高1歴史総合のノートです。 1枚目の写真の四角と2枚目の写真の座標軸、下の四角に何を書けばいいのか、どうやって書くのかわかりません。書き方や例などを教えてくださるとありがたいです。答えを教えてくださるともっとありがたいです。

技能を磨く ③ 情報の集め方 2部で学習した 「近代化」についてより深く調べてみよう! せき 【教科書p.85】 2部のまとめであなたが疑問に思ったことや、あなたの身近な地域の近代化の歴史についてテーマを設け、 籍やインターネットを活用してより詳しく調べてみよう。 調べるテーマ より深く調べるための5つの視点(当てはまる視点に○をしよう。複数選択も可。) 1. 自由と制限 2. 平等と格差 3. 開発と保全 4. 統合と分化 5. 対立と協調 書籍で調べたことを記入しよう インターネットで調べたことを記入しよう 本日

歴史総合の質問です🙋🏻‍♀️ ワークにはサライェボ事件と書いてありますが、サラエボ事件でも問題ないですよね？？ 簡単な質問ですみません、、 心配なのでお聞きしました（ ˘̩̩̩ᵕ˘̩̩̩ ）

⚫︎高1/歴史総合 𓂃ナポレオン失脚後のフランスについて。 ルイ18世が即位し、ブルボン朝が復活した。 ブルボン朝復活(つまり王政の復活) ⇨1814年 ウィーン会議は1814〜1815年 という認識なのですが、ブルボン朝復活とウィーン会議の時期が被っているのは、ルイ1... 続きを読む

高1歴史総合　フランス革命です。 ○国民議会⇨立法議会⇨総裁政府⇨統領政府。 ・国民議会は、民衆が三部会で不満を持ったためできた。 ・総裁政府はロペスピエールのような恐怖政治を防ぐため５人体制のものをつくった。 ・統領政府はナポレオン中心とする３人の政府。 という認識で... 続きを読む

・高一 言語文化 下の写真のAとDを解説して欲しいです 文法的意味とどのように考えれば良いかをできるだけ細かく教えていただけるとすごく嬉しいです😭 よろしくお願いします

くれぐれも間違えないように! 2 空欄を補うのに、「る」または「らる」を適切に活用させて答えなさい。 のり おこな 1 なべてならぬ法ども行はAとさらにそのしるしなし。 けれども、 並一通りではない修法が種々 方丈記) (父が子に)お命じになったところ、 →助動詞「べし」の連体形 →助動詞「けり」の連体形。 らる E ② めでたく作り改め Bべきよし、仰せ C けるに、 けるに、 (徒然草) (唐櫃を)立派に改造なさるべき旨を、 からびっ B 徒然草) 53る ③ 無下に心劣り Dわざなり。 むやみにひどく劣って感じられる 3 次の傍線部の助動詞について、基本形・文法的意味・活用形を答えなさい。 くだ たま 1砕けやすきこと、珠を走らしむるに似たり。 (徒然草) 破滅しやすい 玉を(ころがして)走らせるのに似ている。

主権国家体制であることの良い点、悪い点を教えていただきたいです😭

対仏大同盟ってなんですか？

対大仏同盟ってなんですか？

高1 日清戦争前、壬午軍乱らへんです。「宗主国」とは、中国のことですか？？

朝鮮をめぐる国際 関係と日清戦争 日清戦争は、 何を目的にはじまったのだろう。 5 トピック 主権線と利益線 壬午軍乱と 甲申政変 ちょうせん 朝鮮では,1882(明治15) 年, 日本をたよって軍 びん ひ つの 隊の近代化をすすめる閔妃政権に不満を募らせ ミンピ →ひと かんじょう た兵士たちが、首都漢城で反乱をおこして政府高官や日本公使館を ハンしん じんごぐんらん かいにゅう おそった(壬午軍乱)。 清が介入して事態をおさめ, 宗主国としての じょうちゅう 政治的な影響力を強化し, 日本も漢城に軍隊を常駐させることを要 求し, その権利を得た。 きゅうしんかいか 1884年には,清から自立して近代化をめざす急進開化派が, 日本 こう 軍の協力のもとでクーデタをおこしたが, 清軍の介入で失敗した (甲 しんせいへん てったい 申政変)。 翌年, 日清両国は条約をむすんで, 朝鮮からの両軍の撤退 と、以後の派兵にはたがいに事前通告することを決めた。

高校1年生、歴史についての質問です！ フランス革命や、ウィーン体制の所をやっているのですが、そこの範囲で出てくる国民主義と民族主義の違いがイマイチ分かりません、、、！！！💦💦 なにか決定的な違いを教えてください！！🙇‍♀️🙏