漱石枕流について質問です 下の画像を書き下し文にすると 乎ﾄ のトは消えるんですか？授業プリントでは、消えて べきか となっていました。

流し 可り 枕 石 可

国語の反語です。 なぜ「べけんや」で書き下し文にするのですか？ 教科書にはこのように書いてありました。 なにか他の文字との繋がりがあるのでしょうか？ 教えていただきたいです🙇🏻‍♀️

が、いや関 か、いやど ---- (どうしてそうであることがわかるのか。 ともニ ③ 不仁 者可 与言哉。 ふじん もの とも 不仁なる者は与に言ふべけんや。 (仁愛の心のない者はともに語ることができようか、い や語ることはできない。) ①何為 なんす これ 之哉。 すす 何為れぞ之を勧めんや。 ご (どうしてこれを勧めようか、いや勧めるわけにはいか ない。

史記 荊軻の風蕭蕭として易水寒しの問題なんですが、ウが答えになるのは分かるんですがオが答えになる理由が分かりません。本文のどこを見ればそう判断出来るか教えて頂きたいです。

主題を考える 8 登場人物のそれぞれの思いとして適当なものを、次から二つ選 べ。入試 立正大・改 <各5点〉 ア荊軻は舞陽の勇敢さを日頃から評価していた。 イ 舞陽は荊軻を武将として尊敬していた。 ウ 太子丹は日を延ばしている荊軻が臆病になったと思っていた。 太子丹は武人としてより文人として荊軻を評価していた。 オ荊軻は秦舞陽と同行することを好まなかった。 力舞陽は一人でこの計画を実行するつもりであった。 漢文 第二章 219 教科書 p.408~p.414

山月記の問題です。空白の部分何が入りますか？個人的には気がふれてが入ると思ったのですが、その後が｢して｣と続くので気がふれてだとおかしいですよね😭

旭山)~ 3 文学国語 R5後2−2/4 問3 次の文章の空欄①~2に適語を入れて、大意を完成させなさい。 ※教科書と学習書 2ページ下段参照 隴西の李徴は、若くして①科に合格したが、任命された 【②】の仕事に満足できずに 退官し、③人を志すが、一向に【④】は上がらず、妻子の【⑤】のために、再び して行方不明 地方官吏となり、出世したかつての同輩の下命を拝する日々に鬱屈し、とうとう 【⑥ となった。翌年、1911の真夢に出会った李徴は、自分が虎になってしまった超自然の⑥ を語り、「一 な自尊心、【四季大な羞恥心」が原因ではないかと分析する。最後に 【わ】の生活の援助を頼み、袁俊一行に12 である自分の姿を見せてから去っていった。

漢文　売油翁の最後から2番目の文章の「之を遣る」とはどういう意味ですか？ 之が何を指しているのか 遣るは教科書の注釈に帰すと書いてあるが何を帰したのか　　それとも帰すは他の意味なのか

A ばい 売油翁 以チ ちん 陳康粛 嘗射三 而不児 其発矢十中八九、 ヒテ ハク なんぢモ 康粛問日汝知射乎。吾 赤精平翁 セル のみト ハタなんぢ 日、無他 手熟爾康粛念 ①念然 「爾 安敢軽 チ リテ ハク 射゜翁 我酌 乃取一葫蘆置於地 おも したた ラス 以酌油瀝之。自銭 孔而 無他 熟爾康粛笑而 ナラ 79 M 生所謂解牛野輪者何異。 11 遣之 其 うるほ 銭不湿因口 此与三 ヲ 荘⑦ おう やうしう 欧陽脩 txer クシ ナリ 善射当世無双公亦以此自 おキテ みルコト 有売油翁釈担而立、腕､ すヒシク 微領之。 116 11 我徐望酌今熟 むろニ 2 Off シテ ■■ はニル 不 LIST がない き でんろく (『帰田録』) ①陳康粛公(生没年未詳) 北宋の人。 ぎょう 名は。「陳」は姓、「康粛」は諡、 「公」は敬称。 ②家圃 練習場になっている家の畑。 翁が「但微額之」なのはなぜか。 誇りに思っていた。 ③然腹を立てた様子。 2「之」の指示内容は何か。 ひょうたん 葫蘆 瓢箪。 銭(真ん中に穴の空いた) 銅 おくりな ⑥遣帰す。 ⑦子(三頁)。 ⑧ 解牛『荘子』養生主篇にある 人の話 (4頁)を指す。

口語訳のやり方を教えてください

問三次の各文の傍線部を口語訳せよ。 おツ より ①其剣自舟中墜三於水。 KA ち の中 国郡好に、天下無敵焉。国君主、 IKK NO SE SI みタス ヲ さかづき ⑨崇酒于觴 みたけ然 日子屈しみてえを問ふ 守えた 2 140 か 6 太さ pil the み 遂に O O 舟 Y シミテ 子怪而問之。怪…不思議に思う。 ALLA Lit H 議に思 水に 下に敵無し 分土 )

論語の問題です。 教えてくださいm(_ _)m

三 教科書 P、 238~241 「論語」を読み、後の問いに答えなさい。 問一 次の書き下し文を参考にして、漢文に返り点と送り仮名をつけなさい。(8点×3) 書き下し文朋有り遠方より来たる、楽しからずや。) 有朋自遠方来、不亦楽乎。 書き下し文(吾十有五にして学に志す。) 吾十有五而志于学。 書き下し文(三十にして立つ。) 三十而立。

漢文、論語です🙇‍♀️ この分において、　貴　という字はなんと読むのが正しいのでしょうか？ 調べたところ　貴キ（たっとーき）　と書き下すと書いてありました。 でも、この教科書だと　キ　という送り仮名がないのでどう読んだらいいか教えて欲しいです。

間も不 違った去 去 11 得之 次 不子 処ち 富 也 貧与点 君与 君与貴 子賤 去仁、悪乎 づ クニカ *必於是、順浦必於是。」(聖仁) 是*悪 是人 人之 之所 所欲 ス 顚⑨乎所 ハク ふう 成悪 成 悪 也不 下 於君不以ヶ バ 其① 是子以 其, 道, 終 ③ 道,得 5 論語

こんばんは。遅くにすみません。 漢文について質問です。 だいぶ理解して今までよりワークの正解数が高くなったのですが、写真の問題だけ分かりません。 この3つの問題は返り点に注意して読むと、赤字のような読む順番になります。 なぜそのような答えになったか教えてください。 あと、ニ... 続きを読む

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張昭の意見-曹操の軍を「迎え入れる」とは、 受けて立つ、決戦する で、 魯粛の意見-曹操の軍を「迎え入れることは出来ない」とは、決戦の誘を断るべき という解釈で正しいですか？ 「迎え入れる」の意味がいまいちよく分かりません。

要点の整理 検印 教科書p0~p2 赤壁之戦 ●次の空欄に適語を入れて、内容を整理せよ。 幾の一あ ] 人の兵を引き連れ、呉で決戦したい。」と言ってきた。 は、つ具 ]の孫権に書状を送り、「水軍7 張昭の意見I7 像の軍を迎え入れるべきだ。 魯粛の意見ー曹操の軍を迎え入れることはできない。 周瞳の意見ー数万人の精兵とともに 人a ]へ進み、曹操の軍を打ち 般る。 孫権は一 ]を抜き、机を切って、「曹操を迎え入れたいと言うような者 は、この机と同じことになる。」と言った。 周確に三万人の精兵を率いさせて、 ( と力を合わせて曹操を迎え 撃つことにした。 永 の地で曹操の軍と遭遇した。 強網S盟血一書楽の軍ま沿監 重