この場合の「作法」とはどのような意味なのでしょうか？

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提出はしてあります。 早く答えが知りたいのでお願いします。

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教えてください

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これ自分（a-2b）2乗＋６の2乗に直したんですけど、他の形に直したら全く違う答えなんですけどなんでですか？

Il思らまた 上還BIU4

これ自分（a-2b）2乗＋６の2乗に直したんですけど、他の形に直したら全く違う答えなんですけどなんでですか？

Il思らまた 上還BIU4

(3)と(4)の答えを教えてください

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中3です。 因数分解の章で因数分解の問題を解いています。 まだ塾でも学校でも解説を受けていないので全く分からない状態です｡ どなたか解説をお願いしても宜しいでしょうか｡

5 右の図は 大小2つの正方形を重ねたもので, 1 辺の長きの差 す。 大き い正形の 1 辺を 色のついた部分の面積を $, 2つの正方形の+辺の長きの和 をのとして, 次の問いに答えなさい。 () 9を々の式で表しなさい。 -負 =

英語の前置詞を覚えるのが、すごく苦手です。 誰か分かりやすく教えて欲しいです。

この問題(全て)教えてくださる方いますか？ 1問でも分かるものあれば💬してください

己「己!戸戸 合う英文になるように ( ) 内の語句を並べかえなさい。 5の行き方をわたしに教えてでくださいませんか。 the hespital/ tell / you / me / get / could / how /? ) を行う:で図書館を右に曲がってください。 赴0tielibrary / right / go / at / turn / and / down / ) 側にそれが見えるでしょ う。 your / you4 / on / right / see /it/.) さい。 ⑧④ (どちらに見えるのかを説明する) (⑫) 次の問いに対しでて。それぞれ 2 文以上の英文で答えなさい。 ④ *Gould you teli me how to get to the bookstoref" ⑨ Could you tell me how to get to the hibrary?"

□のところが分かりません誰か教えて下さい!

区間の幅 | !革 信 階級の中央の数値 j 1 てれぞれの階級に入る資料の数 (人数や個数など) : 表にしで表したもの: 次村を整理するために, 定の範囲ぐでいくつかの区間に分けたもの | 鹿数の分証のよう うすをわかりやすくするために, それぞれの階級ごと の度数を ニー ジ、 グ ツクングクン CU4/がンダ 度 到分布表の階航の幅機 上とするを すき間なく横に並べたグララ ヒストグ ラムのそれぞれの長カ形のBZの中と うしを 線分で結んだグラフ ※ 左右の両端は廣数が 0の階級があめるものとしで線分で結ぶ ※ 府数分布多角形はヒス トグラムと面積が等\い (人)