夏休みに塾で講師をさせて頂く予定なのですが、僕のときと習う順番が違っていてどの学年で何を習うのか詳しくわからないので、各学年で新しい教科書を持っている方がいたら、目次の写真を送って頂きたいです。特に第1分野のうち物理の1年,3年、第2分野のうち生物が大幅に変わっていると思います。

3:17 M 回 6 ?Aロ そ 1387018_005.pdf 図3 小学校·中学校理科の「生命」,「地球」を柱とした内容の構成 生 命 校学 種|年 生物の構造と機能 生命の連続性 生物と環境の関わり 身の回りの生物 身の回りの生物と環境との関わり *昆虫の成長と体のつくり *植物の成長と体のつくり 人の体のつくりと運動 骨と筋肉 *骨と筋肉の働き 季節と生物 「動物の活動と季節 *植物の成長と季節 植物の発芽、成長、結実 「種子の中の養分 *発芽の条件 *成長の条件 植物の受粉、結実 動物の誕生 卵の中の 成長 *母体内の 成長 (人の体のつくりと働き(植物の養分と水の * 呼吸 * 消化,吸収 *血液循環 *主な臓器の存在 通り道 でんぶんのでき方 *水の通り道 生物と環境 生物と水、空気との関わり *食べ物による生物の関係(水中の小 さな生物(小5から移行)を含む) *大と職境 生物の観察と分類の仕方 *生物の観察 *生物の特徴と分類の仕方 生物の体の共通点と相違点 *植物の体の共通点と相違点 *動物の体の共通点と相違点 (中2から移行) 生物と細胞 生物と細胞 植物の体のつくりと働き *業業根のつくりと働き (中1から移行) 動物の体のつくりと働き *生命を維持する働き * 刺激と反応 生物の成長と殖え方 細胞分裂と生物の成長 *生物の殖え方 遺伝の規則性と遺伝子 遺伝の規則性と遺伝子 生物と環境 「自然界のつり合い *自然環境の調査と環境保全 * 地域の自然災害 様性と進化 「生物の権類の多様性と進化 (中2から移行) 自然環境の保全と科学技術の利用 *自然環境の保全と科学技術の利用 (第1分野と共通) 第 3学年 第4 学年 | 第5学年 第6学年 第1 学年 第 2 学年 小学校 中 学 校

なぜ、電磁石は電流が流れている間だけ磁石になるのですか？ 電磁石のコイルが磁化するらしいですけど、よくわからないので詳しく教えて欲しいです🙏

コイルに鉄釘を入れて電気を流して鉄釘を取り出した場合の磁化の状態を反転させることなどできるのですか？

コイルに鉄釘を入れて電気を流して鉄釘を取り出した場合の磁化の状態を反転させることなどできるのですか？

コイルに鉄釘を入れて電気を流して鉄釘を取り出した場合の磁化の状態を反転させることなどできるのですか？

お願いします！

関昌IO 間昌、 (朱1 は, うすい塩酸 20 cm (に 酸 2 に加えた重銘の暫呈 に表したもので ーーやクツ貞量と発生した気体の体積と フ 人 -の実験 es PA のAc 0 0 fe 人さき バ ドした気体を気中で贅老させたときの化学 M 了 学変化を. 化学反応式で表 品2) うすいぃ塩酸 20 cm 隊夫9ゃ ため 少なくとも何g の重鉛が必要か。 3 この実験で用いた塩酸 40 cm' に重負24 を加えたとき発生する気体の体積ほ但 ) oe cm' か。 7 較! 称」 の A, B の実験を行い, 化学変化による温度変化を調べた。こ A 屋上 れについて, 次の導いに和替えなさい。 学習4 | し(1) ABのの きる物質はそれぞれ付か [2) の熱の 出入りで分けると, そ 上回ftァンモ=ウムと 関 ブ 磁化バリウム

教えてください！

6 同】のように水平な机の上に、 然の栓を固定した木製の台を2つ平行に並 へ、 その中央にDU字形磁石をおいな。 次に、 電源装置、抵挑娠A、 スイツ チキ較)のように抽続し、 如くて軽いアルミニウムの欄を字形磁石のN極と S極の間を通るようにおいた。 その後、スイッチを入れると、 アルミニウムの棒 はY方向に勤いた。 次の問いに答えなさい。 (1) スイツチを入れたときに、 磁界から愛けるカによって、 アルミニウム栓がX方向 に動くようにするには、 図1の四路の接続や器具の配置をどのように交えればよ いか。 適切な方法を2つ簡単に書きなさい。 (2) 較の下交に拓如5を加えて、 電源装置の電圧を変えずに次の①、⑫④の ように接続したとき、 アルミニウムの枯が磁化から秋けるカは抵抗香Aのみの 場 合と比べてそれぞれどうなるか。 抵挑器を並列に接続する。 (3 の回路のまま、U字形磁石 き、 アルミニウムの棒が上下に振動した。 その 理由をアルミニウムの棒が鉄棒から離れると電流が流れなくなることをもとに 説明しなさい。 [al| ①2つの抵抗器を直列に接続する。 ④2つの 2のように置き換え、 スイッチを入れたと

（1）～（4）の答え記号で教えてください！

9 酸化や元について, 次の問いに答えなさい。 (0) 次の化学朗化において, 下線部の物質が確化されでいるものはどれか。火のアーエから選び, 記号で答え なきい。 プ 黒色の酸化名を加熱すると。 銀白色の固体が得られる。 すい地陳を加えると, 三硫化炭素が発生する イ 石灰 三酸化内の中に火のついたマグネシウムを入れると。自色と黒色の固体物質ができる< エ 未詳をガスパーナーで雷すると, 三磁化炭素が発生する。 2 (9 アル ニウムで疾は科作きれやすい金属である。 多大の大化を防ぐ方法として。 どちらにもまったく婦入 がないものはどれか。 次のアーエから追び。 記号で答えなさい< ア できるだけ細かい奉末にして保存する。 ィ 容器の中で保存する。 ヴ 金属の表面に並料などをぬって保存する。 エ 表面に破化肉をつくって保存する。 〔( り () 押やろうなどの有物が池玩したときのようすとして, まちがっているものはどれか。 次のアーエから居 び, 記号で答えなさい。 イ 水ができる。 ア 三号化炭素が発生する。 ウ あとには常に何も残らない。 エエ 光や無を出しながらはげしく進む。 16 ) 道しているものはどれか。次のアーエから退び, 記号で答えなる (9) 酸化された金属を避元する方法として, ぃ。 プ 其化マグネシウムと恋素の粉末を混ぜで。 ガラス管付きゴム栓をした試験夫に入れて加然する。 イ 大化アルミニウムを両端にガラス管付きゴム栓を したガラスの箇に入れ, 水素を通しながら加惹する。 基化負を両疾にガラス管付きゴム栓をしたガラスの筒に入れ, 水素を通しながら加熱する 酸化鉄と炭素の粉末を混ぜ, ステンレス由に入れて加熱する。 回 5

全て教えてくださいm(*_ _)m

) 有の図は, 新生 了 で@17 長い イコ 短い 誠間に栄えて絶大した生物の化生か用いられる。 ) 右の図のモデルで原子を表すとき。 次の文の[|]にあてはまることばを書きなさい。 _。。 ii細 しトのからだにとって有家な[- は. 相有の活動によってタンパク所 酸)が分解 | されたときにできる。この物質は肝臓で押宮な尿素に変えられたあと じん臓で中池中からこ | しとられ. 排出される。 | 栄えたビカリアという生物の化石である。この化石について述べ た次の文の①, @にあてはまるものは付か。 それぞれア・ イのどちらかを選びなさい。 | 図の化石をぶくお地層は新生代に堆積したと推測できる。 このように地層が堆積 | した年代の推測に役立つ化石を ① {ア 示準 。イ 示相) 化石といい, 広い地域| 磁化央素はどのように表されるか。次 国 〇) () のアーエの中から 1 つ選びなさい。 容素 酸素 ァ@つ@ て@①@ >O@O GO@9 @ O (の文のX |にあてはまることばを書きなさい。 棒研石では, N極から出て る李へ向かう向きにが生じている。 導 して生じた | LX_ 中に針方位能針を詐くと。 針の針に磁力がはたらき。針のN極が|_X_]の向き を示す。