Bで、アルコールの中から不斉炭素原子を探したのですが、見当たらなかったです。どう考えるか教えてください🙇‍♀️

HO-HO 次の文章を読み,下記の各間に答えよ。ただし, 構造式は次の【例】にならって記せ。 O II CH2-C-O-CH3 【例】 CH。 C=c、 H H 分子式 CeH1202のエステル A, B, C がある。 これらのエステルを加水分解したところ,化合物Aから得られたカルボン酸D のみが銀鏡反 応を示した。A の加水分解で生じたアルコールに硫酸酸性のニクロム酸カリウム水溶液を加え て加熱しても,変化はみられなかった。 化合物 Bの加水分解で生じたアルコールEは不斉炭素原子をもっていた。 Eにヨウ素と水酸 化ナトリウム水溶液を加えて温めると黄色沈殿が生じた。 化合物 C の加水分解で生じたアルコールに硫酸酸性の二クロム酸カリウム水溶液を加えて加 熱したところ,フェーリング液を還元する化合物を経て, 化合物Fが得られた。 Fは, Cの加水 分解で生じたカルボン酸と一致した。 土物であり、不斉災原子をもたない。 Aはけん 問1 化合物 D, EおよびFの名称を記せ。 であり、 炭索 問2 化合物 A, BおよびCの構造式を記せ。 Aを加水分 問3 化合物 Eに濃硫酸を加えて加熱したときに得られるアルケンの構造式をすべて記せ。 グリモリンと加 B, Cが生じた。まだ。

埋めてください。

Lesson 1s ao OPTPTTPYS ーートCStudy Pontm) wmmeaxs Eraas2s して、 本をにいないい に 1 もう+つが要です。 ほなの全全から1つ生ってきる ロ@ その符、ヵ。 なりの時間が経過した、 ロの なほょん」 ででの少地がその部硬を出で行ってしまった。 はすごで予硬みだが、玉の部届いいくつかまだ生きがある ロ⑥ 名の放 口(@) あの彼舌んでいるみ女は: の 共看がやってくるょ、 その赤い事は克くこさスピードでたりっ? は公園でち葉の上を歩いた ロ@ ー 次の支の( )内から適する語句をそれぞれ 1 つずつ刀びなさい。 (1①) The girl ( ア plays イ playing ) tennim over there is my wieter (2②) (アアAl イ Every ) patient was sleeping at tbat time (⑬) Tstayed at my friend's house for ( ア few イ afew ) daye (④ "The (ア injured イ injuring ) player spoke in a painful vonce (⑤) He isnt kind to ( ア the other イ another) people [日本語に合うように, ( )に適切な語を入れなさい。 ①) 建物の中には築 100 年以上のものもあった。 ( 0 ) were over 100 years old. (3) ほとんどすべての生徒がその本を読んだことがある。 ( ) ( ) the students have read the book。 (⑬) もう 1本スプーンはありますか。 Do you have ( DK )? Tneed one more. (④ 私にはすることがたくさんある。 Thave ( ) ( ) ( ) thinge te do. [呈 】 ( )内の記名を並べかえて甘文を完成させなさい。 ①) ( eat / dont / the foreigners / some / Hike / of/ to ) raw fsh. め

第3問が③になるのはなんでですか？ (問題文みにくかったらすいません。ちなみに昨年度の追試の問題です)

のうちから一つずつ居べ。 re often accompanied by When we sing or histen to music. our losely at this movement HKoweyAr untl reccntiy, few rescarchcrs had looked reladonship. To cxplore (5 agroup of researchers ar a Belgian university focused on one type of movement. walking. and examined whether people could match their walking tempo with the tempd sic Tn the study, the researchers asked 20 。 to_match their walldng empo to sound fragments_nrescnted in >。 Each set consisted of 34 musical fragments with a lcngtht of 1 minaee each and 6 metronome fragments with a length of 30 seconds cach. The tempo of the fragments ranged from 50 BPM (beats per minute) to 190 BPM. The participants used a portable music player to histen to the fragments through headphones. The researchers recorded the walking tempo (the number of steps taken per minute) with a small recorder attached to one of the shoes worm by each participant. The participants were instructed to start walking at the tempo they perceived as each fragment began and to continue alking at that tempo. There wasa Short pause after each fragment. Durimg each pausc. they had to stop amd Yait for the next fragment.

第3問が③になるのはなんでですか？ (問題文みにくかったらすいません)

のうちから一つずつ居べ。 re often accompanied by When we sing or histen to music. our losely at this movement HKoweyAr untl reccntiy, few rescarchcrs had looked reladonship. To cxplore (5 agroup of researchers ar a Belgian university focused on one type of movement. walking. and examined whether people could match their walking tempo with the tempd sic Tn the study, the researchers asked 20 。 to_match their walldng empo to sound fragments_nrescnted in >。 Each set consisted of 34 musical fragments with a lcngtht of 1 minaee each and 6 metronome fragments with a length of 30 seconds cach. The tempo of the fragments ranged from 50 BPM (beats per minute) to 190 BPM. The participants used a portable music player to histen to the fragments through headphones. The researchers recorded the walking tempo (the number of steps taken per minute) with a small recorder attached to one of the shoes worm by each participant. The participants were instructed to start walking at the tempo they perceived as each fragment began and to continue alking at that tempo. There wasa Short pause after each fragment. Durimg each pausc. they had to stop amd Yait for the next fragment.

第3問が③になるのはなんでですか？ (問題文みにくかったらすいません)

のうちから一つずつ居べ。 re often accompanied by When we sing or histen to music. our losely at this movement HKoweyAr untl reccntiy, few rescarchcrs had looked reladonship. To cxplore (5 agroup of researchers ar a Belgian university focused on one type of movement. walking. and examined whether people could match their walking tempo with the tempd sic Tn the study, the researchers asked 20 。 to_match their walldng empo to sound fragments_nrescnted in >。 Each set consisted of 34 musical fragments with a lcngtht of 1 minaee each and 6 metronome fragments with a length of 30 seconds cach. The tempo of the fragments ranged from 50 BPM (beats per minute) to 190 BPM. The participants used a portable music player to histen to the fragments through headphones. The researchers recorded the walking tempo (the number of steps taken per minute) with a small recorder attached to one of the shoes worm by each participant. The participants were instructed to start walking at the tempo they perceived as each fragment began and to continue alking at that tempo. There wasa Short pause after each fragment. Durimg each pausc. they had to stop amd Yait for the next fragment.

Q=CVからわからないです！

の 直列 、較 有 N C にここ at =9.0[uF」の 4 0【EJ, 5 2 Me 生二がアー50(Vjの電池であ di | 回あッジン ザー,。 上OGLE る。スイッチを閉じたとき, Cぴ C。 Gt (7 KJをそれでアキンシバ el還 ただし, 初め各コンデンサーには電荷がなかった ものとする。 攻還 CG,とG の合成容量を CstuF]とすると. 並列擬 =必で電圧が等しいので, Csモロ=6.0【nE) と呈は直列接続であり, 電気量 0 が等しいので 斉 続の合成容量の式が使える。 より, C とは反比例するので7: GO 2 (の2 9.0 本 Ooe二還 4コルョMM の=CP より ・赴列接続: の が等しい ので, C と也は反比例 する。 並列接続:ヤが等しい ので @とCは比例する。