好気性従属栄養生物と、好気性独立栄養生物の誕生した順がよくわからないです それぞれの特徴とか、誕生順の理由とかがあれば教えてほしいです

どうやって解いたら出てきますか… 解説もなく、教科書にものってなくて…

<解説> や肝臓 血糖濃度が高い場合、筋肉がグルコースを取り込んでグリコーゲンを合成する これによって、血糖濃度が下がる (9) 体重62.5kgの健康な人の血液中に, 5%グルコース溶液を10mL投与した。 血糖濃度は,どの程 度上昇すると考えられるか。 最も適当なものを、 次から選んで記号で答えよ。 ただし, 血液量は体重 の8%とし, 血糖濃度上昇による調節は働かないものと仮定する。 また、血液, グルコース溶液の密度 は1g/mLとする。 あ. Img/100mL い.5mg/100mL う.10mg/100mL お..100mg/100mL え.50mg/100mL テスト ÀT やり直し う

どうしてホルモンB(アドレナリン)はグルコースを加えると血中濃度が下がるのですか??

アドレナリンは、血糖濃度を上げる。チロキシンは、代謝を活発にする、糖質コルチ コイドは血糖濃度を上げる 7 血糖濃度の調節に関する次の文章を読み、下の各問いに答えよ。 図1~4は,ヒトにグルコース (体重1kgについて!g)を飲ませた後の血糖濃度(図 1,4) と, 血糖濃度 図2 ホルモンA 図3 ホルモンB 図4 血糖 を調節するA(図2), B (図3) 2種のホ ルモンの血液中の濃度の変化を示し たものである。図中の細い矢印はグ ルコースを与えた時点を示す。 また、 ホルモンや血糖の濃度は, グルコース を与える直前のそれぞれの濃度を! 1 20123 0123 時間 時間 として,それに対する相対値で示す。 なお, 図1~3はホルモンの分泌が正常に調節されているときの 変化, 図4はあるホルモンの分泌が異常であるときの変化を示す。 血中濃度(相対値) 図1 血糖 en グルコース 1 1 20123 20123 時間 時間 1 1 1 L t 血糖濃度の調節について, ホルモンBと同じ働きをもつ、もう一つのホルモンを, (1) の語群から選 で記号で答えよ。

ＭＨＣ(主要組織適合性複合体）って何ですか??

これってどうやればこの答えが出てきますか??

2 右図はヒトのヘモグロビンのうちで酸素と結合して いるもの (酸素ヘモグロビン) の割合を示したもので ある。ヒトの肺胞での酸素濃度は100(相対値), 二 酸化炭素濃度は40であったのに対し、 ある組織での 酸素濃度は30, 二酸化炭素濃度は60であった。 ヘモグロビン(Hb) は, 酸素の運搬において重要なは たらきをする。その反応式は次のようになる。 Hb + OzHbO2(酸素ヘモグロピン) 酸素ヘモグロビンの割合(%) テスト やり直し <解説> 100g ア 80 60 40 20 0 (2) 9.0×1.3=11,7 -CO2濃度(相対値)・ -140, 260 (5) ある組織で放出される酸素量は血液 100mLあたり何mLか。 小数第2位を四捨五入して答えよ。 ただし、ヘモグロビンは 100mLあたり 15g存在し､すべてのヘモグロビンが酸素と結合すると、 ヘモグロビン!gに酸素 1.3mLの酸素が結合できるものとする。 10.7mL 158.6=0.0 20 40 60 80g 100 酸素濃度(相対値) 8.8mL

問2のdが分かりません。答えは0.4です。

(2)が分かりません。詳しく教えてください。 答えは25%です。

問6 文章中の下線部 (オ)に関して、次の(1)(2)の各問いに答えよ。 (1) 2 本鎖DNAを構成する4種類の塩基の数の割合について述べた次の記述 の うち,正しい記述を過不足なく含むものを、 下の1~7のうちから一つ選び、番号で 答えよ。 なお [A] はアデニン, [G] はグアニン , [C] はシトシン , [T] はチミンの数 の割合(%) , それぞれ示している。 [A]+[G] = 50%, [T]+[C] = 50%である。 体細胞中の [A], [G], [C], [T]は、生物種が異なってもほぼ同じである。 体細胞中の [A][G], [C], [T] は,同じ個体であれば組織や器官が異なっても ほぼ同じである。 2 b 30 4 0, b a. © 6 ⑥, _7 @ ⑩, (2) ある2本鎖DNA では, DNA 全体に占めるアデニンの数の割合は, 30%であった。 また、この2本鎖DNAの一方の鎖 ( α 鎖とする) に占めるアデニンの数の割合は, 35% であった。このとき, α鎖に占めるチミンの数の割合は何%か。 50

問7で、Fがなぜチミンになるのか分かりません。分かる方は教えてください。

I 高校生のマサキとナナは、(エ ラの精果を用いて次のようなDNA の抽出実験(実験2) を行った。 実験2 タラの精を乳鉢にとり、すばやくすりつぶした。そこに台所用洗剤を食施」 10倍に薄めた抽出用溶液を加えて, 粘りが出るまでかき混ぜた。これを10分間産。 た後,ガーゼに通してピーカーに液体(液体 A)を得た。このビーカーに, 水より変作。 小さいエタノールを静かに注いだところ,ビーカー内に二つの層ができた。その後 (オビーカー内にできた二つの層のうち,エタノールの層に出てきた白色の繊維状の のをガラス棒でからめとった(図3)。 マサキ:授業でDNA はエタノールに溶けにくいということを学んだけど,本当に DNA AMはエタノールの層に出てくるんだね。 ナ ナ:うん。てきた白色の繊維状のものをからめとってみたけど、これは本当にDNA なのかな。 マサキ:どうしてそう思うの。 ナ」ナ:だって, DNA の二重らせん構造のようには見えないもの。もしかして、肉眼で は DNA の構造は確かめられないのかしら。 マサキ:そうだね。この前の授業で, (カ題微鏡でタマネギの体細胞分裂を観察しても 染色体までしか確認できなかったね (図4)。(キほかの実験を追加で行って、 08 の白色の繊維状のものが DNAかどうかを確かめられないかな。 ガラス棒 図 3 図 4

(3)が分からないので詳しく教えていただきたいです。

2.右図は,光の強さを変えたときのある植物の CO。吸収速度の変化を示したものである。 (1) 図中の(a)~(e)に適する語を答えよ。 (2)陽生植物と陰生植物のうち, 図の(a)がより弱光 部にあるのはとちらか。 O/3) (a)以下の光の強さのときは CO。 の吸収速度が 負になっている。 この理由を答えよ。 CO2 吸 収 光の強さ→

生物ってどう勉強したらいいんだろう… 明日テスト。・゜゜(ノД`)