式変形をどうやったらこうなるのか教えてほしいです

k 2mg m k m -(1-1)}= k (1-1₁) sin 00 + (1-1) - sin 0 mg oof m²gamia k² 040 sin 20, + (1-1) 2} 犬の

高二英語です。practice 2の4番まで意味が全く分からないのですが、これは答えを写してしまいました。なぜこうなるのか詳しく教えて欲しいです🙇‍♀️

Practice 2 (例)を参考に、指示に従って書きかえなさい. 受け身/ 「S+V+01+02」 「S+V+0+C」 の受け身 Part 1.2 (1) My sister cooks breakfast every Sunday. Write about breakfast. ← Breakfast is cooked by my sister every Sunday. (1) The ancient Greeks built the Parthenon. Write about the Parthenon. ← The Parthenon was built by the ancient Greeks. (2) Noah showed his mother an article on endangered animals. Write about Noah's mother. • Noah's mother was shown an artide on endangered animal by Noah. -> (3) Nanami's classmates call her Nana. Write about Nanami. • Nanami is called Nana by her classmates. ->>> (4) Mr. Sakuragi gave his students a lot of homework. Write about homework. -> A lot of homework was given to Mr. Sakung i's students by him...

どうしてここがwhoseになるのですか？教えて欲しいです🙏

4 次の2文がほぼ同じ意味になるように,( (1) I saw a big dog named Chibi. The Wa )に適語を入れなさい。 wuose+名詞 I saw a big dog (Wose) (name) was Chibi. Whose)(name) esto (2) His words caused a quarrel.

6、15、16、19の解説お願いします😭😭 なんでその答えを選んだのか授業で答えなくてはいけなくて、、よろしくお願いします😭😭

1 which 101002 whose ③ who 6. Jane is one of the best economic analysts I ( Jasl as horaVODI 1 have ever worked 100004 whom Haidw odw ① ). 経済上の分析 age. ciprevrit. 2 have ever worked with noting mon who ① T 3 would have ever worked ④ would have ever worked with 7 The school has a laboratory ( students can perform their own experiments i

18番がよく分かっていません、、解説お願いしたいです😭😭他の問題も答え合ってますか、、？回答よろしくお願いします😭😭

コニーはペットの犬を飼ったことは今ままでなく、今それがほしくもない。 18. Connie has never had a pet dog, ( ① and she neither ③ nor does she ) want one now. 前文の否定の内容を受けて「Sもまた ② and neither she という場合は<Neither[Non] という表現で、正しい場所に助があるの ④ nor she does ③だけibam〈西南学院大〉 ここは、じゃがいもを今まで食べたこともなく、トモミもまた食べたことがない 19. Norio never eats potatoes, and( ① neither Tomomi does ③ so doesn't Tomomi 助S ).前文の否定の内容を受けて「Sもまた~でない」という場合は Neither 助S> (2) neither does Tomomi ④ so does Tomomi 20. My mother has never visited China, (). ① so has I ② so I have Jon its 11 < Non B+ SabA" <東海大 〉 1707110717コウもまた同じ肯定の内容を受けて「Sもまた~である」 ③ neither I have ④ nor have I 29 〈東北福祉大〉 21. The owl prefers to hunt at night, and so (o). ① the bat does hunt 3 does the bat というときは<SOS)をつかう 2 the bat also o evig om 979H ( 4 is the bat baim 1979 〈上智大〉 22. It was () that nobody could answer it. <Aas 原級 as B>の<原組)の部分に ① a difficult so question ③ so difficult a question ② so a difficult question ④ so difficult question <a 形名>がつづく場合は <SO 形名>になる (too,as,how)〈近畿大〉 tooに<a 形名)が続くときは <too 形名>になる ④a neub one 〈宮崎大〉 23. I said he was too fast ( ) runner to catch up with tooにくの形 ② in ③③ of ① the 24. I haven't seen Mr. Kimura for () that I've forgotten what he looks like. M asy Hulk ②so agesamto mio such にくの形名〉のときは torito do ④ such a long time <Such a 形名> done a such long time ③ such a long (**)

• I went skiing for the first time last weekend. （私は先週末初めてスキーに行った。 I went shopping at (to) the mall with my mother yesterday. （昨日母と（ショッピン... 続きを読む

意味の違いがよくわかりません。 「生徒たちのそれぞれはノートを持っている」と「それぞれの生徒はノートを持っている」は何がちがうんですか？ 解説お願いします。

1. each + 単数名詞 ・「それぞれの~」 という意味で、 単独の個々を指 す 名詞は必ず単数形 例: • Each student has a notebook → それぞれの 生徒はノートを持っている Each dog is friendly. それぞれの犬は人懐っ こい

教えてください。よろしくお願いします🙇

REVIEW 下の日本語を参考に)に適当な1語を入れなさい。 0 ( ) is doubtful whether he will be here in time. @ I make ( ) a rule to keep regular hours. ③ The speed of a train is greater than ( ○ There are ( ) of a car. ) who say money is everything. ? Do you have a dog? - Yes, we have ( 6 ( ● This is ( 8 ( >. I played tennis, and others played soccer. ) I can give you. ) of these plans will do. ● 彼が遅れずにここへ来るかどうかは疑わしい。 ②私は規則正しい生活をすることにしています。 ③ 列車の速度は自動車の速度に比べて速い。 何事もお金だと言う人々がいる。 犬を飼っていますか はい (1匹)飼っています。 ⑥ テニスをする人もいたし、 サッカーをする人もいた。 あなたにあげられるのはこれがすべてです。 ●それらのどの計画でも結構です。 <形式主語: 真の主語は whether-節〉 <形式目的語: 真の目的語は to keep 以下〉 く前に出た名詞の繰り返しを避ける> <「~する人々」> 前に出た不特定の可算名詞の代用〉 <others と呼応して用いる〉 くすべての物事 単数扱い/すべての人一複数扱い〉 〈肯定文で「どれでもだれでも」〉

一行目、adoptingは何故分詞ではなくて動名詞とわかるんですか？

5 23 (So), (far from a benign human adopting a wolf puppy), it is more likely 仮S V 動名詞の意味上のS 変化を表す表現 「比例」 のas → that a population of wolves adopted us). 24 (As the advantages of dog 真S S' O' ownership became clear), we were as strongly affected (by our relationship C S V 過去への推量 「~だったかもしれない」 [with them])(as they have been (by their relationship [with us])) 25 Dogs may (even) have been the catalyst [for our civilization]. 語句 noteboo SV 訳 23 よって, 優しい人間が子オオカミを受け入れたのでは決してなく, オオカミの 集団が私たちを選んだというほうがあり得る話だ。 24犬を飼っていることの利点 が明らかになるにつれて, 犬が人間との関係によって影響を受けてきたのと同じ くらい, 人間も犬との関係によって強く影響を受けていた。 25 犬は、人間の文明 に変化を起こすきっかけを作ってきた可能性さえある。 採用する 選ぶ/ 23 far from ~決して~でない/benign 形 優しい / adopt puppy (キツネなどの)子, 子犬/25 catalyst 圈 きっかけを作るもの/civilization 名 文明 文法・構文 23 動名詞adopting ~ の前に,意味上のS(a benign human) が明示されて います(意味上の 「主語」なので, 「優しい人間が子オオカミをペットにしたこ と」という意味です)。 24 文頭のAs は, become という 「変化を表す表現」があ ることから「比例 (~につれて)」の意味だと判断できます。 後半は ~ as they have been {affected} by their relationship ~ から, affected が省略されています。 ~ 55

答えは②です。②のringっていう単語は、doorbellが｢鳴る｣でも、doorbellが｢鳴らされる｣でもどちらでも言えるので、ringの所は、原型のringでも過去分詞のrung（ドアベルが鳴らされるみたいなニュアンス）でもどっちでもどっちでもいいんですか？？ それと... 続きを読む

10. Just after putting away the dishes, (E).rage 2 Joan heard the doorbell ring ① the doorbell rang (2 (3 3 Joan heard the door knocking ④ the doorbell has heard to ring