理科の授業中、先生が黒板に書いていたもの だったので、メモとしてとったのですか、 これの意味がよく分かりません。 東京都と兵庫県での時差は20分ということは 分かったのですが、どのようにすれば 20にたどり着けるのか分かりません。 4分という数字はどこから出てきたのでしょうか？

世界標準時は経度 0 太陽が1月 ↓:24 360° → 15° 24時間 ; 24 V |時間 4分 1° 5°x4分 " 20分

中学地学、天体について質問です。 3.4.5番が全然分かりません…自分でも分かるような解説をお願い致します。

【問 3】 各問いに答えなさい。今 I 太郎さんと花子さんとニ郎さんは,日本のある地点で 午後6時に,月を5日間かけて毎日観察した。1日ごと に月の形が変わって見えることに疑問をもった太郎さん 図1 10/17 10/16 O D 10/18 10/19 O° 南南西 南南東 たちは,図1の観察記録をもとに、疑問を解決するだため のモデル実験を行った。 (実験1)0 暗くした教室で, 図2のように 太陽に見立てた電球と,月に見立てた小球を, それぞれ地球役の太郎さんの目と同じ高さに なるように置く。 図2 版 電球(太陽) 花子? 小球(月) 窓 ン 二郎 2 太郎さんは, 紙の筒をのぞきながら自転の 太郎(地球) ろうか 向きに合わせて回転し, 小球を見る。ただし, ロッカー 太郎さんの頭頂頂部に北極点があるものとする。 に回ってみたけれど,月(小球)の形は変わって見えなかったよ だから,次は月(小球)を動かしてみましょう 太郎:天井側から見てあ 花子:月は地球のまわりを回っている地球の い 二郎:図1で月が南南西から南南東へ動いて見えたから,月(小球)を天井側から見て「う に 動かさないとね。毎日午後6時に観察したのだから,地球役の太郎さんはずっとえ側x 向いていてよ。 【実験2]0 図2の教室で, 太郎さんは|え側を向いたまま,その場で紙の筒をのぞく。 の 太郎さんを中心とした円周に沿って, 花子さんは公転の向きに合わせて小球を天井側から 見て う に移動させる。 太郎:これなら,月(小球)の形が変わって見えるよ。 花子:1日ごとに月の形が変わって見えたのは, おのためではなく,太陽と月と地球の位置 関係がかのために変わるからと言えそうだね。 あ うに当てはまる回り方は, 時計回り,反時計回りのどちらか, それぞれ書きなさい。 いに当てはまる, 惑星のまわりを公転する天体を何というか,書きなさい。 えに当てはまる最も適切なものを次のア~エから1つ選び,記号を書きなさい。 なものを、のアーウから 実 0) に後った色 イ 黒板 それてい ウ 窓 [アろうか ェロッカー ] かに当てはまる語句の組み合わせとして最も適切なものを次のア~エから1つ選び, お 記号を書きなさい。 ア お地球の自転 か月の自転 お月の公転 イ か地球の自転 ウ お地球の自転 か月の公転 お月の自転 エ か地球の自転 (5) 実験2で, 二郎さんが太陽に見立てた電球越しに小球を見ると, 小球が光に照らされている部分に どのような形に見えるか。最も適切なものを次のア~エから1つ選び、記号を書きなさい。 (ア 満月 イ下弦の月 ウ 三日目 T レ法の日

理科のノートのまとめ方がイマイチわからないので教えてください！

どなたかこの問題の解説お願いします🙇🏻‍♀️

門3 実験について考察し, 次のようにまとめました。 文章中の(i) (i にそれぞれあてはま ることばとして最も適切なものを, 下のア~エの中から一つずつ選び, その記号を書きなさい。 (3点) ひかく 表から、 比較すると,デンプンの分子の大きさはセロハンの穴よりも大きいことが わかる。また, (i)/を比較すると,デンプンが変化した物質の分子の大きさはセロハンの穴 よりも小さいことがわかる。 ア 試験管 Aiのようすと試験管 As のようす イ 試験管 A2のようすと試験管 A4のようす ウ 試験管B1のようすと試験管 B3のようす I 試験管B2のようすと試験管 B4のようす 黒板 1 口から入った食物は, ロ→食道→胃→小腸→大腸とつながる消化管を通る間に消化、吸収される。 口のだ液腺から分泌されるだ液のように, 消化器官から分泌される消化液には消化酵素が含ま の脂肪などの、食物の中の決まった栄養分に せん 2 れていて,のデンプン(炭水化物). ②タンパク質, はたらく。ただし, p消化液の中には胆汁のように消化酵素を含まないものもある。消化酵素は P 山肥を通過したときには,ほぼ完全に消化される。

5番が分かりません。

感覚器官 具器算修 官器覚熱 算器具」 ているか。次のアへ~エから1つ選び, 記号で答えよ。 は,図1の矢印の方向から見たとすると, どのようにうつっ 6図2は,黒板に書いた文字である。これを花子さんが見 図1は,ヒトの目の横断面を表している。 0 図1のA, B, Eの名称をそれぞれ答えよ。 2 図1で,光が通過できるように透明になっている部 分はどこか。正しく組み合わせているものを次のア~ エから1つ選び,記号で答えよ。 ア.A,C 図1のA, C, Eの部分のはたらきを次のア~エから 1つずつ選び,それぞれ記号で答えよ。 ア.ここにある細胞が光の刺激を受けとる。 イ.光を屈折させ,網膜の上に像を結ばせる。 ウ.光の刺激の信号を脳に伝える。 図1の新肉のはたらきについて述べたものを次のア~エから1つ選び, 記号で答え 図1 筋肉 網膜 B 矢印 イ.A, D ウ. C, D エ, D, E A 筋肉 C D E 69 エ.ひとみの大きさを調節している。 よ。 ア、Bの部分に入る光の量を変える。 ウ. Eの部分の厚さを変える。 イ. Dの部分に入る光の量を変える。 エ、網膜の厚さを変える。 感覚器官 ア イ ウ エ 70 耳で空気の振動(音の刺け口

(3)のアとイって何の違いですか？ (脊髄おりかえすc dがとくに分かりません)

次の①.2, ③はヒトの反応の例を示している。 これらの反応が起きたとき, 図1のどのよう たNCであり、AからFの矢印は神経を通る信号の伝わる向きを示している。また, 図2は明 はト界から刺激を受け、 さまざまな反応をする。 図1は刺激を受け反応するまでの経路を示 図1のBの向きに信号を伝える神経を何というか。 いによるヒトのひとみの大きさの変化を示した模式図であり, a, bの矢印は変化の向きを している。 図1 A C||D E 図2 感覚器館 B a せきずい 運動器官 F 図1のBの向きに信号を伝える神経を何というか。 の0, 2, 3はヒトの反応の例を示している。これらの反応が起きたとき,図1のどのよう 経路で信号が伝わったか。信号が伝わった向きの組み合わせとして,最も適切なものをそれぞ れ下のア~エのうちから1つずつ選び, 記号で書きなさい。 0 熱いものに手がふれたとき, 無意識に手を引っこめた。 0 靴の中に砂が入ったのを感じて, 靴を脱いだ。 ③ 黒板に書かれた文字を見て、ノートに書いた。 イ A-D-F ウ A-E エ B-F ア B-C-D-F 子タ動士zレ 7ひとみの方きさは図2のa,bのどちらの変化

分子の数の数え方自体よく分かっていません、、💦 この問題も分子の数え方両方教えていただいたきたいです😭🙇‍♀️

のとする。また、 口P かしたとき,結晶の中に含まれていた水分子はすべて沿乗り 林さん く 【実験2】 図Iの実験装置を新たに準備して, 水酸化ナトリウム水溶液を注ぎ入れて、 電気分解の 実験を行った。電気分解を始めてしばらくすると, 陰極と陽極からそれぞれ気体が発生するよ 量パーセント濃度が15%の塩化銅水溶液の密度は1.15g/cm° とする。( g) 岡先生 うすが観察された。 【岡先生と林さんの実験1, 2についての会話】 林さん:実験1では, 陰極の表面の色が変化するようすが観察されましたが, 実験2では, 陰」 極の表面の色は変化せず, 陰極から気体が発生するようすが観察されました。どうして 林さん 岡先生 ですか。 林さ 岡先生:実験1の陰極には, 水溶液中の イオンが電気的な力により引き寄せられて,陰板 から電子を受け取って陰極に (ア 白 となって付着するため, 陰極の表の色が。 エ 緑色]に変化します。 一方,実験2の陰極には、水 溶液中のナトリウムイオンが電気的な力により引き寄せられますが,ナトリウムイオン は水分子よりも電子を受け取りにくいので, ナトリウムイオンではなく水分子が陰極か a 色 イ 青色 ウ 赤色 岡先 ら電子を受け取る反応が起こります。 また, 実験2の陽極には, 水酸化物イオンが電気 的な力により引き寄せられて, 陽極に電子を渡す反応が起こります。電気分解の陰極と 陽極で出入りする電子を日と表して, 実験2の陰極,陽極のそれぞれで起こる反応を表 すと,黒板に示したようになります。 黒板一 陰極:2H,0 H。 2H,0 陽極:40H 20H 0。

至急‼️ どうして②と④は違うのでしょうか？ 解説お願いします‼︎

目祭生活の中で」 が人包に関係のあるものを全て層、 記号で答えなさい。 人 上ドアノブに触れた時, パチッという音ともに痛みを感じた。 還Yグネットを黒板にくっつけた。 ョピー機を用いて資料を印刷した。 吉語レンジで大好きなカレーを温めた。 天雨の日の空に稲麦が光った。 わいたヒーターこと擦った下敷きをネオン管に近づげると ネオ

理科のオススメの勉強方法を教えてください🥺 理科が苦手すぎてやばいです…😭💦 ちなみに中１です。

え　が黒板になるのはなぜですか？

』問 3 】 各各いに符えなさい。 7 点で年後6 太郎さんと花子さんと三郎さんは. 日本のある地 。 図1 に 月を 5 日間かはて毎日観察した- 」 日ごとに月の形が変わって見えることに疑問を もった太郎さんたちは. 図1 の銀察記録をもとに。 疑問を解決するためのモデル実験を行った。 | (実験 )① 暗くした教室で.図2のよ 図2 | うに太陽に見立てた電球と。 月に見立 てた小球を. それぞれ地球役の太郎さ んの目と同じ商さになるように置く。 ② 太郎さんは, 紙の筒をのぞきながら 自転の向きに合わせて回転し. 小球を 見る。ただし. 太郎さんの頭頂部に北 極点があるものとする。 太郎 : 天井側から見て | あ | に回ってみたけれど. 月 (小球) の形は変わって見えなかっ たよ。 花子 : 月は地球のまわりを回っている地球の だから: 次ほ月 (小球) を動かじてみ | 員ら月 (小球) を天井側から見て 時のだから.、 地球役の太郎さんは