1番最後の最大値がわからないです。なぜ最大値はt=2の時となるのでしょうか。x=1だと相加平均相乗平均で出したものでは範囲に含まれないからでしょうか。

6.2 関数 について考えよう. 2*+2-x=tとおくと,t の最小値は をとり得る. yをtで表すと y=-4*-4¯*+ 2x +1 + 2 - x +1 X y || ア 1 t² + であり, tは ウt + である. したがって, yはx= オ のとき,最大値カ H をとる. ア 以上のすべての実数

「イ」は、冷やしたエタノールが答えなのですが、なぜ温めた塩酸がダメな理由がわかりません。教えて頂きたいです🙏🏻🙇🏻‍♀️また、塩酸とエタノールの使い分け？も教えて頂きたいです。

B カオルとアキラは,資料を見ながら (c)DNAの抽出実験について話をした。 カオル : この資料を見て。 自分のからだの細胞から簡単にDNAを抽出すること ができるんだって。 アキラ:へえ, DNAってこんなに簡単に抽出できるんだね。 自分のDNAを見 てみたいなぁ。 カオルとアキラが見ている資料 <口腔粘膜の細胞からのDNA抽出法> ① 適当な濃度の食塩水を5mL 程度口に含み,ほおの内側を歯でこす るようにして口中をすすぐ。 CATAL ② 口に含んだ食塩水をカップに吐き出す(食塩水中に口腔粘膜の細胞 が含まれている)。 ③ カップに ア を適量加える。 カップにコンタクトレンズ洗浄液を適量加える。 カップを40℃で, 10分間保温する。 カップにイを静かに注ぎ,ゆっくり揺らすと白い糸くずのよ うなDNAが析出する。 アキラ: ③, ア を加えるのはなぜかな。 カオル : 細胞膜や核膜などを破壊して, DNAを抽出しやすくするんだって。 アキラ:じゃあ,④でコンタクトレンズ洗浄液を加えるのはどうして。 カオル:洗浄液にはタンパク質を分解する酵素が含まれていて, 洗浄液を加える ことでDNAと結合しているタンパク質を分解できるんだって。 アキラ:そうなんだ。 理科実験室に行って、 早速やってみようよ。

この答えは③なのですが何故なのか全くわかりません。教えて頂きたいです🙏🏻🙇🏻‍♀️

解答番号 1 第1問 次の文章 (A・B) を読み, 下の問い (問1~5) に答えよ。 (配点 17) みられる。これは, 全ての生物が共通の祖先から進化してきたためである。 進化 の過程で,それぞれの生物の形質はしだいに変化し,共通の祖先にはない形質を もつことで,様々な環境に適応して生活の場を広げていったと考えられる。次の 図1は,魚類, 両生類、は虫類、鳥類、哺乳類について,共通する特徴に基づい た類縁関係をまとめたものであり,図中の矢印A~D は (b)新たに獲得した形質 を示している。 A 地球上には多種多様な生物が存在するが, 全ての生物には共通する特徴が (a) ←A 18 魚類 両生類 は虫類 鳥類 哺乳類 共通の祖先 ←B 図 1 ←D ←C

「ウ」がなぜ正になるか教えて頂きたいです🙏🏻🙇🏻‍♀️

第2問 必答問題) (配点 30) [1] αを実数とし, 関数f(x) の導関数f'(x) がf'(x)=x(x-α)である。 (1) f(x)はア 次関数であり, f(x)がx=0 において極大値をとるため の必要十分条件はイである。 のうちから一つ選べ。 | に当てはまるものを、次の①~② ⑩ f'(0) = 0 が成り立つこと ①x=0 の前後でf'(x) の符号が正から負に変化すること ②x=0 の前後でf'(x) の符号が負から正に変化すること が成り立つ。 £11 以下においては, f(x)はx=0で極大値をとるとする。このとき 0 ウ a = に当てはまるものを,次の⑩~②のうちから一つ選べ。 ① <

この問題の解答の最後の部分の⒊0L×5でなぜ5をかけるのかわからなかったので教えて頂きたいです🙏🏻

15 混合気体の完全燃焼水素とメタンの物質量の比が2:1の混合気体が標準状態で 3.0L ある。 これを完全燃焼させるには, 標準状態の空気は何L必要か。 最も適当な数 値を,次の①~⑥のうちから1つ選べ。 ただし, 空気に含まれる酸素の体積の割合は 20%とする。 ① 2.0 ②3.0 3 4.0 12 実践問題 119 (5) 15 6 23

この問題の(2)がわかりません。教えて頂きたいです。

3 練習 9 8.3 4つの不等式 の表す領域をDとする. 領域D を表す図は ア ア y x ≥ 0, y≧0,x-y+3≧0, いずれの領域も境界を含む影の部分である. 9 については,最も適当なものを、次の①~⑤のうちから一つ選べ。 ただし, 9 である. xC ① (1) 4 3 3. y y 9 x+y-9≦0 x 3 O y 9 x xC 0 (8･3は次ページに続く.)

どうやったらこの変形が出来るのか教えてほしいです🙏🏻🙇🏻‍♀️

BP=AP - ABであるから,(*)は Xts),|AP — AB |=| AP |² - 2 9 ることより, (*) は 4 AP-9 AP - AB|²=0 AP- 4 AP-9 AP-2 AB. AP +|AB|³) -5| AP ²+18 AB • AP – 9| AB |² = 0 18 9 5 5 となる. これはさらに AP - AB 9 5 AP AB.AP+ 9 5 - AB･AP + | AB | であ APABAB AB 52|AB|²+|AB|²=0 || 6 LO 5 | AB=0 | AP-AE| = |AB| = ² AB 1 ... (**) となる. AE = 12/3 AB を満たす点Eをとると,Eは線分 AB を 9 :4 に外分する点であり, (**) は

群数列です。 なぜC16=A1×B1になるのかわかりません😭 教えて下さい🙇🏻‍♀️

次のような数列を{C} とする。 ただし,数列{C} は次のように群に分けられる。 aby, arbi, azbz, abi, azbz, asbs, aba, abi. aib|abi, azbz a bi, azbz, agbs, aab | ... 第1群 第2群 つまり, 自然数んに対して,第ん群は aibi, azbz, a3b3, ..., a2-162k-1 C16 の2k-1 個の頃からなる群である。 = 第3群 第2回 セ であり,C2021 は第ソタ群の小さい方からチツテ 番目の項であ n る。 k=1 また,第4群に含まれるすべての項の和はトナニであり, Pn = ≧Ck (n=1,2,3,…) とおくと, P, <1000 を満たす最大の自然数nはヌネである。

答えを教えて欲しいです🙇‍

1 Put the words in the correct order to complete the sentences. Fact A Fact B 1. [to/I/ send / decided / food ] to the food bank. 私はフードバンクに食べ物を送ることを決めた。 2. [ it/possible/you / is / for / to ] take all of them? あなたは全部持って帰ることができますか。 3. Do you [ anything / to / have / eat ] now? 今、何か食べる物はありますか。 4. [ waste /food/ to / about / think ] is very important. 食料廃棄について考えるのはとても大事なことです。 2 Fill in the blanks and complete the sentences. Fact B FactC 1. I was surprised ( ) ( 自家製の食べ物は受け入れられないと聞いて驚きました。 ) that homemade food cannot be accepted. 2. This is a list of food ( )( ) ( これはそのフードバンクに送る食べ物のリストです。 3. We have to do something in () ( 子どもたちを助けるために何かしなければならない。 Jim: Why has she gone there? Aya: 3( ) the food bank. +BAB+U BLAN )()children. Grammar in Context 3 Fill in the blanks and complete the conversation. Jim: Shall we go to the café after school? Aya: Sorry, I can't. I have a lot of ( ) ( ) ( ) today. [すること] Jim: Really? But we don't have any homework today, right? Aya: Right. Actually, I ® ( ) ( her parents' home. [作る必要がある] ) ( ) dinner today. My mother has gone to LORECT That ) ( ) ( )( ). She is sick in bed now. [祖母を手伝うため] 4 Complete the sentences based on the Japanese ones. How to Make Delicious Miso Soup ① It's very easy to make Japanese miso soup. such as potatoes or daikon in dashi until they're soft. Then, turn down the heat and add the miso. You should remember 2 in order not to add too much miso. After the miso has been added, you can add softer things such as seaweed or green onion. Finally, pour the soup into bowls and serve.. おいしいみそ汁の作り方 みそ汁の作り方はとても簡単です。 最初のステップは、じゃがいもや大根といった固い食材 (hard ingredients) を柔らかくなるまでだしで煮る (boil) ことです。 それから、火を弱めてみそを加えます。 みそ を入れすぎないように汁を味見する (taste) ことが大事だと覚えておきましょう。 みそを入れたらわかめ やねぎといった柔らかいものを加えます。 最後に汁をお椀に注いで提供してください。

ス、ソがわかりません😭 「ス」はなぜ0<a<1になるのかわからないです。 「ソ」は0<a<1とa>1に場合分けして、そこから②の解に2が含まれるようなaの条件がなぜ答えのようになるのかわかりません。

[2] a>0,a≠1 として, xの不等式 a2x-ax +1−2a² > 0 について考えよう。 X = α* とおくと②は となるから である。 よって X² - 3 |X-2a²>0 であり X サシ 0<a< ス ス (数学ⅡI・数学B 第1問は次ページに続 のとき, ② の解は x < 1 + <a のとき, ② の解は x>1 + セ log₂a セ log₂ a である。 したがって、②の解に2が含まれるようなαの条件はa> また,②の解に0以上の値が含まれないようなaの最小値は ソ である。 タ である。 チ (数学ⅡI・数学B 第1問は次ページに続く。) PIC･COLLAGE