問四 国語作文 合っていますか？回答ズレていますか？ 違う→違います

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この回答だと部分点ですか? 答えは 人種、性別、年齢などの特性の違いによって差別することがなく、誰もが公平であり、平等である です。

前提としたうえで差別されることなくなで ても特性の違いが一人ひと りにあること 1876 で

10点満点で採点して下さい！おねがいします

問? し す G も A の f -C 2 TF な 9 F 身が行 規模 < 模をに A = 1/R と NO 身 近で飯と で るな で < ↑ で え め る 生 可 聞近な 17 117 な る生!走 V の 01 100 21 課 を 9 どる と 考れに 17 i f 身理 p 由は ら 日案と比べるとA末は と 私 で と 【メモ】 A案 SDGsの目標12 「つくる責任つかう責任」 に関して、 世界で生産されている食品の約3分の1 (13億トン) が 捨てられているということを踏まえ、食品ロスの問題 を取り上げる。 B 案 SDGsの目標14 「海の豊かさを守ろう」 に関して、 私たちが使っているペットボトルやビニール袋などの プラスチックゴミが年間900万~1400万トンも海に流 れ出ていることを踏まえ、プラスチックごみの問題を 取り上げる。 された内容をまとめたものです。 たあるクラスは、文化祭で「私たちが取り組める SDGs ――私た ちの行動宣言」というテーマで発表をすることになり、取り上げ Development Goals [=持続可能な開発目標]〉」について学習し 目標と内容を話し合っています。 次のメモは、話し合いで提案 五 総合的な学習の時間で 「SDGs(エスディージーズ) (Sustainable 条件4 二段落構成で書くこと。 条件3 「〜だ。」 「~である。」調で、二百字程度で書くこと。 自分が選ばなかった提案と比較して書くこと。 条件2 自分が選んだ提案のほうがアピールできると考える理由を、 らの案を選んでもかまわない)。 条件1 A案・B案のどちらを選んだかを明らかにすること(どち 件4にしたがって書きなさい。 A案・B案のどちらかを選び、あなたの意見を、次の条件1~条 SDGs」としてアピールできると思いますか。 あなたなら、A案,B案のうち、どちらが「私たちが取り組める

意見文のテーマでいいのありますか？

練習問題の1と2の答え教えてください！

313 ページ 練習問題 は中学校で学習する音訓 次の熟語と同じ構成の熟語をへ > から選ぼう。 自我 ②着色 ③ 国立 ④麦芽 〈雌雄 清浄 日没 兼業 濃霧 姉妹 極秘 > 2 次の○には「不・無・非・未」のいずれかを、 には 「的・性・化」のいずれかを入れて、三字熟語を作ろう。 経験 ②本意 3 ○秩序 常識 ⑤ 比較 有料□ 妥当 HSD ⑤ 師弟

夏休みの課題で俳句を作らなくてはいけないのですが全く思い浮かびません…💦 条件は ・字余り、字足らずは❌ ・夕焼け、虹、サイダー、ゼリー、さくらんぼの中からどれかひとつ季語を選んで2句以上作る ・どの季節でもいいが自然(植物など)をテーマにした俳句を2句以上作る こんな感じ... 続きを読む

弁論のテーマを考えています。 なかなかテーマがまとまりません。 最初は、十人十色（一人十色）にしようと考えていたのですが、どんどん似た案がでてきました。 ①十人十色（一人十色） ②多様性（ダイバーシティ） ③SDGs ④ユニバーサル（ユニバーサルデザイン） この4つです。 ... 続きを読む

弁論のテーマを考えています。 なかなかテーマがまとまりません。 最初は、十人十色（一人十色）にしようと考えていたのですが、どんどん似た案がでてきました。 ①十人十色（一人十色） ②多様性（ダイバーシティ） ③SDGs ④ユニバーサル（ユニバーサルデザイン） この4つです。 ... 続きを読む

弁論のテーマを考えています。 なかなかテーマがまとまりません。 最初は、十人十色（一人十色）にしようと考えていたのですが、どんどん似た案がでてきました。 ①十人十色（一人十色） ②多様性（ダイバーシティ） ③SDGs ④ユニバーサル（ユニバーサルデザイン） この4つです。 ... 続きを読む

こちらの答えを教えてください🙇‍♂️

正答と解説 国語23 →別冊 p.31 表現 品詞の識別, 語句の使い方 ここでは,品詞の識別と語句の使い方について出題しているよ。 苦手意識をもっている人は, ここでしっかり身につけよう。 ひん し しきべつ 正答数 問/8問 |次の文と下線部の語の意味·用法が同じ文をA~Cから1つずつ 選び, ○をつけなさい。 今日はそれほど暑くない。 ロ1 「暑くはない」 と言いかえられる。 C 車がなかなか進まない。 B 風はあまり強くない。 伝間(人から聞いた様子)。 A 私は駅に行かない。 でんぶん 明日は雨が降るそうだ。 A 彼女も来るそうだ。 母の手伝いをしてほめられる。 A 寂しく感じられる。 ロ4 ある人から時計をもらった。 ここにペンがある。 ロ2 B 桜が咲きそうだ。 C 鳥が飛び立ちそうだ。 ロ 3 受け身(人からされる)。 国 語 23 C 先生に声をかけられる。 さび B だれでも答えられる。 たいげん めいし しゅうしょく 《体言(名詞)を修飾する。 たな A B 棚にある本を読む。 C ある作家の話。 数 ロ5 赤ちゃんの手はもみじのようだ。4何かにたとえている。 A 乗客は降りるようだ。 ロ6 母のつくった料理はおいしい。 A 兄の描いた絵を飾る。 雨が上がると虹が出た。 A 肩にそっと触れる。 ロ8 子どもが砂浜を元気に走る。 A 母に事情を伝える。 ほうせき C 彼は帰るようだ。 SD C 好きなのを買う。 B 星空は宝石箱のようだ。 「つくった」の主語を表している。 えが かざ やど B 海辺の宿に泊まる。 にじ ロ7 「~。すると」と言いかえられる。 とう ひか B 塩分と糖分を控える。 C 電車が遅れると困る。 「元気に」の言い切りの形は 「元気だ」。 こうがい B 静かに窓を閉める。 C 郊外に病院が建つ。 2」 次の文に合う語句をA, Bから1つずつ選び, ○をつけなさい。 もう騒がないと言った妹は, 舌の (A 根 かぬうちに遊びだした。 ロ2 彼は押しも(A 押されぬ ロ3 熱に(A 浮かされた ロ4 前回の試合の雪辱を(A 晴らす ロ5 反対意見を念頭に(A 置いて 正答数 問/7問 かわ ロ1 B 先)の乾 言ったことと逆の行動をす る様子を非難する表現。 B 押されもせぬ)大投手だ。 B うなされた)ように練習する。 せつじょく はじ B 果たす)。 恥を消し去ること。 ねんとう B 入れて)話す。 めはし ロ6 あの商人は(A 目鼻 目端)が利く。 B きてん 「機転が利く」と同じ意味。 がん こ ロ7 祖父は頑固で取りつく(A 島 ひま B 暇)もない。 意味: 手がかりもないこと。 品詞の識別については, 81 ページでまとめているので, 詰んで有深a」