Lesson
2
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A
次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。
そのようにして安穏な日をおくってるうちに二人にとって一大事がおこった。それは二人とも八つになっ
学校へあがらなければならないことになったのである。 いつぞや伯母さんにおぶさって姉のお弁当をもつ
ていったから学校の様子はわかっている。 あの意地のわるそうな子のうようよいるところへどうして行かれ
よう。 毎晩茶の間へおもちゃ箱をだして遊ぶ時になると父や母がくとくいってきかせたが私は強情に首をふ
っていた。母は学校へ行かなければえらい人になれないという。 私は えらい人なんぞにならないでも
いい といった。父は学校へ行かない子は家におかないという。 私は伯母さんといっしょにおもちゃ
箱をもって出てゆくといった｡小さな習をしぼった抗弁も、身者の嘆願も、はじめのうちこそは笑っ
てききながされたが始業の日がせまるにしたがって拷間はますます厳しくなり、あわれな子は毎晩泣きだし
ては伯母さんにつれられて床にはいるようになった。そのうちにも細かまわずが買われて、厚紙の筆入
れや、大きな手習いの筆や、すっかり揃ってしまった。姉たちはいいものが買ってもらえてうらやましい
というけれどそんなもの見たくもない｡ お犬様と紅の牛のほかなんにもいらない。そうして外ではお国さ
んと遊んで、家では伯母さんと木の実とちをしていればいい。 こんなにいやなのをどうして無理に行かせる
のだろうと思った。
ある日思いあまってお国さんにその話をしたらお国さんは
「あたしも毎日叱られてる」
という。 お友達もやっぱり学校がきらいでおなじ憂きめをみてるらしい。 そこで二人は本の木の根っこに腰
かけて恥をうけて慰めあった。そうして別れるときにお国さんが
「あたしどうしても行かないからあなたも行くのおよしなさいね」
といったので私は堅く約束して帰った。
いよいよという日になったが私は朝から
「お国さんがいかなければいかない」
くりかえしてどうやら一日がくれた。その晩は間のかくれ家から無理やりに茶の間の白洲へひきたて
られてしつしつすすめられたけれど心をきめてがんばってたら兄がいきなり衿くびをつかまえ妙なこと
をしてさんざへたたきつけたあげく続けざまに頬べたを打った。伯母さんは
「この弱い子をどうせるだどうせるだ」
といって
「私がよういってきかせるで」
かばいながら聞へつれて逃げた。 兄は高等中学で柔術をやっていた。明日は頬をはらして食事もせず
にじっと間にひっこんでたら伯母さんは心配して仏様のお供物をこっそり私にたべさせた。
なかかんすけ
(中勘助『銀の匙』)
たくわえ。紅・・・寒中(小寒の始めから大寒の終わりまでの約三〇日)の丑の日に買う紅。
木の実
4 柔術 柔道や拳法といっ
の種の上にあけ、白いのが多く上に出た数を競う遊び。
た徒手武術を指す。
自己分析 解答後に振り返りましょう
5
2
う
3
間間間
12
17
簡単だっ
Sover
M
NUTU
ふつう
年
難しかった
テーマへの
興味・関心
とても
興味がある
ふつう
興味が
もてない
00
読解問題 制限時間内に解きなさい
問1 内容整理 傍線部① 「一大事がおこった」の「一大事」についてU
あてはまる適当な語句を、本文から20字以内で抜き出し、最初と最後の3字を書け
ところ
一大事 学校へあがらなければならないこと
問2現味傍線部② 「あわれな子」という表現についての説明として最も適当なものを次から選
へ。 (50点)
社会になじむことのできない苦しみを主観的に表している。
実際には「あわれ」ではないさまが逆説的に示されている。
大人たちの理不尽な仕打ちに立ち向かう様子を描写している。
自分自身を外部から対象化したかのように表現している。
オ周囲から不当に虐げられているさまが強調されている。
問3 要旨読解 本文で描かれていることとして最も適当なものを次から選べ。 <10点〉
ア 学校という試練への直面と、信じていた友に対して芽生えた不信感。
イ 大人の世界の厳しさと、無垢で身の程知らずだった幼少期の回顧。
しゅうえん
安穏な日々の終焉と、それでも「私」を庇護しようとする伯母の愛情。
恵まれていた幼少期への追憶と、社会を教えてくれた肉親の姿。
オ父母および兄の厳しい仕打ちと、友と過ごした甘美な思い出。
知識問題 解答時間に含みません
問A 意味 次の語句の意味を答えなさい。
1 抗弁 7
~[
2
55
問B 類義語 次の語句の類義語を本文から抜き出し
て答えなさい。
1 美
