教えてください!!

③ Ashikaga Yoshimitsu built Kinkaku-ji Temple. 受動態で書こう。 ④ Too many tourists visit the city. 受動態で書こう。

赤マーカーのとこってなんでunder なんですか？

ght (sing Singing Sung This is the river (run.running.runs) through the town. I got a letter (write · writing written) in English. We visited a temple (build.building.built) 500 years ago. ) PI 2〈後ろから名詞を修飾する語句〉次の日本文にあう英文になるように,( なさい。 1 あなたは木の下にいる女の子を知っていますか。 Do you know the girl (being under・is under.under) the tree? 彼は本がいっぱい入った箱を運んでいました。 He was carrying a box (full. is full.was full) of books. ] (3) 私にはスポーツをする時間がありません。 I don't have time (play played to play) sports. ● □ (4) 野原を走っている犬が見えました。 I sawa dog (run.runs.running) (5) 私たちはメグが作ったクッキーを食べました。 in the field.

1枚目は関係代名詞の後が、動詞、ですが、 2枚目は関係代名詞の後が主語、動詞になってるじゃないですか、。 この文法の違いってなんなんですかね？💧教えてください🙇🏻‍♀️🌀

1. 2つの語句のちがいをイメージしながら,空欄に適する語を書こう。 店 coffee 「MUSEUM ohnblo the shop (1) コーヒー豆を売っている店 sell「売る」の3 → the shop that sells coffee beans ヘッドフォン the headphones (2) ベッドの上にあったヘッドフォン are (36) were the headphones that were on the bed ○ 人々 the people (3) 博物館を訪れた人々 visit (訪れる)の the people that visited the museum

数学の問題です。 全部で3問あります。 問題の解き方のご説明お願いします🙇‍♀️

4 次の図1のように,△ABCの辺AB上に,∠ABC=∠ACDとなる点Dをとります。また、 ∠BCDの二等分線と辺ABとの交点をEとします。AD = 4 cm, AC = 6cmであるとき,次の各問 に答えなさい。 ( 15点) ⑩ △ABCと△ACDが相似であることを証明し なさい。 ( 5点) (2) 線分BEの長さを求めなさい。 (5点) まつ詰会 REL(01) SOT JANŠND DER ただし(0) @2+1 @JACKEN II or e 8 T a 2 A & 8E EE SE ES as es OS TI B irilmat TEDY+ 114 I 2 E 4cm 図 1 # 6 cm C

（2）（3）の解き方を教えてください （2）はなぜ1532が答えに入らないんでしょうか。

図のように、4枚のカードがあり、そのうちの2枚には2,5の数字が1つずつかかれている。何もかいていない 2枚のカードには、2つのさいころを同時に投げて出た目の数字をそれぞれのカードに1つずつかく。この4枚の カードを横に1列に並べてできる4けたの整数のうち、最も小さい整数をとする。 このとき、次の問いに答えなさい。 Jed 2 25 (1) 2つのさいころの出た目が2と4である確率を求めなさい。 また、このときの”を求めなさい。 (2) のうちで、 十の位が3であるものは3つある。 この3つすべてを求めなさい。 1235 (3)のうち、十の位が5である確率を求めなさい。 1532 edgerated 42 2/3

写真横向きですいません💦 教えてください🙏 答えはn=9です

she started to cry. glad and (5) 正n角形の1つの内角が140°であるとき､nの値を求めなさい。 Ami looked sad because

①と②を足したり引いたりするのはなぜですか？

2 方程式 (x-α)=b の解がx=±2である とき, a, bの値を求めなさい。 【10点】 > x-a=± √b₂ x=a± √b2 a+√b2a-√O TED¹5. a+√6=2.... ①, a-√6=-2...... ② ①+② から, 2a=0,a=0 ①②から2√6=4,√16=2,6=4

急ぎです！！ 教えてください🙏

PROGRAM3 Scenes 1 / Think 1 (教科書 p.29~32) I want to see your performance. (私はあなたのパフォーマンスを見たいです。) (1) 私はテニス選手になりたいです。 { want / I / be / a tennis player / to / .} (基本文) ターゲット to+動詞の原形(名詞的用法) 解答 p.15 基本文 (2) マイクは音楽を聞くことが好きです。 { music / likes / listen / Mike / to / to /.} Scenes 2 / Think 2 (教科書p.29~33 ) I enjoy dancing every day. (私は毎日踊ることを楽しんでいます。) Please stop talking about it. (その話をするのはやめてください。) ターゲット 動名詞( - ing 形) (1)私は昨年の夏,泳ぐことを楽しみました。 { enjoyed / last / I / swimming } summer. (2) 英語を勉強することは重要です。 { English/important/studying / is / . } (3) 私たちは3年前に柔道を練習しはじめました。 { practicing / we / judo / three / started } years ago. 62年 解答 p.15 (3) その少年たちはサッカーをするために競技場へ行きました。 { to / to / soccer / the boys / the stadium/play / went / .} summer. Scenes 3 / Think 3 (教科書 p.29~34) ターゲット fo+動詞の原形(副詞的用法・形容詞的用法) 解答 p.15 I'll go to New York to study dance. (私はダンスを勉強しにニューヨークに行くつもりです。) I have a lot of things to do. (私にはすることがたくさんあります。) years ago. (1) 私は勉強するために本を読みます。 { read / study/Ⅰ/to/books/.} 1001 (2) 私には学ぶことがたくさんあります。 { have / a lot of / to / I / learn / things / .} いとう (4) 伊藤さんは食べるものを手に入れました。 { to / something/got / Mr. Ito / eat/.}

この答えを教えてください🙇🏻

teD - 2 次の計算をやってみましょう (10) /00の/S%はいくつですか。 赤品 (2) 200の/割はいくつですか。 (3) 300の はいくつですか。 (4) 400の205%はいくつですか。 (5) S00の3分4厘はいくつですか。 (6) 600のはいくつですか。 stepB 次の計算をやってみましょう (1) ある数の子30%が45 でした。ある数はいくつですか。 (2) ある数の2割が/80でした。ある数はいくつですか。 (3) ある数のそが、25でした。 ある数はいくつですか。 (4) ある数の/4%がクでした。 ある数はいくつですか。 (5) ある数の3割S厘が/22でした。ある数はいくつですか。 (6) ある数の が、250でした。 ある数はいくつですか。

答えは3です。どういう文法でこうなるのでしょうか？

(19) The letter said the bank regretted( ) Mr. Humphries that his application for a credit card had not been successful. 1 inform 2 informs 3 to inform 4 informed