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英語 高校生

ポイントを読み取ろうと内容を確認しようの それぞれの回答があっているかの確認をお願いします また、間違っている場合は回答を教えてください (内容を確認しよう[1]2の「〜Florida」のあとの because〜って必要ですか? そちらも教えてください)

dod) bristetebnu od am 101 ◎区切りごとに意味をとりながら、 音読しよう。 海外で頻額をする上で大切なことは何ですか? I : ① What's important/when you perform rakugo overseas? // 新キャラクターがいないもと(原作)のストーリーを大切していると思います S: ② ©I consider it important / to keep the original stories,/ including the 10-1 lo stat 新 そうすることで、海外の環境 日本の文イルド settings and characters. // ③ By doing this, international audiences / 夢中になります。 become absorbed in Japanese culture. // ④ As a result, / they laugh more. // その聞、彼らはもっと笑います。 nothlists rol tod obratuo valg どうようにそれに気づきましたか。 ti 020 I : ⑤ How did you realize that? // .9m baiganos ed tedt gnieliqim アメリカでの公演で、破と気のエピソードを含む日本の計をしました S:⑥ In a performance / in the US / I told a Japanese story / which on inag muated nodw basing 4₁P 14. 15 onideoma included an episode / about a crane and a tortoise. //⑦I didn't think / 日本のツルノ、親しんでいるとは思いませんでした JLUS LGB なじみがある なのでそれ(ツルを the audience was familiar with a Japanese crane.//⑧So/Ireplaced it / ・知度は期待したほど笑いませんでoftome balsecoal フラミンゴに取りかえました。 with a flamingo. // ⑨ The audience didn't laugh / as muchas I had 911 その理由がわかりました 後で、 「フラミンゴ」という言葉は、 expected. // ⑩ Later, / I found out the reason. // ⑦ The word “flamingo" / 島で有名なフロリダに思いを馳せました。 brought their minds to Florida / because it's famous for those birds. // sw jedW. (I 私は彼の心を日本の世界に留めておく必要があることに気づきました。 12 I realized / I had to keep their minds / in a Japanese world. // as wear Fiotisioyami ogul we ad and thusiftib bail enidarue bib ted W (2

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数学 高校生

【階差数列(2)】 一般項を求める時に、=後の2^n-1はなぜこうなりますか? ∑2^k-1のkにk=n-1を代入するものだと思って、私は2^n-2になるのでは?と考えてしまっています。 教えてください🙇‍♀️よろしくお願いします🙇‍♂️🙇‍♂️🙇‍♂️

基礎問 121 階差数列 次の数列の一般項と初項から第n項までの和を求めよ。 (1) 2, 3, 6, 11, 18, 27, (2) 2,3,5,9,17, 精講 具体的な数字が並んでいる数列で, 等差数列でも等比数列でもなけ れば、各項の差をとってみましょう。(差をとってできる数列を、階 差数列といいます。) こうしてできた数列が等差数列や等比数列で あれば、次のように考えて一般項を求めることができます。 a1,a2,a3, ', An-1, an b₁ b₂ b3 ... bn-1 az=a+bi, as=a+b2=a+(bi+bz), n-1 an= a₁ + (b₁+b₂++bn-1)= a₁ + Σbk (tetel, n≥2) k=1 この式は,n≧2のときに限り成りたつので,n=1のときを別に調べないと いけません. 解答 (1) 与えられた数列の階差数列をとると, 1,3,579, …・・ となる. これは,初項1, 公差2の等差数列だから, 第n項は, 2n-1 よって, 求める数列の一般項は,n≧2のとき n-1 2+ (2k-1)=2+2・1/2n(n-1)-(n-1) k=1 =n²-2n+3 これは, n=1のときも含む. 次に,初項から第n項までの和は n Σ(k²-2k+3)=Σk²-2Σk + [3 k=1 k=1 k=1 -@)X-(0)1 (1 k=1 -/n(n+1)(2n+1)-n(n+1)+3n [110] 【ポイント参照 117 吟味を忘れずに 117 -{(2n²+3n+1)-6n-6+18} == = n(2n²-3n+13) (2)与えられた数列の階差数列をとると、 1,2, 4, 8, ….. となる. これは,初項1,公比2の等比数列だから 一般 第n項は, 2-1 よって、求める数列の一般項は,n≧2のとき n-1 2+2=2+21-1-1 -=2"-'+1 これは,n=1のときも含む. よって,初項から第n項までの和は n (2*¹+1)=2*¹+21 = 22-1+n k=1 ポイント 参考 (証明) n ≧2のとき 演習問題 121 an+1- an = bnと表せるとき n-1 an= a₁ + Σbk (n ≥2) k=1 k=1 12-1 +n=2"+n-1 k=1 120" ⅡIの考え方に従うと,次のようにしてポイント 明できます. n-1 Σ(an+1-an)= Σbr k=1 展開しないで 因数でくくる 114 [ 118] ◆吟味を忘れ [118 n- (an-an_)+(an-1-an-2)+..+(d2-α)=M n-1 n-1 an-a₁= Σbk よって, an = +26k k=1 k=1 次の各数列の一般項と初項から第n項までの和を (1) 1,2,6,13, 23, ··· (2) 1, 2, 5, 14, 41, ***

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英語 中学生

至急⚠️ 2枚目の答えを教えて欲しいです

Think U 朝美はさらにガンディーについて知るために,伝記を読んでいます。 ? What is the main idea of Gandhi's movements? イギリスで弁護士の資格を得たガンディーは、23歳のときに南アフリカに渡ります lawyer in Gandhi moved to South Africa to work as a 1893. It was under British rule at that time and there was a lot of discrimination. For example, Indians could not go out at night freely or walk on the sidewalk. There were also hotels that did not accept Indian guests. In 1906, the British made a law that was even more unfair to Indian people. Indians in South Africa got angry and stood up against the law. Gandhi decided to lead a movement to protect their rights. His message was "Don't follow the law, but don't use violence, even if you are arrested." Soon the jails became full of Indians, and Gandhi himself was sent there. Finally, in 1914, after many years and much effort, the law was removed. It showed that non-violent movements can be effective. staldis ne 1900 red a lot of people [139 words] 5 A Legacy 10 ガンディーの非暴力のたたかいは、祖国インドでも続きます。 Gandhi returned to India in 1915. India was also a British colony. In those days, there was a law that the British made for salt. According to the law, only the British could produce or sell salt. They put a heavy tax on it. The Indians were very poor, but they had to buy expensive salt. The money went to the British. Gandhi thought it was unfair. S 800 In 1930, Gandhi decided to walk to the sea and make salt himself. He started with 78 followers. Thousands of people joined him on the way. After walking almost 400 kilometers, he reached the sea. This non-violent march was called the Salt March. News of the march spread around the world. It showed people a new way to fight against discrimination. Gandhi's peaceful fight continued after that. In 1947, 15 India won independence. Non-violent protest is the legacy that Gandhi left. It has influenced famous leaders, such as Martin Luther King, Jr. and Nelson Mandela. [161 words / 300 words]

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