公立高校過去問です。 国語の作文問題で、解答がないため、採点をお願いします🙏

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国語の文法についてです。 写真の問題で、線の部分と同じ意味、用法のものを選んで記号で答えなさい。という問題で、 答えが ウ なのですがなぜそうなるのか分かりません💦 解説お願いします🙏🙏🙇‍♀️

弟は六年生だ。 ア いつも真剣だ。 イ 宝石のようだ。 ウ素晴らしい青空だ。 5

東大寺南大門と東大寺正倉院って同じ場所にありますか??

小学六年生の兄弟のものです。国語です。 2、3共にわかる方いましたら教えてください🙏

省→ 余→ ⑤ 計→ ↓ 復→ 味 →式情 ↑ ←再人← ((1)) 大 ↑ 形 4 保→ ←立 →カ習← →明 構 ① ↑ きましょう。 大口 ■定 ぞれ四つの熟語が完成します。□にあてはまる漢字を書 3 次の□に漢字一字を入れて矢印の方向に読むと、それ ます。その漢字を□に書きましょう。 2 次の各組の□には、二通りの音をもつ同じ漢字が入り 文 おん 若者 改→ 一つ 5点 一つ7点 4点 848 23 ↓ 演 ↓ 形 ↑ ↑ 花 じゅくご OT

中1 説明的文章(指示語・接続語)です。 画像は本文で、1枚目から順に読んでください。 問題 Cにあてはまる最も適切な言葉をそれぞれ次から選び、記号で答えなさい。 ①しかも　②でも　③さて　④だから　⑤つまりは 模範解答　④ 私は①だと思いました。 Cの直前と直後... 続きを読む

【きみたちは今、日々成長しているよね。まだ幼いとか、まだ若いとかいうの は、どんどん成長していく途 中にいるってことで、考えてみれば楽しみなこ と ちゅう とだよね。多少の個人差はあるとしても、年をとるごとにだんだん退化してい ってしまう、ということは絶対になくって、みんな確実に成長するんだ。五年 生より六年生のほうが、そしてそれより中学一年生のほうがしっかりしてい5 る、というふうに人はだんだん成長し、完成されたものに進んでいく。 そして、成長することの目的は、社会の中で幸せになる力を身につけること だ。〈中略〉】 ところが、成長にはそれとは別に、目標がある。人が成長する時の目標は、 親から切りはなされても生きていけるものになる、ということだ。 それは、納得しやすいんじゃないだろうか。子どもは成長して、大人になる んだよ。親は子どもを、大人に育てあげようとして養育しているんだ。 そのために、子どもには親がいてほしい。確かに場合によっては、親のいな い子どもというケースもあるんだけど、その時は身近な大人が親代わりとなっ て養育してくれるわけだ。 いずれにしても親は、子どもを一人前に育てあげたいと願っているはずだ。 そこでさて、子どもがちゃんと大人にまで成長できたとする。するともうそ てられるようになることを目標に、成長していかなきゃいけないってことだ。a 少しギクリとしちゃうかな。 親をすてるなんて、どうしてそんな冷たいことを言うんだ、と思うかもしれ ないな。親というありがたいもの、いてくれなきゃどうにもならないくらい大 切なもの、親に愛されていると思えば何よりぬくもりがあって、勇気もわいて くるというかけがえのないもの、そういう大切な親をなんですてるんだよ、と8 そのことを、わざとちょっとショッキングに言うと、子どもはいつか親をす 10 の人には、育ててくれるという意味での親はいらなくなるんだよね。

高校入試の漢字は書くのと読むのがあります。 どちらも、小学六年生の漢字が出るんですか？ 愛媛県です!!実力テストがあるので、至急です‼️

どなたか作文の採点20点満点でお願いします🙇‍♀️ 字数制限は気にしないでください

大阪府公立受験対策テキスト 国語·第二十四講 グラフ』 朝食を毎日食べているか 小学校6年生 平成15年 平成22年 |■毎日食べているロ 食べないことがある グラフB 朝食を毎日食べているか 中学校3年生 平成15年 28 平成22年 口毎日食べている ロ 食べないことがある| (「平成2年度 全国学カ学習状況調査」から作成) 217- 530P01 JL 第二十四 講 課 題作文 Step 下のグラフA、Bは、小学校六年生と中学校三年生を対象に、平成 十五年と平成二十二年に行った全国的な調査の中で、朝食について調 べた結果を表したものです。 第一段落には、これら二つのグラ フを見て気づいたことを書き、第 二段落には、第一段落の内容をふまえて、「朝食を食べること」につ いてのあなたの考えや体験を書きなさい。 ただし、次の《注意》に従って書くこと。 (世) ○「眼」世書かないこと° 0 二段落構成とすること。 ○ 11004国上、二四○字以内で書くこと 0 文字は、正しく、整えて書くこと。 0 グラフの数値を使う場合は、次の例にならって書くこと。 io

どなたか作文の添削お願いします🙇‍♀️

大阪府公立受験対策テキスト 回語·第二十四講 eな。朝食を毎日食べているか 小学校6年生 平成15年 平成2年 ||毎日食べているロ食べないことがある グラフB 朝食を毎日食べているか 中学校3年生 平成15年 2 平成2年 | 80 ■毎日食べている口食べないことがある 40 「平成22年度 全国学力学習状況調査」から作成) - 217- 530P01 第|二十四 講 課 題作文 StoQ T| 下のグラフA、Bは、小学校六年生と中学校三年生を対象に、平成 十五年と平成二十二年に行った全国的な調査の中で、朝食について調 べた結果を表したものです。 第一段落には、これら二つのグラ フを見て気づいたことを書き、第 二段落には、第一段落の内容をふまえて、「朝食を食べること」につ いてのあなたの考えや体験を書きなさい。 ただし、次の《注意》に従って書くこと。 《世) 0 「題名」は書かないこと。 0 二段落構成とすること。 0 1100字以上、二四○字以内で書くこと。 0 文字は、正しく、整えて書くこと。 0 グラフの数値を使う場合は、次の例にならって書くこと。 家 o

書き方が分かりません。アドバイスあったらください。

あの時の思いが伝わる一年後の手紙 シライさんへ 【書さ方】 こんにちは、シライさん。祖父が亡くなってもう一年がたち、僕は六年生になりま した。今でも僕は、一年前のお通夜の日のことを、はっきりと覚えています 一緒に暮らしていた祖父がいきなり亡くなってしまいました。 |※筒単な言葉で書かない |間いをもとにして、考え一 |る。あらすじではありませ ん。描写をもとに、その裏| その時の僕は昨日ま緒に住(していた祖 |にある少年の気持ちを明一 父か七くなった という実感かむく どっかもはっさりなかだ自分がもさけちく Rいました |らかにしよう |ーシライさんと話す までの揚面におけ一 る少年の言動の裏| にある、少年の考え や気持ちについて そういう時にシライさんと出会いました。シライさんとはたくさんの話をしました 皆日までは、全く宝代かわわすにいた かシライさんと否している ちに |ーシライさんといろ一 いろ話す場面にお ける少年の言動の一 裏にある、少年の考一 えや気持ちについ一 て書く。 日が落ちてから、家に戻りました。そこで僕は祖父のタオルを目にしました。 ト州ま 大好きただ祖父か七くなだ天売が千に帰ってからの かかな、ねかかか、たけど、御が使ていた について抱、たことで、今ままで、祖父すごとた。 出閣か また「戻てきだような気かしttoJ 場面における少年| の言動の裏にある、 少年の考えや気持| ちについて書く イさんのおかばで僕は ーシライさんとのか かわりで少年がど う変化したか考え これからも元気でお過ごしください てみよう |1最後に一言つけく おえるなら何をった えますか。☆おまけ

全て分かりません！！ 至急お願い致します🙏🙏

5 駅から12km見れた市役所に向かうバスがある。パスは駅を 8 分ごとに出発し, どのバスも同じ可 さきで運行している。この道の途中には, 駅から近い順に, 図書館前とコンビニエンスストア前にバ スの停留所があり, パスはそれぞれの使久所で 2 分間信車する。また。, 市役所前の合留所の前にAさ んの家があり,Aさんは皇彰年前8 時に家を車で出発し, パスと同じ道を通って, 時速60kmで駅ま で向かう、 図は, 駅を8時に出発し市役所に向かうパスと, 家を 8 時に出発し駅に向かう4さんついて, それ ぞれが出発してからの時間と駅からの道のりの関係をグラフに表したものである。 次の問いに答えなさい、 U) パスが走る速さは分速何Imか求めなさい。 (⑳) 駅を8時8分に出発したバスが, 家を8 時に出発したAさんの車とすれちがう時刻は8 時何分何 秒か, 求めなさい。 (3) ある日.いつものように車で家を 8時に出発したAきんなは, 道の途中のパスの停留所の前にある コンビニエンスス トアに立ち寄って 3 分間買い物をしてから, 駅まで車で向かった。ところが, コ ンビニエンスストアから駅までは道が混んでいたため, いつもより遅い一定の束さで走ったところ 図書館前の停留所で停車しでいる 8 時 8 分に駅を出発したパスとすれちがった。 ① この日, コンビニエンスストアを出発したAさんの車が, 駅に向かって走ったときの速さは, 最も如くて分加何km ② この日清き計M 8 時何分何秒か, 求めなさい。 (km) (市役所・ 12 Aさんの家) (コンビニエンス 。 ストア) (図書館) 3 (駅) 0