教えて下さい‼️

3 各組の文を関係代名詞の用法の違いに注意して、 日本語に直しなさい . 2) 1) Kate has a sister who wants to be a tour guide. Kate has a sister, who wants to be a tour guide. Takeru said nothing that made his friends angry. said made his Takeru said nothing, which made his friends angry. Chlad ad 庭に合うように[]内の語句を並べかえ, 英文を完成させなさい.

水と濃硫酸の位置を逆にしちゃダメな理由ってありますか？

塩素 Cl 製法] 6 chlorine 解により製造される。 P124 工業的には、塩化ナトリウムNaCl Nad ・実験室では,酸化マンガン (IV) MnO2 に濃塩酸を加えて加 MnO2 + 4HCI 4 MnCl2 +2H2O + Cl21 ・高度さらし粉 Ca (CIO) 22H2Oに塩酸を加えても発生す high-test hypochlorite p.204 Ca(CIO) 22H2O + 4HCI +1 1 CaCl2 + 4H2O +20 濃塩酸 逆流安全びん Not 液体) がで 発生する ているので 濃硫酸は る。なお、 換気のよ する。 (下方置換)(図4 酸化マン ガン(IV) 水 |濃硫酸| 塩素 性質 • Cl2 は, 光によって水素 H2 と爆発 的に反応し、塩化水素 HCI を生じる。 ►p.108 ← 2HCI 〈8〉 +1-1 H2 + Cl2 00 光 ・多くの金属と反応して塩化物になる。 ・加熱した銅線を塩素中に入れると激し く反応して塩化銅(II) CuCl2 になる。 copper (II) chloride 水に溶けその水溶液を塩素水という。 chlorine water 加熱した銅線 Cl2 図5 ・塩素水では塩素の一部が水と反応し、塩化水素 HCI と次亜塩素酸 HCIO を生じる。 CIO (9)

最後の方でベクトルhとB CそれぞれかけたものがなぜベクトルBかけるcにどちらともなるのか教えていただけると助かります よろしくお願いします

5 第2節 ベクト 平面図形 39 42 C 内積の利用 応用 直角三角形でない △ABCの頂点 B, C から, それぞれの対辺 例題 4 CA, AB またはその延長上に下ろした垂線の交点をHとする と,AH⊥BC であることを証明せよ。 解説 BHAC, CHLABであることから,AH」BC を示す。 証明 AB=6,ACC, AH とする。 BH⊥ACから (h-b).c=0 h.c-b.c=0 h•c=b.c ① B ゆえに 10 よって CHABから (h-c).b=0 ゆえに h•b-c•b=0 よって ② 15 ① ② から 20 H AĤ·BĊ=h•(c—b)=h·c—h·b =b.c-b.c=0 平面上のベクトル AH ≠0, BC ¥0 であるから AHLBC したがって AH1BC 終 一般に,三角形の3つの頂点から,それぞれの対辺またはその延長上 に下ろした垂線は,1点で交わる。 この交点を、 その三角形の垂心という A 練習 ∠Aが直角である直角二等辺三角形ABC 27 M CA ABを2:1に内分

（1）の問題ですが、2枚目の解答のように、P 1を登場させた意味がわかりません（赤線部分）どうしてP 1が出てきたのでしょうか。

1 を自然数とする。ェのn次式Pn(z で sin ((n+1)8) sin であるものを考える。 パー =Pn(cose) (0) 0( n=1を代 Schlo sin (1) P1(x)= アエイ H+ オ である。 P2(x)= P3(x)=カ + キ x + x+ ケ (2)についての恒等式 Pn+1(x)= 1 xPn(x) + # Pn-1(x) (n ≥ 2) が成り立つ。 (3) Pa(エ)のェの項の係数はシであり, Pa(1)=スである。 (4)Pa(cos 0) = 0 となる最小の0(0 <0 <m)は0= セ で ソ 0 ある 畳 Co ある。 (5) 2 COS 5 (1-1) (1-1) (1-3) (1-1)- 4 COS COS 5 5 = タ チ である。

【有機化学】カルボニル化合物の構造決定の問題です。 (1)と(2)は解いたのですが合っていますか？ また、(3)の解き方が分からないので教えていただきたいです🙇‍♂️

6 カルボニル化合物の構造決定 カルボニル基をもち, 分子式 CH10Oで表され る化合物について,(1)~(3)に答えよ。 ただし, 鏡像異性体は考慮しないものとする。 (1) 銀鏡反応を示す, すべての化合物の構造式を示せ。 (2) ヨードホルム反応を示す,構造異性体の構造式を二つ示せ。 (3) 還元すると不斉炭素原子を新たに生じる構造異性体の構造式を二つ示せ。 (弘前大)

c5H10の異性体でこれは間違いですか？？

CHE C-CH-CH, " H. CHL-CH₂

マーカー引いたところなのですが、この式だと△ABCの外心Oと一致しませんか？💦 どうしてこの式になるのか教えて欲しいです🙏🙇‍♀️

AL ウス 正三角形でない鋭角三角形ABCの外心を0, 重心をGとし,線分 OG のG を越える延長上にOH=30G となる点Hをとる。 ネーク 日 本 例題 30 線分の垂直に関する証明 このとき, AH⊥BC, BH⊥CA, CH⊥AB であることを証明せよ。 HVIS CHART ⓢ OLUTION S 垂直 内利用・･････ 2つのベク AH・BC=0, BH・CA=0, CH･AB=0 を示す。 (解答) OA=4,OB=1,OC=とする。 0は△ABCの外心であるから OA=OB=OC また,外心の性質 OA = OBOC や, OH, OG なども出てくるから, 点Oを始 点とする位置ベクトルで考える。 よって |a|=||= Gは△ABC の重心であるから a+b+c OG= 3 p.352 基本事項 3, p.370 基本事項1 B . b 0 a A TH C ゆえに AF=OH-OA=3OG-OA=(a+b+c)-d=1+c 7 AH-BC=(b+c)·(c-b)=|c²²-16²²=0 AH = 0, BC ¥0 であるから AH⊥BC したがって AH⊥BC 更に BH=OH-OB=3OG-OB=(a+b+c)=a+2 CH=OH-OC=30G¬OČ=(a+b+c)—c=ã+b ◆外心は, △ABCの外接 円の中心であるから, OA, OB, OC の長さは すべて外接円の半径と 等しい。 OH=3OG 基本 61 - ||=|6| AH = 0 のとき, ∠A=90°(直角三角形) となり、不適。 |a|=|c| |16|= |a| 2 BH CA=(a+c)·(a−c)=lā|-|¿P²=0 CH•AB=(a+b)•(¯¯à)=|b³²-|à첪=0 BH ¥0, CA ¥0, CH ¥0, AB = 0 であるから BHLCA, CHLAB inf. この例題の点Hは よって BH⊥CA, CH⊥AB △ABCの垂心となる。 inf. 外心,重心,垂心を通る直線 (この問題の直線OH) をオイラー線という。なお,正三角 形の外心,内心、重心,垂心は一致するため, 正三角形ではオイラー線は定義できない。 381 1章 位置ベクトル, ベクトルと図形

このような問題 みんな普通に見た瞬間わかるのが当たり前と思うんですが、どうも納得できません (僕も慣れで見た瞬間にわかるのですが、) なぜ係数が3分の1なんですか？ 教えて欲しいです🙏 置換積分で解けば3分の1になることは理解できます でも置換積分を使わずに解いたらど... 続きを読む

Lx 1-3x H a= - 1-* 3 & 1-3x=tとおく -3d7c = LA 2x = = = = = = √x 3 = log 12-3x | + ch La 1-3x p| f 3 大 Lx 1 = a f(axeb) 1-3x 32 F(1) 3 log | 2-321 72 4 #terron. tiCHLA みた瞬間に考えわかる??? No. Date *t!]] かぜ!? --f=/dx === /// ^ // log|al + d = - = (0g/2-3x|· X 置換税分で解いた e

錯体の命名の問題です。なぜ最初がクロリドから始まるのか分かりません。

4312 (2) Nag [FeCl (CN) 51 2 (3) 3 [Ru(en)]Cl2 triamminetrifluoridochromium (III) クロリドペンタシアニド鉄(Ⅲ)酸ナトリウム sodium chloridopentacyanidoferrate (III) トリス (エチレンジアミン) ルテニウム (ⅡI) 塩化物 tris(ethylenediamine)ruthenium(II) chloride

(5)について質問です。 答えは(A)ですが、自分は"否定的な観点から"で(B)のdenyingを選びました。なぜ(B)が違うのでしょうか。文法的に合わないからなのか英文の意味的に違うのか教えてください

北海道大文系前期 2019年度 英語 11 de initial beliefs. This thinking is (3) confirmation bias. To par confirmation bias, university students learn how to think and debate critically. These skills are best acquired when we see arguments from mation bias. To (4) 70Ì grat 66 81 BLUSI 1108 1 how (5) points of view.perspoally. Is 8701 od olqoq omo2 abreht bre ylimat wo diw dovo) ni yata bax nem (1) (A) create (B) inspect swensilio gom od 10 meten! (C) match w obie overlool-of-sos) (2) (A) corrected 10 9 gasts est som (D) seek www.jedi svoited stesimimmos o te wo seal vigniasoroni English. You (B) explained soe isdi en 190 ristà senten (D) verified inso te IS oni ni owo ligon (B) identified sviti og sho 21 patao molt llw gabosanos baseert galle (3) (A) considered (C) named 101 91691 to w kos (4) (A) disprove OCHLOS om labos wo igbounT shot mollesinines note kwe (C) questioned (C) overcome smo2 ellila one 100 ( 5 ) (A) conflicting (C) rejecting travery lw mo (D) referred of yeso won ei 1 Blog De to sonotipoanco 97 skqosq xanibrord ummarizing (B) distance TIESI sigoo bus (D) withdraw bus golavab o stds 31 sriv no 978 ice, con (B) denying Jadi basa S (D) surprising mi gribusqxo bus gantopos alquoq