問6でなぜunderstoodではだめなのですか？ わかるではないということですか？ 教えてほしいですお願いします🙏

(注) Graph 1 TAIと一緒に働くことに抵抗がありますか」 に対する (アメリカ) 20.7 5.3 4 拓也 (Takuya) さんは、 クラスメートの彩 (Aya) さん ジュディ (Judy)さんと 「科学技術と人々の生活」をテーマとした高校生による国際会議 (international conference) の発表者として選ばれました。 国際会議で発表する前に、拓也さんは発表の 内容についてクラスの生徒たちに説明しています。 グラフ(graph)とクラスでの説明の原 稿を読んで、あとの各問に答えなさい。 46.4 (62%) 27.5 ■非常にある ある程度ある □あまりない □まったくない 領域別学習判定 34.0 Graph 2 「Aと一緒に働くことに抵抗がありますか」 に対する回答結果 (日本) 17.8 19.9 MESEN BION 45 S AI AI air conditioner: エアコン BM (単位:%) 28.3 ■非常にある ある程度ある □あまりない □まったくない (artificial intelligence) Graph 3 「今後取得したいAIを活用するための力 技能等は何ですか」 に対する回答結果(複数回答可) 50 40 30 20 evaluate: 評価する performance be ready to 〜 : 〜する準備ができている 10 a - 5 - 23.5 19.9 Al $ AI M するための力作る技能 Al 活用方法を 考える力 I'm Takuya. My classmates, Aya and Judy, and I decided to talk about AI in our lives at the international conference. AI is like a brain in a machine. In our lives, we can see many kinds of machines with AI like smartphones, robot cleaners, and air conditioners. Last weekend, I found a robot with AI at a new shopping mall. It said, " "I said, "Where can I buy a CD here?" Then the robot answered the question quickly. I was very surprised. At the international conference, we are going to show examples of machines with Al first, and then we are going to talk about a difference between Japanese and American people. Aya found Graph 1 and Graph 2 on the Internet. The question in あ of the American them is, "How do you feel when you have to work with machines with AI? The graphs show the answers to the question. Graph 1 shows that about people are not happy to work with machines with AI. In America, people are often evaluated by their work performance. So they are afraid of losing their jobs when job than them. Graph 2 shows that more than 50% of the (2) machines with Al do Japanese people think it is OK to work with machines with AI. Judy found another graph. It's Graph 3. People over 20 years old answered the % of the Japanese people think they don't question on the graph. It shows about need to learn any skills to use AI. I believe the Japanese people will need to learn the I think Japanese people skills. We should do something to improve the situation. should be ready to live with machines with AI. But from the graph, we can also see that some of the Japanese people want to (A) AI and think about how to use it. I'm B) a lot of ( C ) Japanese people are interested in AI. Machines with AI are part of our lives. We should think about how to ( D ) our lives by using AI. Aya, Judy and I are going to ask the students some questions about living with AI at (3) the conference. What questions will we ask at the conference? We haven't We are going to talk about the questions later. Thank you for listening. 15.2 力や技能を 身につける ■アメリカ □ 日本 brain : shopping mall : ショッピングモール T

ほんとにどなたかお願いします、、、

料面を下りる償証の運動を、 1 秒間に5 0 打点する配銚クイマーで配録し、図 り、朗紙に左から周り付けたものである。また、図2は作の名度をままえて行った向果である。 者 の時のテープの長さをまとめたものである。 次の回いに答えなさい。 mn に olelelgle る 同 ] 加1のテーの矢き(e) | 4 | pg | ee 1 azo>ーpRSie | Ts | で23の@6のの の〇右の図は、台証にはたらく重力を作図したもの記ある 年カが香所によって分解されている力作図しなきM @図 1、 2のグラフの頂直は何を天しているが 骨生暫、 ⑲國2は、較1 に比べて、角度をどのように宏 でゅ (0回 1 の区聞の平均のさを単位をつけ放 要 。め較2のaぶを打ってから、b上を 本そのOBのYO さを単位をつけて答えなさい<証還記 3 ⑥団 1 を記拓したときの位屋 8である。 このグラフに、運重ニ ネルギーの変化の儀名を作 の笠を下る台車の運動 て選びなさい。 ア、動き始めでからの友 記5くはが第に大きくなった。 AA 、吾証にはたら& 定の加さで層動した。 オ、 連さ 246

赤印お願いします運動です

回 董を下りる台下の運動を、1 秒間に5 0 打点する配録タイマーで想錠し、図 切り、方明紙に左から貼り付けたものである。また、 図2 は余面の角度を変えて行った結果である。 表は、そ の時のテーの大さをまとめたものである。 の聞いに答えなさい。 mn | ms | 全 PO ololelelelSIP IS き 関 了 | | 人 加1のテーブの生き(e) | 4 | pg | els を る コ 1 | 由 | 2 還 RE Li | Lui の2③④⑤ののの あの⑤の③⑤ 当 の①有の図は、台証にはたらく了重カを作図したものある 重カが香所によって分解されている力作図しなきM ト @図1、 2のグラフの損軸は何を表しているが 【 キーコ ⑲國2は、較1 に比べて、角度をどのように宏 mm でo 間ものNOBのの (⑩加1 の区間のの平均の吉さを単位を2放細 9較2のaぶを打ってから、b上を ) さを単位をつけて答えなさい 3 ⑥団 1 を記拓したときの位屋 較8 である。 このグラフに、層各ニ ネルギーの変化の儀名を作 と下る台車の運動 区き始めてからの人 車にはたらく| 全て條びなさい・ 謗きくは次飲にきくなっ 志定の連さで運動した。

問四について、「水平面を運動する台車に働く力」の選択肢の答えが「…つり合っている。」の方になるのですが、 なにがなにとつり合っていて、もう一つの選択肢がなぜ違うのかが分かりません🤦‍♀️

に で実際タンを舎ったところ、<吉区2>のょうになった。 で容遇2 (0) 杏幸.』贅生に50. 区 = 3 軸打上きする記銚タイマー記録テーブ 還 2 を用意した。 下細タイマー 人9 回3のように. 記録ケイマーを.哲面の上部に町し。記 召還 ク 無テー を記録タイマーに通し一中を台事にはりつけた- (3) 台東を箱画上のある位置に葬止るせ、 記録タイマーのス イッチを入れると同時に 葬止をせ友吾事から遂かに手 そ秀し. 合来の動きを記録した。 4) 還4は. 記録きれたテープを。抹占が恒なりあわず。 はっきりと将朋できる点から 5打点ごとに切りとって. クラフ用装に左から順に下葉をそろえてではりつけたもの である。Aのテープの長さは. 8&3cm であった。ただ し。 はりつけたテープの打点は独略してある。 結果2 @ 旬画をる台重の達さは. しだいに大きくなることがわかった。また、釘面を下り恭わった後 林画を運動する合事は. 一定の達さで一電線上を動く等運動をしていることがわかった 林平面人からの大 2, 由 テ 16Fー 14 るら 人 き cm ) PE 【問3) 較$の矢庫は、鍵面上にある耕還にはたらく重力を表し たものである。右証が針面上にあるとき、 古事にはたらく重力 の釘面に平行な分カと対面に垂塞な分を。 解答用新の方所を 入れた団にそれぞれ矢印でかけ。 【問4) で実験2>で. Aのテーブを記録している較の. 右車の平均の達さと、水平面を運動す る台宣にはたらく力を組み合わせたものとして適切なのは. 次の表のアーエのうちではどれか、 |の平均の人 本平箇を運動する台東にはた |ァ| sma 人幸にはたらくカカはつり合っている。 。。 | ィ はたらく力作の向きは、運生生と記しである 1う に ちる

教えてください

第2意 世界と比べだ日本の地代特色 3節) 次洒産業の特色 2) 日本の資湖・エネルギーと電力 水力発電所と淡力作晶所はどの いるだろうか地図由も参考に者

体力が全くなくてつけたいです... どうしたら、体力がつけられますか？？ ちなみに、部活はテニス部です(めちゃくちゃゆるいので筋トレとかほとんど無いです💦)

友達がこのアプリを入れました(﹡ˆ__ˆ﹡) 💓✨ 使ってみて！って言ったんですけど、どう説明すればいいかわからないし、私も入れてばっかなのでやり方を教えてください😢🙏