生物の問題です。（2）の有機物の酸化とは何を指しているのかが分かりません。

affe 55. 次の各問いに答えよ。 (1) 酵母は酸素が十分ある条件では呼吸をおもに行い、酸素が乏しい条件では発酵を行 う。 酸素のある場合とない場合で培養した酵母の構造にはどのような差が見られ るか, 50 字程度で説明せよ。 [15 大分大改〕 (2) ATP 生成に関して、 呼吸と光合成における違いを70字程度で説明せよ。 [15 愛媛大〕 DTM+7 150 IN

(2)でなぜx=1を代入するのか分かりません。 分かる方解説お願いします🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

12 (1) f(x)=x*-ー(t) dt を満たす関数f(x) を求めよ。 (関数((x) と定数aが「ん(t)dt=x+3x+aを満たす とき, h(x) を求めよ。 また, aの値を求めよ。

空欄一個だけ、教えてください！

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もしこのテキストの3番の答えがある人がいれば見せて欲しいです(泣) 本文載せてるので、解いてくださったものでもありがたいです。 こんな質問したくないんですけど、どなたか助けてください。

間 う 四還較量nv。。 rbOost fom sciencer 8S twO majOr studie feehngs about books got a mfT PPP 軸ie jeoplo shoutd own books that Drret yonderful things for children bn 較aabeane fr took omneriip and that Doo owned impact childrens hne。 議請ems than books borowed。 The fet shudy Wes onducted in lowincome schogi 1 Researchers found that students who reccved fes 。 discts across the Umited States. 鹿8R cach sammer for three years performed aubstantially better on reading tests than 語ia fom he wamc dtmidts who did no receNYe jbooks。 The rescarchers in th 議有8 55 eenpt to Geemine whether r not he sndenis achudly read the boo 請還sn Book omenhp was the oniy adable under coneidenton and te 請 aie that cormeiaed wih higher schicwements in reading- 放和5 uudy 』 ery thorouh one that examined more than 70000 subiecs 識記Re counties found that students who grow up in homes with books sy 則 5 mg。 of three years onger than students who grow uP in homes withow Te rge samnle sz mn this stdy alowed reeearchers to conrol carctuly fr id inuenee school longewitr they found that the students reeeed yt be attibuted to any other factor, including book books is umimportant of courwe or that

aの箇所で　technology advanced learning environment をどう訳せばいいか教えてください。

Cziicism of tbe youth of today” ig am ancient DTM on.⑧ gn the negatfye agpects of the yOung9r generati aewote to stdying. AOIESS ves sss mifcznt decline jn the amount 0( time etudents ome opng people todey are none the wisr or hr mote Nechnolesieal dascss jpfng enyiropment。 のDo yon think thie ia realy th cuset In my optnivn、 NMsss SEFESNRSS、

解説の(3)にある、「C₁₂とC₃の電圧はV′になり、並列になる」というのは、最後の画像の解釈でいいのでしょうか

『かかる電圧はぃ 和信がCの行っ 人 の区R、 およびメイ 妥四中がある。G は投知 2の放でがした人 ジシュール]でちな SN amCのmmBe であっな っくりと2d に広けた。 このときんの 人]である。 またMe了をけるのにる生な人は 1 上陣は容で, 電季(上%)は一全とし 間に、四?のように詩作を他入する 遇語辺(tm)の玉あで, 皮きdtm ある。衣人トを(mn)だけ折人し 人人ff分のWMはLTの 裕人分の和所和基は3 (た までの電気大はし-G 」(となる>

間違っていれば教えてください！ 解いてみたところ 文章が所々 変だなと思う箇所があり、文章が上手に繋がらないところがありました。 問題以外のところで 訳を間違えていたら訂正お願いします🙇‍♂️

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高一 英語 完了形2つとも似たような形の文なのに (3)にはthatがないのに(4)にあるのは何故ですか？

She (thoughtSMC のDU ペン ーー ) 私はソファで謙てしまったことに気づいた。 [fl] UI っ人向、東ポ 半 信 ifoundtmatl Alleu asleepontheso あなたの伝言を受け取ったとき。 私はあなたを 2 時間待ち続けでいた。 【wat] の: トed be GaerroMr yuiodi dieu2 reme [ ] の語句を並べかえて全文を書きなさい。 信 日本語の意味に合うように,