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高校生
物理
赤い線？のところがわからなくて理解力なくてわかりやすくどういうことなのか教えて欲しいです😭😭
高校生
物理
・物理 波動 (1)のエオには分母にTが付いているのに、(2)のウエカの分母にTが付かないのは何故ですか？
高校生
物理
・物理 波動 ケの問題で、答えはeです 2枚目のように合成波の様子はかけたのでこれを用いてなぜ媒質の速度が「下向き」になるのかを教えて欲しいです、よろしくお願いします🥹
高校生
物理
ドップラー効果って毎回起きるんですか？
高校生
物理
19の問題です。なぜfが小さくなるとλが大きくなるって情報だけでλ‘/4=0.5+29.5と表わせるのですか？
高校生
物理
(4)(ケ)を求める問題です。 S2を開いた後にS1を開くと、C1とC2の電位差は等しくなると解説にあるのですが、もし、S1を開いた後にS2を開くと、どうなりますか？ 私の予想は、1度電池から切り離しているので、コンデンサーに電気が蓄えられた状態で終わるのかなと思いました。 よろしくお願いします🙇🏻♀️
高校生
物理
(5)、(6)がわかりません😓(4)でCからAに行くまでに3回極大となるのはわかりますが、なぜ3λ=2dとかけるのかわかりません。わかる方よろしくお願いします🙇 答えは (5)2/3倍 (6)1/4倍でした
高校生
物理
運動量がよくわかりません。というか、上手く想像ができません。運動の激しさってなんなんでしょうか。しかもそれが保存される？？どういうことでしょうか。力学的エネルギーの、物体を動かすためにエネルギーが必要、そしてほかのエネルギーに変わらなければ力学的エネルギーは保存されるという原理は理解できますし、想像できます。例えば位置エネは高さと重さと重力によって大きさが変わりそうだなとか、突然エネルギーが無くなるのもおかしいから保存の法則も成り立つな……という感じに納得しました。しかし、運動量は質量と速度という意味わかんない組み合わせが保存されるではありませんか、しかもなんかわりと保存されやすいじゃないですか。ていうかそもそもなんで運動量って使われるんですか？別に力学的エネルギーで良くないですか？ というふうにずっと腑に落ちず困っています。どうすれば理解できる(想像できる)のでしょうか？ 追伸:物理に詳しい父に聞いたところ、理解できないのは定義や法則をしっかり読んでそういうもんだと思えと言われました。それしか方法はないのでしょうか？ (長文での質問失礼しました)
高校生
物理
物理基礎の音波の問題で、左の式から1/4という答えまでの途中式を教えてほしいです。お願いします。
高校生
物理
この問題の解き方を教えてほしいです。波が苦手で開口端補正などは理解が難しいです><
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