これの解き方を教えて下さい。

に関する問題を, 方程式を利用して解決しましょう。 A図香館のおある日の入館者数は350人で.大人の人数は子どもの人数 の70%より10人多かったそうです。大人の人数は何人でしたか。 大人の人数をx人とすると,子どもの人 数は(350-)人と表せます。 エ人 大人 (350-x)人 大人の人数は子どもの人数の70%より10 子ども 子どもの人数の 70% 10人 人多い人数と等しいので, 次の方程式に表 して解くことができます。 7 (350-x) +10t 10 70 7 -70%= 10 100 10x=7(350-2) +100 両辺を10倍する 10c=2450-7.c+100 子どもの人数は, 350-150=200(人) て、その70%より10人多い人数は、 10r+7x=2450+100 17x=2550 200×。+10=150(人) 17 10 x=150 だから,問題に適している。 150人 この解は問題に適しています。 1 上の問題を, 子どもの人数をx人として方程式に表して解き, 大人の人数 を求めなさい。 大人の人数は, (350-x)人に なるね。

解き方と答えを教えてください

器さに関する問題(2) 下の速さに関する問題を, 方程式を利用して解決しましょう。 2地点の間を自転車で往復します。 行行きは時速 15 km, 帰りは時連 10 km の速さで走り, 往復で合計4時間かかりました。 2地点間の道の りを求めなさい。 2地点間の道道のりをxkmとして, 問 題の数量を表にまとめると, 右のよう になります。 行き 帰り 速さ(km/h) 15 10 時間(時間) 15 10 往復で4時間かかったので, 次の方 程式に表して解くことができます。 2=4 10 両辺に30を かける 15 待+給-+ 24 15 24 8 10 5 12 5 2x+3x=120 =4 5x=120 だから,問題に適している。 x=24 この解は問題に適しています。 24km 1上の問題を, 行きにかかった時間を 行き 帰り 2時間として,右の表にまとめてから 方程式に表して解き, 2地点間の道の りを求めなさい。 速さ(km/h) 時間(時間) 道のり(km) 15 10 24 24 道のりは等しい

この問題の解き方と答えが分からないので教えて下さい。

連続する3つの整数があり, 最小の数に20を加えると, 残りの2つの数の になります。この3つの整数を求めなさい。

人権作文で、自分の体験談がない場合、どんなことを書けばいいのでしょうか 何かあれば教えていただきたいです(＞人＜;)

夏休みの宿題に、洗濯しようというものがあります。 洗濯機だけで洗濯した場合と部分洗いしてから洗濯機で洗濯した場合の汚れの落ちの違いがわからないので教えてください。

至急お願いします この問題の聞いていることはわかるんですが返し方がわかりません　 教えて下さい

Q. Kota にとってニューヨークはどんな街になったでしょうか。 Listen nd Read After the musical: Tina: That was a great show! The English was difficult, but I enjoyed it. Kota Good. Let's buy Eri this pamphlet. Tina She'll love it. Kota Sure. Mldin New York is amazing. Kota There are so many fun things to do here. Grandpc Yes. If you want, you can come back anytime. You're always welcome here. Tina Now you have a place to stay. Kota Thank you. I'll be back. Let's get something to eat. Tina

仁和寺にある法師の人柄と人物像を根拠をもとに教えてください。

クマゼミ増加の原因を探るの否定された検証がいる理由と３つの仮説の順序の理由を教えてください。 出来るだけ早くお願いします。

考えたことを話し合おう。 筆者は、なぜ検証によって否定された仮説を挙げたの だろうか。また、三つの仮説をこの順序で並べた理由は 何だろうか。考えたことをグループで話し合おう。 m

生物基礎です (6)で空欄 カ は分解者なのですが、植物プランクトンや動物プランクトンは分解者ではないのですか？ ちなみにテキストの答えは菌類と細菌でその答えにも納得はできるのですが…

2 の の 押 の "え②$女緊堅メイィの9$選県$界 "9と Ci て@⑳~-0のeg) 'ネの$騙定バイマ 0 | 6 ^1 々<とと條太 ⑳ Aa 0 生 0 中PWM@ 中輌 @ 藤品ff の le 1 藤堂 @ 義 ⑩ 呈定 @ 許軸 @ や坦と9W9Cの90の% その②$六思恒スコマル朋珍の誰す @ “〒補Yタ環29キールの中子 9子 男 SC リドイイ の コグ名用 人 Peewo表 0 2 ら 2OTG hk ョ 'でoOw衝kgマ生= [ア 加計 に oore ユこと\う[| 昌 2 し 2旨 電 導軍記田碧の [ 人な SLの 4 (DeSNo sg 央 ーヤスコ最埋厩写 | > に ゴト お 9 で し 1 %炎clWWwo でばミ現毛うと了<) [ | 上 0 導目gw [ 下 ユてとギュっ】台と ggと の 人 meeowar コッ 宇和迷窒 滋全=7九聞っ四巴の前Yゴシン。 ※ 衝 マ倒導呈事申表 料のる 耳1 人 2 末細 Mb 生 0まやまC和0 まま弄補IT 只事半症 の SA NR o 晴夫0 S ree 次宮放のっ 2 ww ゝ 上 Piyo すま節AMo 立組る喜 Ja "その%る-E明=補激 馬

(6)教えてほしいです🙏

ABを作図せよ。ただし. 作図に PiyoWammss 及ンにうつすことができるか できないか、 \ら作点に近づけると, MWW から5選べ 小さきくなる。 @ 変化しなぃ。 ( 駒4B4を作図せよ。ただし, 作図に用いた補助線は消さないこ 詞シにうっすことができるか できないか。 [ 間説に放づけると欠ききはとうな6か かか 連訴きくなる。 ⑨ 化しない。