化)することを ( )という。 3 物質をつくっているもの→P.26,28 物質のつくりを考えるときの最小単位の粒子を 5 単体と化合物・物質の分類→P.3 物質は, 1種類の元素でできている 単体 種類以上の元素でできている ( れる。 )に 学んだことをつなげよう もうー 炭酸水素ナトリウム (NaHCO3)を熱すると炭酸ナトリウム (Na2CO3) と水, 二酸化炭素ができる。 また, 水は、 電気分解に よって酸素と水素に変化する。 この2つの化学変化を原子の性 質をもとに考え、 「原子」, 「分子」 という言葉を使って説明しよう。 自分の考えをノートに書こう Before & After 物質は何から できているだろう 15ページと比べ。 問題発見 ? 活用

中学二年、｢電流のはたらき｣の問題なのですが、3の(4)の問題が分かりません。詳しい解説と答え教えていただきたいです🙇🏻‍♀️

の (4) a….. 15 (Ω) b...30 (Ω) 3 (1) 4 (A) (2) 32 (W) (3) 9600 (J) (4) 4 (°C) 1=炭より、 3 (1) I= 18.0 [V] = :4 [A] 2[Ω] でんりょく (2) 電力の公式より, 8.0 [V] ×4 [A]=32 [W] はつねつりょう (3) 発熱量の公式より, 32 〔W〕 x (5×60)[s]=9600[J] 本誌 8.0 [V] (4) ヒーターを変えたときの電流の大きさは, =2 [A] 4 [Ω] 電圧と電流を流す時間は変わらないので、電力は8.0 [V] x 2 [A] = 16[W] になります。 したがって、 抵抗が2Ω のときのヒーターに比べて, 発熱量が半分になるので, 温 じょうしょう 度上昇も半分の4℃になります。

中学二年生の地学の圧力の問題です。 四角2の(2)で回答では立方体の四倍なのになぜ立方体と同じ圧力になるかがわかりません。 また、(3)の比を使った考え方を簡単に教えていただけたら嬉しいです。

72.9g ÷ 27cm3 = 2.7g/cm3 (2) 直方体は,立方体と比較すると,体積が4倍な ので、質量も4倍になり,床に加える力の大きさ は立方体の4倍である。 また, 直方体の底面積も 立方体の4倍なので,直方体が床に加えている圧 力は,立方体が加えている圧力と等しい。 (3) 立方体が乗っていないときは,圧力はどれも等 しい。加える力の大きさは立方体の数によるので, A:B:C=4:12:40= 1:3:10 となり, BはAの3倍,CはAの10倍である。 一方, 底面 積の大きさは, A:B:C=16:64:144= 1: 4:9 である。 圧力は力の大きさに比例し,面 積に反比例するので,圧力の大きさは, BはAの 倍,CはAの10x - 440ER 3 (1) 容器の表面に水滴がつき始めたときの温度が 露点である。 温度が下がって, 空気中に入りきれ なくなった水蒸気が水滴となって現れる現象であ れる。 PRAWI (2) 露点は15℃であるので, この空気には12.8g/m3 の水蒸気がふくまれている。 室温は20℃なので 湿度は, 12.8g/m² 17.3g/m² x 100=73.9→74% ④4 (1) ① 図の乾球は14℃ 湿球は11℃であるので、 乾球と湿球の差は14℃ -11℃ = 3℃。 表の乾球が 14℃ 乾球と湿球の差が3℃の交差する数値を読 みとる。 ②気温 3 x 13 == 1 10 倍になる。 1995 =

二年の化学の計算問題です。 解く過程も教えていただけると助かります。

下の表は、酸化銅3.00gに炭素の粉末を0.10gから1.00gまで加えてよく 混ぜて試験管で加熱した後、 試験管に残った固体の質量を表したもの である。このとき、 酸化銅または炭素のどちらかが完全に反応した結 果であるとすると、 酸化銅の粉末3.00gと過不足なく反応させるために 必要な炭素の粉末は何gであると考えられるか。答えは、小数第3位を 四捨五入して小数第2位まで書きなさい。 酸化銅の質量 [g] 炭素の質量 [g] 加熱後の試験管に 残った固体の質量 [g] 3.00 0.10 2.73 3.00 0.20 2.46 3.00 0.30 2.47 3.00 0.40 2.57 3.00 0.50 2.67 3.00 1.00 3.17

中学生二年生の理科の問題です。 範囲は電流とそのはたらきです。 赤線を引いたところが問いと答えです。 易しく解説お願いします。 この問題は明治図書のワーク理科の学習2年の79ページ問5です。

向きは①のときと比べてどうなりますか。 (4) ④で,磁石をひっくり返して磁石の極を逆にすると, コイルが動 く向きは1のときと比べてどうなりますか。 じかい (5) ②から,電流が磁界から受ける力の大きさは,何によって変わる ことがわかりますか。 (6) 3 ④ から,電流が磁界から受ける力の向きは、 何の向きによっ て決まることがわかりますか。 2つ書きなさい。 (7) ⑩ のとき, コイルが受ける力の向きは, 次の図のAの向きでし 1~ らん 東究7 コイルと総合ではだちぐ方を調べよう p191~194-199 1 (4) 逆になる。 コイルと磁石ではたらく力 (5) 電流の大きさ (6) 電流の向き 磁界の向き コイル でんげんそうち + 電源装置 +++ (7)( 抵抗器 電流計 ****** 1 図のような装置を組み立て, コ イルに電流を流し, コイルの動 きを調べる。 ②電圧の大きさを変えてコイルの 動きを調べる。 ③ 電流の向きを変えてコイルの動 きを調べる。 磁石の極を変えてコイルの動き を調べる｡ (1) で, 図のような装置を組み立てると, 電流を流す前でもコイル は動きますか。 逆のすきさはど

至急です！！ 中学二年生の理科の問題です。 丸つけがしたいので、答えを教えてもらえるとうれしいです。 できれば、1の（1）、（4）、（8）、 2の（2）の⑥を教えてもらえるとうれしいです。 よろしくお願いします。

1. 硫黄の反応に関する次のような実験を行った。 実験 Ⅰ 粉 3.5gと硫黄2gを乳ばらでよく混ぜ合わせ て、 その試験管に残りの分をそれ ぞれ入れる。 (1) 実験 2 試験管Aはそのままにしておき､ 試験管日は混合 物の上部を加熱し、赤くなりはじめたら加熱をやめ て様子を見る。 (2) 実験3 変化が終わったら、温度が下がるまで金網の上に 置いておく。 (図3) 実験4 試験管AとBの中の物質に磁石を近づける。 実験5 試験管AとBの中身を少しずつとり出して、 うす い塩酸を加え、発生する気体のにおいをかぐ。(図5) 顆粒 A 3.5g ALM 図2 (4) 図4 フェライト 磁石 B ST 乳ばち [10] FUSS 図3 図5 HA flo (1) 実験2で、 試験管Bを加熱するとき､ 脱脂綿でゆるく栓をするのはなぜか。 (2) 実験2で､加熱をやめた後も反応が続くのはなぜか。 (3) 実験4で、試験管AとBのうち、 磁石にくっつきやすいのはどちらか。 (4) 実験5で、 試験管Aからは無臭の気体が発生し､ 試験管Bからは特有のにおいがある気体が発生した。 試験管Bから発生した気体の特有なにおいとは、 具体的にはどのようなにおいか。 (5) 実験4や実験5の結果から、鉄と硫黄の混合物を加熱したときにできた物質は､ もとの物質と同じ物質か 違う物質か。 (6) 実験2の試験管Bで起こった化学変化を下のように表した。 ()の中に入る黒色の物質は何か。 鉄 + 硫黄 ( ) (7) (6) の式について、 化学式を用いて化学反応式で表せ。 (8) 硫黄は、鉄以外にも、 銅とも反応する。 銅と硫黄が化合してできる物質は何か。 物質名で答えなさい。 (9) 銅と硫黄が化合して (8) の物質ができる化学変化を､ 化学反応式で表しなさい。 (10) (6) や (8) のような物質を化合物という。 化合物とはどのような物質ですか。 『原子』 という言葉を用いて説明しなさい。 お話 物質名で答えなさい。 ②①の物質ができたことから、木炭には何の原子が含まれていると考え られるか。 原子の名前を答えなさい。 ③木炭が燃えて①の物質ができる化学変化を化学反応式で表しなさい。 (2) タカオ君は、スチールウールの質量をはかり、 酸素を送りながら加熱して、燃やす前後の質量変化を調べた。 Wスチールウールを加熱した後の物質は､酸化鉄である。 スチールウール(鉄) 酸化鉄の 手ざわりを、それぞれ答えなさい。 ⑤ スチールウールを加熱して酸化鉄に なると、質量が増加した。 質量が増加したのはなぜか。 ⑥ 酸化や燃焼に関する次の文章の (a) と (b)に当てはまる語句を 答えなさい。 かたくまるめたスチールウール 酸化とは､物質が酸素と()して別の物質に変わる変化であり、 燃焼とは、酸化のうちで特に激しく熱や(b) を出しながら物質が酸化する変化のご ア 904 (3) 化学かいろは、酸化を利用したものだと聞いたヨシヒコ君とタカオ君は、次のように化 つくってみた。 なお、実験を行った部屋の室温は､一定になるように管理されていると 35 スチールクール に火をつける。 一電子てんびん 燃やす前のスチールウールと燃やした後の物質の質量を 右の図のように、鉄の粉末10g をペットボトルの中に入れた後、鉄の粉末全体が湿る 程度に食塩水を加え、 温度計のついたふたで密閉し、温度変化を調べた。 イ < 結果 > しばらくすると、ペットボトルがへこみ、鉄の粉末の一部は、赤茶色に変化していた。 下の表は、ヨシヒコ君が測定した温度変化の結果をまとめたものである。 ペットボトルのふたを閉めてからの時間(分) ペットボトル内部の温度(℃). 30 60 32 27 24 35 木炭 ⑦ ペットボトルがへこんだのはなぜか。 空気中に含まれる物質の名前を使って説明 ⑧ ペットボトルのふたを閉めてから 180分後、 ペットボトルのふたをあけ、その後 した。 室温が一定の部屋に8時間置いたときのペットボトル内部の温度と時間と として適切なものを､次のア~オから1つ選んで、記号で答えなさい。 ただし、次のア~オのグラフの時間は､ペットボトルのふたをあけた時刻を Mast It 石灰 20 0 23 時間 ( エ (sh 90 12 ⑨ 化学かいろの反応のように、周囲に熱を出して､周りの温度が上がる反!

至急です！ 中学二年の理科の問題です。 (1)~(8)まで教えてください🙇よろしくお願いします🙇‍♂️⤵️

【9】 右の図1は、 水に電流を流して分解する実験の装置を示している。 陰極 また、図2は、 液体の水が変化する2通りの様子AとBを表している。 (1) 水に水酸化ナトリウムを溶かしておく目的を書け。 60 (2) 陰極に集まった気体は何か、それを確かめる方法と結果をあわせて書け。 (3) 物質の分類について、 水に当てはまるものを次のア~エからすべて選びなさい。 ア 混合物 単体 ウ 化合物 エ純粋な物質 (4) 図2でAの変化ではどんなことが変わりましたか。 次のア~エから選びなさい。 図 ア 原子の種類 イ 原子の数 ウ 原子の組み合わせ (結びつく相手) エ 分子どうしの間隔 (分子の集まり方) (5) Bの変化では、 どんなことが変わりましたか。 水分子 (4) のア~ウから1つ選びなさい。 (6) Y, Zはそれぞれ次のア~エのどれですか。 ア 液体の水 イ 気体の水 ウ 気体の酸素工 気体の水素 (7) A, B それぞれの変化を何というか。 (8) 水の電気分解を表す化学反応式を書きなさい。 液体の水 B 〇 水素原

至急です！ 中学二年の理科の問題です。 (1)~(5)まで教えてください🙇よろしくお願いします🙇‍♂️⤵️

地 LEVE て何か。 (4) この地域は東西南北のどちら側に低く傾いているか。 xxx 10mxxx (5) この地域で、れき岩の層が堆積してから泥岩の層が堆積するまでの間、 河口からの距離はどのように変化したと考えられるか。 凝灰岩 炭酸水素ナトリウム 【7】 右の図のようにして炭酸水素ナトリウムを加熱したところ 試験管Aの内側の口付近に無色透明の液体がつき、 試験管Bの 石灰水が白く濁った。 (1) 試験管Aについた無色透明の液体が水かどうかを調べる 試験管 Al 方法とその結果をかけ。 (2) 固体の物質を加熱する際、 図のように試験管Aの底を少し |ガラス 上げる必要がある。 その理由を簡潔に書け。 (3) 試験管Bに集まった気体は何であると考えられるか。 (4) この実験の変化を次の式で表した。 ア、イ、ウにあてはまる化学式をかけ。 炭酸水素ナトリウム→ イ (液体) + (個体) + ア ウ (気体) (5) (4)のアの物質と炭酸水素ナトリウムの違いがわかる方法とその結果を書きなさい。 酸化銀 【8】 右図のようにして、 酸化銀を試験管Aに入れて加熱した ところ酸化銀の色が変わり、 試験管Bに気体が集まった。 A • Ox 10 00 10 xxx | xxx xxx xxx 石