ノートテキスト
ページ1:
2024年1月冬休み明け実力テスト 3 中学2年生の保さんは、 酸化銅と炭素粉末の混合物を加熱したとき の変化を調べるために、 次の実験を行った。 【実験】 (a) 酸化銅1.0gと炭素粉末 0.3gをよく混ぜ合わせ、図 Iのように乾いた試験管P に入れてガスバーナーで熱し たところ、 気体が発生した。 (b)発生した気体を試験管Q に入れた石灰水に通すと、 白くにごった。 (c) 十分に加熱し、気体が発 生しなくなってからガラス管 を石灰水から抜き、 加熱を やめてピンチコックでゴム管 を閉じた。 (d) 試験管Pが完全に冷めて から、試験管Pに残った物質 を取り出し質量をはかった。 加熱前の混合物の質量から、 加熱後の物質の質量を引い て、発生した気体の質量を求 めた。 の混合物 図 I 酸化銅と炭素粉末 試験管 P ゴム管 ピンチコック 試験管 Q ガラス管 -石灰水 ガスバーナー 図Ⅱ 1.2 1.1 1.0 発生した気体の質量 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 質 0.4 量 0.3 [g] 0.2 0.1 1 2 3 4 5 6 酸化銅の質量[g] (e) 炭素粉末の質量を変えずに酸化銅の質量を変えて、(a)~(d)の操作 を行った。 図Ⅱは、この結果をグラフにまとめたものである。
ページ2:
(1) 実験(c)の下線部 「加熱をやめてピンチコックでゴム管を閉じた」 につい て、この操作を行ったのはなぜか、簡潔に書きなさい。 (2)この実験で発生した気体は何か、物質名を答えなさい。 (3)この実験で、 酸化銅に起こった化学変化を何というか、書きなさい。 (4) この実験で、 5.0gの酸化銅を使ったとき、 加熱後には何gの物質が 残ったか、書きなさい。 (5)この実験で起こった化学変化を、 化学反応式で表しなさい。
ページ3:
解答例 & プチ解説 〖酸化銅と炭素の還元実験】 酸化 おさらい 酸化銅 + 炭素 (2CuO) (C) 銅 銅 + 二酸化炭素 (2Cu) (CO2) 還元 酸化と還元は必ず 同時に起こるよ (1) 空気が試験管に入って、銅が酸化するのを防ぐため。 ▷ せっかく還元したのにまた酸化しちゃったらまずいよね (2) 二酸化炭素 ▷ 石灰水が白くにごったらこれだね (3) 還元 ▷ 酸化物から酸素がうばわれる反応 (4)4.2g ▷ (5g+0.3g)-1.1g=4.2g 残っているのは銅と酸化銅だよ (5)2CuO + C → 2Cu + CO2 炭素 0.3g で還元できる 酸化銅の限界はグラフ から 1.1g
他の検索結果
おすすめノート
【夏まとめ】中2理科総まとめ✨
3943
56
【夏まとめ】中学理科公式まとめ。
2822
22
【テ対】まとめました。【中2理科復習】
2614
24
【中学理科】二年生の範囲まとめ
1768
34
このノートに関連する質問
中学生
理科
※字汚くてごめんなさい すみません質問です。③の考え方を教えてください。 ①、②の意味は分かりました。そして③のXも分かりましたが、Y、Zのアンペアが出せません。
中学生
理科
𐙚 中2 理科 エネルギー 電磁誘導 画像の ③ の解説をお願い致します > < 答えは 左に振れた後、右に振れる。です ✧︎*。
中学生
理科
中一 理科 (3)の①がなぜ、11.5になる理由を教えてください。
中学生
理科
(3)が解説を読んでもよくわからなかったので説明ください。答えは銅が1.6g、マグネシウムが1.5gです。
中学生
理科
中一 理科 (5)の答えがB、D、Eになる理由。 それぞれどのような共通点からなるのか教えていただきたいです。
中学生
理科
例題の②が分かりません。考えても答えが導き出すことができなくて困っています!解けるよになりたいので教えて欲しいです🙇🏻♀️՞
中学生
理科
水酸化ナトリウムに塩酸を加える中和の実験です。イオンの総数のグラフは写真のようになるそうですが、中和が起こっている間、水素イオンと水酸化物イオンは打ち消し合うので数は±0ですが、塩化物イオンは増えていくはずなのになぜグラフはーという形になるのでしょうか?
中学生
理科
理科の電流計の問題です なぜ最初に一番大きい5Aを繋ぐのかがわかりません!一番小さい50MAを繋ぐのではないのでしょうか? 教えてください!!
中学生
理科
なぜ4:1になるのですか?
中学生
理科
(4)イになる理由教えてください!
News
コメント
このノートは
コメントがオフになっています。