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数学 中学生

中3の実テの問題です! この問題の2番と3番を教えていただきたいです! 先生に聞いたりしたんですけど、よく分からなかったです💦考えてたこといっぱい書いちゃって図が見にくくてすみません! 3番のイは、シャーペンでぐるぐるって書いてる405の所です😖🙏🏻なんとか答えにたどり着け... 続きを読む

8 ヒデさんは午後6時に学校を出発し、 分速 60m の速さ で1800m離れた駅へ向かった。 トモさんはその後、遅 れて学校を出発しヒデさんと同じ道を通って分速 90m の速さで駅へ向かった。 トモさんはヒデさんに追 いつこうと、途中にあるコンビニからは分速 150mの 速さで進んだ。 ヒデさんに追いついてからはヒデさん の速さに合わせて進み、午後6時30分に2人そろっ て駅に到着した。 下の図は、ヒデさんが出発してからの時間と2人の距 離の関係を表している。 次の問いに答えなさい。 思考・判断・表現 (m) 720ml 215 720m 60 X12 1630 720 60 12 420 0.0m aom/ 16,20 み はじ 27分で1620m 27分から2人で180m 行く 1800=301円 x xom おいつく (1) トモさんが学校を出発した時間を求めなさい。 (2) 学校からコンビニまでの道のりを求めなさい。 8120 167/20 900 30 27 3 (分) 16- X = 30%+90(15-x)=720 30 160 60%~675. 1425日 1888 60 22545 20 ・995 675 20 q (3) 図中のア、イの値を求めなさい。 60X500 180 Gas -920 225 945m 1620-1-095 -=945-1620 -1=675 x=+675

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英語 中学生

回答を解説含め教えて頂きたいです🙇‍♀️🙏

問題 9 【思考・判断・表現】 (2) 英語の授業で、 身近なものを調べて発表することになりました。 次の英文は、 ある生徒が、 チョコレート (chocolate) について調べた発表原稿です。 これを読んで、発表の最初に示す、 話の流れを表すスライドとして最も適切なものを、 右の1~4の中からつ選び、番号を答えな さい。 Hello, everyone. Do you like chocolate? I think many people do. Now, I'm going to tell you about its history. People in *ancient Mexico started to use *cacao to make chocolate. It was different from chocolate today. People drank chocolate. They thought it was good for their health. It was a kind of medicine and very expensive. YOM S How did chocolate first come to Japan? During the Edo period, people from Europe brought chocolate to Nagasaki. During the Meiji period, some people learned about making chocolate and wanted to make it in Japan. They tried very hard and finally they could. But it was still expensive. Sir tuan ob Febseit Some *confectionary companies began to make chocolate during the Taisho period. die llo freod volg DI DEST After *World War II, chocolate became sweeter and *cheaper, so it's popular now. Today you can see many kinds of chocolate in the supermarket. of og NOW DOY Which is your favorite? yobmu2 txan naritoow srt si wor *ancient Mexico = 古代メキシコ wonin tizly of price (1) confectionary companies = 7 cacao = t period World War II =*=*#**# cheaper=安い、安価な =

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数学 中学生

(3)の、(m-1)はどこからでてきたのですか?

164 16 10: 90 16 6 96 このテーマのカギ 途中式や考え方などは消さずに、残しておく 次の図のように, 1 行に 6マスある表に,次の【規則】 にしたがって, 自然数を順に1つずつ) 書き入れていく。 6÷5=1あまい このとき、次の各問いに答えなさい。 ('17 三重県) 【規則】 ・1行目のマスには左から右へ、1から6までの自然数を順に書き入れる。 ・2行目のマスには左から右へ, 7から12までの自然数を順に書き入れる。 3行目のマスには左から右へ 13から18までの自然数を順に書き入れる。 ・以下同様にして, 4行目以降の各行のマスに自然数を順に書き入れていく。 (1) 7行目5列目のマスに書き入れら れる数を求めなさい。 16 41 5 25 6 31 737 6/100 16あまり9 20 (2) 100 は何行目何列目のマスに書き 入れられるか, 求めなさい。 書くコツ 計算ルールや、公式に従って正しく書くようにする このとき,m,nの値を求めなさい lease di 1行目 2行目 3行目 4行目 an looked 17行目4列目 He answered, C muy Imen Had traonos art of og of babissh vlinuel eid norw raged asw redistbusr guing to play m=60 n=1 tot dool Jabbnes The m tersbou 1列目 2列目 3列目 4列目 5列目 6列目 1 3 2 6 4 5 mid dtiw rediagot uch, But he does (3) m行目 n列目のマスに書き入れられる数と,(m+1) 行目 n列目のマスに書き入れられる Lake 数の和が716 であった。wood of og jon bluoo ora saused in av acworlined tomorro to toda gasmoot redetas alodiX エ alled 7 18 or 9 tricchh 10 11 12 13 15 161817-1918 14 19/9 20 labsc210 22br 2330024 bearique con 916 OI-TOX SONT CAUSNOIA (S)

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