筑波大学　生命環境学群　生物学類の学校推薦入試の受験を考えている者です。 合格体験記を見ると様々な人が推薦入試の過去問を5〜8年分はやっているように見受けられます。しかし出版社では二ヵ年分しか出ておらず私も二年分しか持っていません。ダウンロードすればもう一年分はできる... 続きを読む

早稲田社会科学部志望の高校1年生です。 2026年度に受験ですが、2025年度から早稲田社会科学部の入試が大きく変わります。具体的には一次に共テ3科目、二次に①英語と総合問題or②英語と数学I,a,ＩＩ,b c（ベクトルのみ）です。 私は独学で参考書のみで合格したいと考えて... 続きを読む

■ 社会科学部 一般選抜 数科 (時間/配点) 募集人員 社会科学科 - 募集人員 社会科学科 450名 外国語 (90分/50点) 50 名 国語 (60分/40点) 地囲または数学 (60分/40点) 社会科学部 大学入学共通テスト利用入試 2024年度入試 英語 (コミュニケーション英語Ⅰ、 コミュニケーション英語ⅡI、コミュニケーション英語ⅢI、 英語表現 英語表現ⅡI) 国語総合、 現代文B 、 古典B 次のうちから1科目を選択 ① 世界史B ② 日本史B ③ 数学(数学Ⅰ 数学Ⅱ 数学A、 数学B(「確率分布と統計的な推測」を除く)〉 now thLE & 科目 大学入学共通テストで課す科目 (5教科6科目 必須科目 5教科5科目 選択1科目 / 合計625点) 国語 国語/配点100点 地歴・公民:① 世界史B ② 日本史B ③ 地理B ④ 現代社会 ⑤倫理 ⑥政治・経済 ⑦ 倫理、政治経済から1科目/配点100点 数学 数学Ⅰ・数学A/配点100点 理科: ① 物理基礎 ② 化学基礎 ③ 生物基礎 ⑥ 地学基礎から2科目または ① 物理 ② 化学 ③ 生物 地学から1科目 / 配点100点 外国語① 英語 ② ドイツ語 ③ フランス語 ④ 中国語 ⑤ 韓国語から1科目/配点125点 選択科目 次のうちから1科目を選択 (ただし必須科目で採点対象とした科目を除く) / 配点100点 地歴・公民:① 世界史B ② 日本史B ③ 地理B ④ 現代社会 ⑤倫理 ⑥政治・経済 ⑦倫理、政治・経済 数学 数学Ⅱ・数学B 理科 ① 物理基礎 ② 化学基礎 ③ 生物基礎 地学基礎から2科目または ① 物理 ② 化学 ③ 生物 地学 から1科目 国語は、 配点200点を100点に換算します。 ※外国語は、 配点200125にします。 選択科目」において、上記指定科目の範囲内で2科目以上受験している場合は、最高得点の科目の成績を大学で自動的に抽出し、 合否判定に利用します。 ただし「必須科目において採点対象とした日は抽出対象から除きます。 なお、地歴公民 を付していない日を2日の場合、第2部科 日であっても抽出対象に含みます。 2024年度入試 da

高校1年生の物理基礎の問題です。 5番の(1)(2)(3)を教えてくださいm(_ _)m ぜひ式もお願いします！！

重力加速度の大きさは 9.8m/s 2を用いて計算すること、 また、 解答は必要に応じて単位を記すこと。 ⑤ 水面から 19.6mの高さのある橋の上から、小球Aを鉛直上向きに、そm/ の後に小球Bを自由落下させて、小球Aと小球Bを同時に水面に到達さ せた。あとの各問いに答えなさい。 【思考・判断・表現】 みり (1) 小球Aの初速度の大きさを 14.7m/sとしたとき､小球が最高点に達 するのは小球Aを投げて何秒後か v=Votgt (2) 小球Aが水面に達する時刻を求めなさい。 49=14,7+9.8x (3) 小球Bから手を静かに放したのは、小球Aを投げてから何秒後か。 -4.9 -9.8 4) 小球Aと小球Bのv-tグラフをそれぞれ描きなさい。 ただし、速度は鉛 直下向きを正とし、縦軸を速度v、横軸を時刻とする。 また、小球 A を 投げた時刻をt=Osとする。 グラフはフリーハンドで良いが、 通過点が19.6| -14.7 わかるように描き､小球AとBの区別をすること。 34.3 29.4 24.5 19.6 14.7 9.8 4.9 0 次の図は、一直線上の100mを走る人を連続的に描いたものである。 【知識・技能】 2

4番のやり方を教えてください！ 高一物理です！

a.to 4 物体Aがx軸上を一定の加速度 3.0m/s²で運動する。 時刻 t=0sに原点を速度11 m/sで通過した。 時刻 t = 2.0sでのAの変位x [m] を求めよ。 Q x=votrz/2/2ac. (4) 36.144 144 13 6128 x=3.0x2.0+/12/3×11×2.0² Ly 2228. 6.0-222 2.6m 15 静止していた物体が加速度 6.0m/s2で運動をはじめた。 速度が78m/s となるまでの X=vot + 1at² VEU 時間は何秒か。 X = 6.0 2 V ² v0² = 2ax 6₁0 = (0)=2x ( 6.0240)=2×72×2. 36=144x ← 4 C30111/S 78+6 2 13秒

こういう、もうすでにまとめてあるプリント(年表)の内容を覚えるにはどうしたら効率よく覚えられると思いますか？教科書はないです。

⑥1900 義和団 1904 ( 1911 ( ⑦1912 ( ⑨1941( 巴金 1946( 1948 ( 辛亥革命 中華民国 1997( 172000 文学革命運動 日本イギリス フランス ドイツ、アメリカ ) 事件 )生 1915 ( 国民党 朱自清 1937~ ( 太平洋戦争 )、「 1915~ ( 1918 ( 狂人日記 1919 ( 五四運動 ) ⑧1921 中国共産党結成、 第1次全国代表大会 (第1回党大会) 同年( 魯迅 )、「故郷」 「阿Q正伝」 を発表 香港 国民党 共産党 1924 第一次国共合作(~1927) → 反軍閥、反帝国 1931 柳条湖事件 (満州事変の始まり) 1932 満州国建国宣言 1936( 魯迅 没 ちんあつに 出する )成立 臨時総統( 三民主義 ) 返還 1900 ( 二十一条の要求 開始 日中戦争 )と(共産党 没 ↓ 中華人民共和国 台湾 勝 敗 同年12月、 中華民国は ( 12 1953 第一次五カ年計画 (計画経済) 1958 第二次五カ年計画(人民公社の初め) 1966~1976(文化大革命 1966( 老舎 没 131972 (日中国交回復 1978 「四つの近代化」 路線決定 (鄧小平主導による 141980 1989( 天安門 民主化運動 )事件 15 1990 ⑩6 1992 「民族独主 主権在民生 孫文 紅衛浜 和国 1926(昭和 設一致→雑誌発行 はない 」を発表 一国二制度 ) 101945 ( )の内戦再開 r r ) 事件に出兵 大正天皇即位 青年雑誌』 日本は )元年 始まる・第二次国共合作 )へ移る (1950~75 総統 1950年 朝鮮戦争 終戦 ソ連/アメリカ 大失敗→毛沢東失脚 →資本家、文化人、知識人 改革開放 - 1989(平成 1914年 1949 )成立 ( 10月1日) 大正元年 WWI ドイツはもっていた 中国の東半島 を手放す 中国はまだつづく )元年 路線) 日本 )

3個のサイコロ投げ最高値X最小値をYとした時X-Y=Z=4となるときの確率の問題で(X,Y)が(5,1),),(6,2)となる場合が何通りあるかについての解説の回答がわからないです

(自)x*( x txs(,xty\=40 ),×1-x2Cx 5 す~2 6~2 の かいもっ(551) 5け (5,5けt5,21 ) (5,1) 3.3! 43×7! 21 3! KOKUYO LOOSE-LEAF ノ-836BT 6 mm puled×36 lines 24 t 2! (62-6,2)4豚た24 4通り

例題の（2）の解説の樹形図の１回目のところなんで丸から始まるパターンしか無いんです？必ず丸が出るとは決まっていないのになんでなんですか？答えてくれたら嬉しいです

OO 基礎例題 4 ) 3つの正の偶数の和が10であるとき, その3つの正の偶数で作られる 3桁の整数は何個あるか。 (2) 1枚のコインを繰り返し投げ, 表が3回出たらそれ以降は投げない。1. 回目に表が出たとき,コイン投げが6回以内で終わる場合は何通りあるか。 ueく GHART Q GUIDE) 樹形図 もれなく、重複なく 十の位の数 →ーの位の数の流れで,それぞれ数の小さい 出 (1) 百の位の数 順に,樹形図をかいて数え上げる。 (2) 書く手間を省くために,例えば, 表を○, 裏を×として樹形図をかく。 田 解答田 百の位 十の位 -の位一百の位が2, 4, 6の各場 (1) 百の位の数,十の位の数, 一の位の 数の和が10 となるように, 百の位, 十の位,一の位を並べる樹形図をかく と,右のようになる。 よって,3桁の整数は 226, 244, 262, 424, 442, 622 の 6個 (2) 表を○, 裏を×として, 6回以内で 終わる場合の樹形図をかくと, 下の図のようになる。 よって,6回以内で終わる場合は 合について,十の位を小 さい順に書き上げる。 百,十の位が定まれば, 一の位は 2 -6 4 4 6- 2 10-(百の位)-(十の位) により決まる。 2 -4 4- 2 百の位が8以上となる 6-2 -2 とはない。 10 通り 1回目 2回目 3回目 4回目 5回目方 6回目 キケ o AN × -O 人でっ 月 Cにし N 4 守

グラフを読み取って、英作文を書きたいのですが、よく使う述語や単語など教えていただけませんか？？ 写真のようなグラフ読み取りです！

Average Number of elementary schools elementary school students per Number of elementary Year school students elementary school 305.6 2000 7,366,079 24,106 317.9 2010 6,993,376 22,000 2019 6,368,550 19,738 322.7 Dato admtrdC

僕はこうやってめっちゃ問題解きまくって勉強してます。 でも本当に高校入試で役立つか。誰かいい勉強方法教えてください！

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推薦でこのような英語長文が出てきます。 何か良い対策はありますか？ 問題としてはほとんど和訳です。 基礎英文問題精講はもってるのですがそれで良いでしょうか？ 基礎英文問題精講で大丈夫なら良い勉強方法も教えて頂きたいです！(使い勝手がよく分かっていないので…)

英語 1 次の英文を読み. 下記の設問に答えなさい。 One of the great debates in Western civilization is whether humans are born cooperative and helpful and society later “corrupts them (eg Rousseau), or whether they are born selfsh and unhelpful and society teaches them better (e.g., Hobbes). As with all great debates, both arguments undoubtedly have some truth on their side. Here 1 defend a thesis that mainly sides with Rousseau's take on things, but which adds some critical complexities. T will call this thesis。 "3n deference to two of this books contributors, the Early Spelke, Later Dweck hypothesis. Specially,Twill argue and present evidence that from around their frst birthdays 一 when they first begin to walk and talk and become truly cultural beings 一 human children are already cooperative and helpful in many, though obyiously not all, situations. And they do not learn this from adults:itcomes naturally. (Thatis the Spelke part.) But later in "ontogeny, children'e relatively "indiscriminate cooperativeness becomes modied by such influences as their judgments of likely *'reciprocity and their concern for how others in the group judge them, which are involved in the evolution of human's natural cooperativeness in the frst place. And gey begin to 1earm many culturally specific social norms for how we do things, how one ought to do things if one isto be a member of this group. (That is Dweck part) U出上 Tomasehor MihacL Carol Dweck。 Joan Sik_ Brian Skrmsand Ehzabeth S_ Spelke。 Why We Cooperare。 etcerpt nom pages 4. (9 2009 Miaswechuwetes Institute or'Twhnolomsr by permissisn oFThe AITT Peas] 注: Weorrupt 「ーを限章きせる」 "33m deferenoe to 「一に著意を払って」 “Jontogeny 「個人の発信遂程」 indiacriminate「分け剛てのない」 Preciprodity 「お古いの助け合い 間1 下線部(1)の論争とはどのような立場の間の論争なのか 本文に従って日本語で答えなさい。 立場1 | 立場2 | 問2 筆者は. 誰の意見を最も明確に支持することを表明しているのか。 その人物名を本文中から抜き出し. 解答欄に書きなさい。 間3 eyが何を指すのかを明らかにし, 下線部 2) を日本語に訳しなさい。 HI 次の英文を読み. 下記の設問に日本語で答えなさい。 1magine being able to sleep with one eye open, and half your brain awake. Recent research confirme that dolphins and whales do 一a phenomenon known as 。,unihemispheric slee. Researchers theorize that some animals have developed this ability to help them detect approaching predators or to periodically rise to the surface to breathe and monitor wave patterns, which keeps them from dmowning. While humans do not practice unihemispheric sleep, it is "iconceivable that particular regions of the human brain stay awake while others sleep, or that the intensity of sleep may vary across difierent brain regions, says Niels C. Rattenborg, PhD, of the University of Wisconsin, who has studied a similar phenomenon in birds。 The fnding is important, he says because it shows that at least in some animals, "sleep and akefulness can be independently controlled within different regions of the brain according to changing ecological demands" 【出内 : Ballie, R 2001.Animal aleep studies oHfer hope for humanw: A genetic link for narcolepsy。 sleeping with one eye open and fear onditioning are all investigated in animal research. Retrieved from http2wwwraporgmonitoroct01/animalslecp_aspx (一痢必要)] 注: *1conceivable「 (一ということがり考えられる」 間1 下線部 unihemispheric sleep とはどのような降りかを本文に従って説明しなさい。 間2 なぜイルカやヤクジラがunihemispheric sleep を行うのかについての仮説を本文を読んで2つ挙げなさい。 仮説1 仮説2 問3 下線部 The fnding is important と述べているが、なぜそう なのかを本文に従って説明しなさい。 ーー