この回答だと部分点ですか? 答えは 力試しのつもりだったが、父から東京行きの切符をもらい、知らない街に行ってみたいという気持ち です。

18 5 SAITAMA といち PHIT | 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 高校三年生の優は、東京の大学を受験することを希望しているが、祖父 母や兄から反対されていた。大晦日の夜、そのことがきっかけで口論になる が、父が優花の東京行きに賛成の意を示し、東京のホテルの予約券や新幹線 のチケットを渡してくれた。 父からもらった封筒を両手で持つと、涙がこぼれ落ちた。 「お父さん、ありがとう･･････ありがとう」 「泣かんでいい、ほら、テレビまた見るか」 モコンを取り、父がテレビの電源をつけた。祖父はごろりと横になり、祖 母は不機嫌そうにみかんを食べている。 紅白歌合戦は終わり、「ゆく年くる年」が始まっていた。 場の空気を変えるかのように、母が明るく言った。 「優花、ほら、そろそろ待ち合わせじゃなかったっけ?」 涙を拭いながら、 優花は立ち上がる。 二階の洗面所で顔を洗い、部屋に上がってコートを着た。 鏡を見ると泣いたせいで目が腫れ、髪がぼさぼさだ。ブラシで髪を梳かし、 リップクリームが入った小さなポーチと小銭入れをポケットに収める。 犬のリードを手にすると、外に行くことがわかったのか、ゴーシローが跳ね 回った。なんとかつかまえてコーシローを抱き、 優花は一階に下りる。 「コーシロー君も一緒なの?」 「えっ......」 階段を下りてきた母に聞かれ、思わず手にしたリードを床に落とした。 母がリードを拾い、コーシローの首輪に付けている。 それが人ではなく、犬 のことを指しているのに気付き、あわてて答えた。 「も、もちろん。 一緒に連れていくよ」 9顔を見られないように母に背を向け、 優花は黒いスエードのチロリアン シューズを下駄箱から出す。 背から小さな声がした。 「記念受験だなんて言ってないで、 優花、受かっておいで」 振り返ると、母がコーシローのリードを渡してくれた。 あかぎれで荒れたその指に、答える声が小さくなる。 「たぶん無理。日本中から受験生が来るんだもん。それに万が一万が一だよ、 受かったら…私が東京に行ったら、お母さんは一人で大変だ」 母は首を横に振った。 ○「ちっとも大変じゃない。 お母さんがこの家を出たら困るのはみんな。お母さ 「えっ、うん」 んが本気で怒ったら誰もかなわないんだ。でも怒らない。 お母さんには帰る家 がないから」 満州で生まれた母は引き揚げのときに両親と姉を亡くし、子どもがいない 夫婦のもとで育った。その伯母夫婦も今は亡く、他に頼れる身内はいない。 「でも優花は違う。優花には帰る家がある。お母さんが守ってるこの家だ。だ から優花は本気を出していいんだ。お父さんもお母さんも応援してる」 母がコーシローの前にかがみ、頭を撫でた。 「コーシロー君とよくお参りしておいで」 母が早瀬のことを知っている気がして、答える声が小さくなった。 「……おいで、コーシロー」 見上げる。 外に出ると、吐く息が白い。 かじかんだ手を息で暖めながら、優花は星空を 葉は嘘じゃない。 東京の大学を志望校に入れたのは、力試しのつもりだった。祖父に言った言 それなのに東京行きの切符をもらったとき、涙が止まらなかった。 この街に不満があるわけじゃない。 家族がきらいなわけでもない。 それなのに心ははやる。 知らない街に行ってみたい 本気を出していいのだと、母は言った。 軽く首を横に振り、 優花は駆け出す。 ほんよう 失敗するのが怖い。受かっても、絶対、自分の凡庸さに絶望する、わかって ああ、と声が漏れた。 高らかに一声吠えると、隣のコーシローが前に走り出た。 それでもいいから、行ってみたい、東京へ。 (伊吹有喜著「犬がいた季節」による。) (注) コーシロー 高校に迷い込み、生徒達とともに生活するようになった野良犬。 冬休みの間、 優花が預かっている。 ※早瀬…………同級生の早瀬光司郎。コーシローの名付けのもとになっている。

この問題を間違えてしまったんですが、、式は合っているのに答えが間違えていました。計算ミスなんでしょうか、、教えてください！！

全長 14kmのコースを, スタートからA地点までは自転車で進み、A地点から先は,自転車を降りて 走った。 自転車では時速30km, 降りてからは時速10kmで走って, 1時間でゴールした。 自転車で進んだ道のりと走った道のりをそれぞれ求めなさい。 6 ポイント 3 186 14 x +y {2}=\ -1 534 + 5 = 14 (xC+39:30 2144 13=14 x=14-13 2+ #% 自転車で進んだ道のり xC+9=14 +)-x=39:30 1km 6km 一階 -29-26 y=13 走った道のり 26 (₁ 4 x は 30 10 cal 36 G 14 113 236 13km 8km

理科の電流の問題です。答えを見てもよくわからないので、解説お願いします🙇

か。 回頭 電熱線 b 2 (3) (3) 家庭内の配線では, 電気器具が 並列につなが れている。こ のことは, 電気器具を使う上でどのような利点があるか。 2つ, 簡単に書きなさ い。

分かりません 教えてください🙏

5 いつものように新聞カ厄. |メディアと東日本大 L 次の文章を読んで、下の問いに答えなさい。 T三·一一」のあの瞬間の前に戻りたいと思っ ても、戻ることはできない。私たちには、巨大な 自然災害を察知し、コンクリートで制御できると いう過信があったのかもしれない。過去は変えら れなくても、経験を今後に生かしていくことはで きる。記者たちは、新聞が果たすべきこと、新聞 に求められていることは何かを考え続けている。 キーワードは「防災」「減災」だ。 例えば、津波の威力を伝えることで、防災意識 を喚起する。高さ五十センチ、長さ二十メートル、 秒速五メートルの津波を再現した実験では、膝の 上に水の塊が当たった瞬間に人は前のめりに倒れ、 一度バランスを失うと体のコントロールが利かな い。男性の場合、高さ五十センチの津波に襲われ ると八割が、女性は三十センチで五割が流される という。高さ一メートルの津波は木造家屋の一階 をぶち抜き、二メートルの津波では全壊してしま 当 3 う。津波の脅威を繰り返し、そして具体的に伝え 続けていかなければならない。 き おく 震災の記憶が薄れていく。「記憶の風化」だ。 だが、これから起こりうる災害に対して、最大の 備えは「忘れないこと」ではないか。あの震災で 亡くなった人の無念や家族を失った人の苦しみを| |E くみ取り、犠牲者を出さない方法を考えて発信す る。それは、被災地に生きる私たち一人一人、そ して地元新聞社の使命ではないだろうか。東日本 大震災の教訓をどう見いだし、災害に強い地域づ くりをどう進めていくのか。震災を記憶にとどめ ることは、未来の社会につながると信じたい。だ からこそ、記者たちは今もなお 伝え続け トSQ° (今野俊宏「いつものように新聞が届いた||メディアと東日本大震災」より)

大大大大至急！ 本のところ所に出てくる、ミニ題名みたいなもの、なんて言うんでしたっけ！？

5 4 3 1 193 49 95 145 日次 COntents 世界は「愛」に溢れている トリ v / 世界は「孤独」が潜んでいる おか 世界は「毒」に侵されている トリ。 世界は「無知」で壊れていく 世界は「君」でできている

元から抵抗をつないでいないので、直列か並列かは関係なく、抵抗をつないだ時点で全体の抵抗は大きくなるじゃないですか？ この答えに(問題に)「直列につないだ」と言う表記は必要なのでしょうか？？ 意味わかんないこと言ってたらすみません😅

mve) 右の図のような装置に,ある大きさの電圧を加え, 電圧計が12Vを示したとき。 孤滅X, Yから気体が発生していた。次に,図のP点に抵抗を直列につなぎ、電 圧計が12Vを示すように電圧を加えた。このとき,電Yから発生する気体の体 対は、下線都で電極Yから発生した気体の体積と比ベてどのようになるか。その ようになる理由を含めて簡単に掛け。ただし, 電極Xは直流電源装置の+極に。 電板Yは一極につながっている。また,H字管には水に水酸化ナトリウムを少世 溶かした溶波が入っている。 消抗を直別につなくと全体の抵抗が"大きくなり、幸流の大きせ ガ小マくなるたとめ,発生する気体は減少する。 H字管 電極Y- P 一階橘X (背森政) 電圧計 電流計 直流電源装置

平方根の活用で、4つの写真の中からそれぞれ1:√2が使われている部分を探すというプリントなのですがどうしても分かりません！できるだけ早急に教えていただけると嬉しいです！

ea 呈 の179 詳方根の活用 1 時間目には、 1 : Y 2が白銀比であること学びま した。この 1 やのが日常生活の様々な前 : 2が使われている 部分で使われています。この時間で、 白銀比の秘密に 思います。 ついて探っていきたいと | 中題3 およそ1 :/ 2が使われている部分を探してみよう。 ※ 2=1.414 | (1 ) 奈良県・法隆寺 (2 ) 東京スカイツリー

よろしくお願いします！！！

本 <符えなさい。 加 次の問いに答えなさ あぁる 10磨建てのビルに3 台のエ があり それぞれを上昇, 下降 夏目きせながら点検を行います。 次の(1) (2 <答えなさい。 ⑪ ん の点検は次のように行います。 [A の点検] 1階から 7 階まで上昇きせた後, 1 階 まで下降させる。ただし, 上昇時も下降 時も2階から ヵ 階の各階に, 7 秒ずつ停 止させる。 ⑰ は自然数とし, 3 S ヵ ミ 10 とします。) A が階を 1つ上昇または下降するのにかかる時間を 8秒としたとき, A が上昇し始めてから, 1階に戻る 、 までの時間をヵ の式で表しなさい。 (3点)