なぜ東海の中心地は東海工業地域ではなく中共工業地帯のある名古屋市なのですか？教えてください！至急です💦

中部地方の産業 ①- 工業地帯地域の中で最も出荷 額が多い ⑧ 中京工業地帯 自動車産業がさかんな都市 ⑨ 豊田市 東海の中心都市 ⑩0 名古屋市 ガラス温室やビニールハウス を使った ①1 施設園芸農業 あつみ がさかんな渥美半島 静岡県にある ⑩2 東海工業地域 富士市では, 5⑩3 製紙・パルプ 工業がさかん 浜松市では, オートバイや 0 ⑩4 楽器をつくる工業がさかん

(5)の①が解説みてもわからなかったので教えてください！よろしくお願いします。

ir 問 P 右の図のように, 東西にのびるまっ すぐな道路上に地点Pと地点Qがある。 太郎さんは地点Qに向かってこの 道路の地点Pより西を秒速3mで走っ ていた。 花子さんは地点Pに止まって いたが,太郎さんが地点Pに到着する直前に、この道路を地点Qに向かって自転車で出発した。 花子さんは地点を出発してから8秒間はしだいに速さを増していき, その後は一定の速さで走 行し,地点P を出発してから12秒後に地点Qに到着した。 花子さんが地点P を出発してから 秒間に進む距離をym とするとxとyとの関係は下の表のようになり、0≦x≦8の範囲では, xとyとの関係は y = are で表されるという。 0 ア 0 y (m) 次の問いに答えなさい。 ('17 岐阜県) (1) α の値を求めなさい。 8 16 4 西 太郎さん 10 24 花子さん 12 イ (2) 表中のア, イにあてはまる数を求めなさい。 34 イ (3)の変域を8 ≦x≦12 とするとき xとyとの関係を式で表しなさい。 (4) xとyとの関係を表すグラフをかきなさい。 (0≦x≦12) y (m) 30 20 10 答えは数学の問題の次へ 2 0 Q 東 2 4 6 8 10 12 (秒) 15 花子さんは地点Pを出発してから2秒後に,太郎さんに追いつかれた。 ① 花子さんが地点P を出発したとき, 花子さんと太郎さんの距離は何mであったかを求めな さい｡ 花子さんは太郎さんに追いつかれ, 一度は追い越されたが, その後, 太郎さんに追いついた。 花子さんが太郎さんに追いついたのは、花子さんが地点P を出発してから何秒後であったか を求めなさい。 変域は (i

何%を求めるときはどうやって計算するんですか？

ハイ レベル (3) 下の表をもとに,あとの帯グラフを完成させなさい。 ただし, 1%未満は四捨五入し 〈 岐阜県 〉 産業別 工業生産額 ちゅうきょう 中京工業地帯(愛知県 三重県)の工業生産額 (兆円) 金属 機械 化学 食料品 せんい その他 4.8 32.8 4.8 |金属 |10% 合計 2.4 0.5 3.7 49.0 (経済産業省『平成17年工業統計表』より作成) 中京工業地帯(愛知県 三重県)の工業生産額の産業別構成 合計49兆円 せんい 1 食料品 90 その他7 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 (%) www.bal

関数の問題です。 解説読んでも、どーしてもわからないので誰か親切な方教えてくださいお願いします…( ﾉ;_ _)ﾉ 左が問題で、右が解説です

2 右の図のように, 東西にのびるまっすぐな道路 上に地点Pと地点Qがある。 68% 太郎さんは地点Qに向かって, この道路の地点P より西を秒速3mで走っていた。 [1] αの値を求めなさい。 次の問いに答えなさい。 JERTY 5% (秒) 0 y (m) 0 花子さんは地点Pに止まっていたが, 太郎さんが地点Pに到着する直前に、この道路を地点 Qに向かって自転車で出発した。 花子さんは地点Pを出発してから8秒間はしたいに速さを 増していき, その後は一定の速さで走行し, 地点Pを出発してから12秒後に地点Qに到着 した。 花子さんが地点Pを出発してから秒間に進む距離をymとすると,xとyとの関係 は下の表のようになり, 0≦x≦8の範囲では,xとyとの関係はy=ar で表されるという。 ア [2] 表中のア, イにあてはまる数を求めなさい。 67% 20 4 10 8 16 西 太郎さん 10 [4]xとyとの関係を表すグラフをかきなさい。 (0≦x≦12) 【55% (m)y 30 12 24イ P 答え ア [3] ㎡の変域を8 ≦x≦12 とするとき,xとyとの関係を式で表しなさい。 正吉率 41% 花子さん 答え 答え 答え ()) イ 東 024681012 (秒) [5] 花子さんは地点Pを出発してから2秒後に, 太郎さんに追いつかれた。 23 (ア) 花子さんが地点Pを出発したとき, 花子さんと太郎さんの距離は何mであったかを求 めなさい。 答え < 岐阜県 > (イ) 花子さんは太郎さんに追いつかれ、一度は追い越されたが,その後, 太郎さんに追い ついた。 花子さんが太郎さんに追いついたのは、花子さんが地点Pを出発してから何 秒後であったかを求めなさい。 55

6(1)0.64Nなのですが、 (1)の答えがなぜそうなるのか分かりません…物体Aを4cm沈めると、物体Bを全て沈めたときと同じというところまでは理解出来ました。 教えてください🙇‍♀️

〔実験〕 図1のように,何もつるさないときのばねの湯の位置を,ものさしに印をつけた。次に,図2 のように,底面積が 16 cm²の直方体で重さが12Nの物体Aをばねにつるし、水を入れたビーカーを持 ち上げ,物体 A が傾いたり、ばねが振動したりすることのないように、物体 A を水中に沈めたときの, ばねののびを測定した。 図2のxは、物体Aを水中に沈めたときの水面から物体Aの底面までの深 さを示しており、表は, 実験の結果をまとめたものである。 印、 水 糸 ばね ものさし ビーカー 図1 図2 ばねの のび 糸 ・物体 A -X 表をもとに,深さx とばねののびの関係をグラ フにかきなさい。 なお, グラフの縦軸には適切 な数値を書きなさい。 0 さx[cm] 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.07.0 ばねののび [cm〕 6.0 5.24.4 3.6 2.8 2.02.02.0 表 2物体Aの密度は何g/cm²か。 3実験で,物体A を水中に全て沈めたとき, 物体Aにはたらく水圧の向きと大きさを模式的に表した ものとして最も適切なものを, ア~オから1つ選び、符号で書きなさい。 ただし, 矢印の向きは水圧 のはたらく向きを, 矢印の長さは水圧の大きさを表している。 オ ア イ I ウ 4 実験で、深さxが4.0cmのとき, 物体Aにはたらく浮力の大きさは何Nか。 5 次の の (1), (2) に当てはまる正しい組み合わせを, ア~エから1つ選び、 符号で書きなさい。 |向きで、その大きさ 実験の結果から, 物体が水中に沈んだときにはたらく浮力の向きは (1) (2) なることが分かった。 は、物体の水中にある部分の体積が増すほど ウ (1) 上 イ (1) 下 (2) 大きく ア (1) 下 (2) 小さく I (1) E (2) 大きく 6 図3のように, 密度が物体Aと同じで一辺の長さが4.0cmの立方体である物体B, 動滑車, 糸,実 験と同じばねを用いて, 実験と同じ操作を行った。 図 4 のy は, 物体Bを水中に沈めたときの水面 から物体Bの底面までの深さを示している。 ただし, 動滑車や糸の質量, 摩擦は考えないものとする。 岐阜県 21年 理科 問題 (2) 小さく (7)

黒丸でぐるぐるしてるところが分かりません。 解説と解答欲しいです！

d ) 。 3 Mary Oh, it is (was/built/ter three hundred years ago. (注) building 建物 16 次の(1)~(3)の[ <鳥取県 > [ ]内の英語を正しく並べかえ て, それぞれの対話文を完成させなさい。 (1) A: I was born in Canada. B: What language do you speak in your country? A: French and(are / English/spoken〕 there. (2) A: Can you help me with my homework ? B: Sure. A: The last question is〔can't / so difficult /I/ that 〕 answer it. B: OK. Please show it to me. (3) A: Have you ever seen cherry blossoms in Iwate? B: No, I haven't. A: Iwate Park is one of the (by/enjoy/many people/places/loved/who〕 seeing them. B: I want to go there this spring. <岩手県 > 17 次の(1) (2)の対話について、( )内の語句をすべ て用い, 意味がとおるように並べかえて、 正しい英 文を完成させなさい。 ただし,文頭にくる語も小文字で示してあります。 (1) A(many / have/ how/you / countries) visited? B: Three. They are Germany, Canada and Australia. (2) A: Imade some origami dolls yesterday. B: Can you (the dolls/me/ made / show / you)? <宮崎県 > 18 記号を書は 次の(1), (2) 各対話文の文意が通るように,( ) の中のア~エを正しく並べかえて、左から順にその

黒丸でぐるぐるしてるところが分かりません 解答と解説が欲しいです

<栃木県 > 次のNo.1, No.2の会話の下線部について ( ) 内の語句を並べかえ, 意味のとおる英文にしなさい。 ただし,文頭の文字も小文字にしてあります。 12 No.1 Yuta: Do you have any plans for this weekend, Brian? Brian: No, I don't. Yuta : Then, (fishing/why/go/we/ don't )? Brian Sounds good! Let's catch a lot of fish and make sushi. No.2 Susan: I heard you had lunch at Masato's house. How was it? Kenji: It was great. (delicious/cooked/the soup so / his mother/ was us). Susan: Wow. Ⅰ want to try it, too. <鳥取県 > 次の1,2の会話について, それぞれの [ ]内 語を正しく並べかえて, 英文を完成させなさい。 13 1. (放課後の教室で) Yuki Mary, what are you doing here? / the ] socc Mary:I'm[at/boy/looking/playing over there. He is so cool. Yuki: Oh, that's Kenta. He plays soccer ve well. 2. (昼休みの教室で) Takashi: Hi, Mike. I'm going to study for the to with my friend on Saturday. Would y like to join us? Mike : I'd love to. When will you start? Takashi: About ten o'clock. Mike : I have to clean my room, so I will [cal / leave/when/you] my house. <岐阜!

(1)、(3)、(4)が分かりません(泣) 解答・解説して頂きたいです🙇‍♂️

岐阜県内のある場所でオリオン座を観察しました。次の問いに答えなさい。 観察1 ある日の21時にオリオン座がほぼ真南の位置に見えた。 図1は、図1 そのスケッチである。1時間後には、 オリオン座の位置が変化していた。 2翌日の21時にオリオン座は、前日の21時とほぼ同じ位置に見えた。 (1) 観察1で、 オリオン座は1時間でどの方向に動きましたか。 図1のア 〜エから最も適当なものを選び、その記号を書きなさい。( ) (2) 観察 1.2からオリオン座が時間の変化とともに位置を変えなが ら、 1日後にほぼ同じ位置に見えることがわかります。 このようなオリオン座の1日の見か 82% 71% けの動きを何といいますか。 ことばで答えなさい。 また,このような見かけの動きをする理 由を簡単に説明しなさい。 ・動き ( ) 理由 ( } ■ (3) 観察を行った1か月後に, オリオン座が図1とほぼ同じ真南の位置に見えるのは何時頃で すか。 次のア~オから選び、その記号を書きなさい｡ ア 19時頃 イ 20時頃 ウ 21時頃 | 22時頃 I (4) 図2は、太陽と地球とオリオン座の位置関係を示した模 図2 式図です。 明け方にオリオン座が南中するのは、地球が どの位置にあるときですか。 図2のア~エから最も適当 なものを選び, その記号を書きなさい。 ( ) LOR 自転の向き 地球 地球の 公転軌道 ア H 地軸 オ 23時頃 北極 太陽 カリオン座 公転の向き

写真の問題で、何故その様にして角ECDが求まるのかがよく分からないので解説お願いします🙏

6 右の図で, 五角形ABCDEは正五角形であり, 点Fは対角線BDとCE の交点である。 180 40 xの値を求めなさい｡ <岐阜県〉

黒丸しているところを教えてください!

No.2 Susan: I heard you had lunch at Masato's house. How was it? soup/ Kenji: It was great. (delicious/cooked/the so/his mother/ was). Susan: Wow. Ⅰ want to try it, too. 次の1,2の会話について, それぞれの [ ]内の 13 語を正しく並べかえて, 英文を完成させなさい。 1. (放課後の教室で) Yuki: Mary, what are you doing here? Mary I'm [at/boy/looking/playing/the] soccer Yuki <鳥取県 > Mike Takashi: About ten o'clock. Mike 14 over there. He is so cool. Oh, that's Kenta. He plays soccer very well. 2. (昼休みの教室で) Takashi: Hi, Mike. I'm going to study for the test 18 with my friend on Saturday. Would you like to join us? : I'd love to. When will you start? : I have to clean my room, so I will [call/I / leave/when/you ] my house. 次の12の対話文の [ ]内の語句を並べかえ て, 意味の通る英文を完成させなさい。 ただし, ]内の語句を全部使うこと。 Miki: Why don't we wear the same T-shirts at the school festival? <岐阜県 > 15 17 文を完 た B: Miki: OK. Let's go there. 2. Linda: You look happy. Haru: Yes, I am. Tom (these / gave / beautiful / me/flowers). <高知県 >> (2) 次の会話の下線部について、()内の語を並べか え、意味のとおる英文にしなさい。 Jane: That's a good idea! I (that/ sells/know/ 19 cool/a shop〕 T-shirts near my house. 記号: (1) (2) PRO ( -156-