歴史 中学生 3ヶ月前 答えはイなのですが、鉄を求めて中国に手紙を送ったこともあったような気がするのですが、、教えてください🙇🏻♀️ I のです。 これをみて,(1)~(5)に答えなさい。 大和政権は,朝鮮半島南部の伽耶地域 (任那) の国々や百済と交流が深く、 それらの援軍とし て, 高句麗や新羅と戦った。 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 1年以上前 類義語の問題です。⑤の答えはイなのですがどのような意味で似ているのでしょうか...？ 類義語の選択① 次の熟語の類義語を あとから一つずつ選びなさい。 。 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 2年弱前 あっているかどうか見てください！間違ってたら答え教えてください！ 159 要点のまとめ HAWLIN 主語述語 ●主語述語･･･「何だれ)が」に当たる文節が主語、「どうする・ どんなだ何だある(いる・ない)」に当たる文節が述語。 主語と述語の係り受けの関係を、主語述語の関係といい、 次 の四つの基本の型がある。 何だれ)がーどうする 何だれ)がーどんなだ 出かける。 弟が幼い。 何だれ)が何だ 弟が小学生だ。 何だれ)がある(いる・ない) 弟がいる。 2 次の線部の述語に対する主語を抜きコー 主語が省略されている場合はを書きなさい。 わたしは、きっと彼女が正しいと思う。 2 あなたは、たぶん有名になると思う。 3 皆が、彼が発言する内容に注目する。 家族も、兄が試合に負けたのを知らなかった。 e) ( (家族も 次の各文の主語述語の関係は、どの型に当たりますか。 あと から一つずつ選び、記号で答えなさい。 ①観客席には、大勢の観客がいる。 2 子犬がうれしそうにしっぽを振る。 あの白い建物が図書館だ。 今年の夏はとても暑い。 ア何だれ)がーどうする 何だれ)がーどんなだ ウ何だれ)が何だ エ何だれ)がある(いる・ない) 1 3 次の各文の、 A･･･主語と、B･･･ 述語を、 それぞれ抜き出しなさ もりやま 出 わたしだけ森山さんの提案に賛同した。 この県道沿いには、民家がほとんどない。 3 彼こそクラスの代表にふさわしい。 (4 妹は、北海道に住む祖母へ手紙を出した。 5 姉も、スポーツならどんなものでも好きだ。 (9) 一度は僕だって、試合でホームランを打ちたい。 Re ぼく 6 5 4 3 2 A(わたしだけ) B(替した) (尾家が)B(ない to )出した BBB 好きだ ちたい) 回答募集中 回答数: 0
国語 中学生 約2年前 至急教えていただきたいです😭 問2傍線部の敬語の種類がほかと異なるものを、次から一つ選べ。 やまぐち ア私は山口と申します。 イ どうもありがとうございます。 ウ泳ぐことが好きです。 エ 明日は海へ行きましょう。 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 2年以上前 ［そのよし］の内容が（かぐや姫から送られた手紙と不死の薬を、火をつけて燃やすということ）らしいのですが教科書を見るとその旨を承ってと書かれてます。どういうことかわかりますか？ 「言葉」をもつ鳥、 (オ) おほ おんふみ つぼ 御文、不死の薬の壺並べて、火をつけて燃やすべきよし仰せた (帝は)お手紙と、不死の薬の壺を並べて、 火をつけて燃やすようにと、ご命令になった。 (ワ) (7) つはもの そのよしうけたまはりて、士どもあまた具して山へ登りけるより、 その旨を承って、 (使者が)兵士たちをたくさん引き連れて山に登ったということか 山を「ふじの山」とは名づけける。 山を(「士に富む山｣、つまり)「ふじの山」と名づけたのである。 (H) その煙、いまだ雲の中へ立ち上るとぞ、言ひ伝へたる。 その煙は、 いまだに雲の中へ立ち上っていると、 言い伝えられている。 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 2年以上前 中2国語です！ 写真のプリントで、線のところをちゃんとした言葉に直すというプリントなんですが、②、③、⑥、⑦、⑧、⑪が分かりません。⑦、⑧は簡潔に直す、です。 ちなみに赤→言葉の使い方や意味 ... 続きを読む ・仮名遣いや漢字の使い方 作品を味わう ・言葉の使い方や意味 推敲 表現の効果を考える ・読む相手への配慮 鑑賞目でみる 三島先生、お元気ですか。 先日、音楽の観賞会で会った本木まことです。 久しぶりに先生のお顔を とても ◎見て、全然なつかしくなり、お手紙を書きました。 私は、中学校では吹奏楽部に入り、クラリネットを担当してきました。そして、先輩たちが引退したこ 務める の秋から、部長を勤めることになりました。「すごく緊張しています。部員は、みんな音楽が大好きで、 どんなことでも話せる気が置ける仲間たちです。練習は厳しいのですが、楽しいです。 私の目標は、 このメンバーで来春のコンクールに入賞したいです。 ⑥さて、一つお知らせがあるのですが、私たちの部では、毎年十月に行っている定期演奏会があるので、 すが、私は、そこで、一曲、独奏をすることになっていて、今から緊張していますが、 必ず成功させたい 少しずつ です。本番に向けて、毎日の練習も少しづつ熱を帯てきています。 先生もぜひ来てください。 7 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 2年以上前 至急お願いします！ 一次の各文を、[ ]内の状況に合うように修正しなさい。 もうお手紙を書きましたか。 [生徒が校長先生に対して] ② その話は私も社長から聞いています。 [部下が上司に対して] 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 3年弱前 (3)を教えて欲しいです 問4 次の文の傍線部の語句を適切な敬語表現に直しなさい。ま た、直した敬語の種類を後の語群からそれぞれ一つずつ選び、記号 で答えなさい。 12点(敬語各2種類各1) 1 (生徒から先生に「先生、もう一度言ってください。」 (母から生徒に) 「先生はどこにいるの。」 (生徒から叔母に)「叔母様には一度だけ会ったことがあります。」 (生徒から先生に「先生からのお手紙は母が見ます。」 語群 ア尊敬語 イ謙譲語 ウ丁寧語 おっしゃっ (4) (3) (2) (1) (3) ア (2) いらっしゃ の ア 拝見します T 解決済み 回答数: 1
