be filled with～と、be full of～の違いを教えてください🙇🏻‍♀️

(1)の②番の問題の解き方を教えてください。

とり、ステンレス皿に入れガスバーナ 一で加熱し、冷えてからその質量を マグネシウムの質量[g] 0.60 0.90 1.20 酸化マグネシウムの質量[g] 0.99 1.49 2.00 2.20 2.99 ア 加熱すると赤黒くなり冷めると白くなった。 はかったところ、 表のような結果を得た。 次の問いに答えなさい。 (1) マグネシウムの加熱のようすを次のうちから選び記号で答えなさい。 加熱すると赤黒くなり冷めると黒くなった。 加熱すると明るく輝いて燃え、そのあと白くなった。加熱すると明るく輝いて燃え、そのあと黒くなった。 (2)の結果にはそれぞれ多少の誤差もあるが、その中で他の班の結果から見てデータが大きく異なっている と考えられる班がある。 それはどの斑か、斑の番号を答えなさい。 (3)2)のような結果になった考えられる理由を考えた文の( )にあてはまる語句を答えよ。 「加熱不足で(①)していないマグネシウムが残っている、うすく (2)ため、空気とふれ合わない部分が あった、実験操作の途中で試料を (③)、 などが考えられる。」 (4)2)で答えた班の結果以外のデータを用いて、 マグネシウムの質量と結びつく酸素の質量の関係を 解答用紙のグラフに表せ。 (5実験結果から、マグネシウムと結びつく酸素の質量の比は何何と考えられるか。 整数の比で答えなさい。 (6)酸化マグネシウムが11gある。これは何gのマグネシウムに、何gの酸素が反応したと考えられるか。 上の結果から答えなさい。 2 (5):11 0-22 (7)けずり状のマグネシウム 1.5gを加熱したが、加熱後の物質の質量が23gになった。この物質の中には、 酸素と反応せずに残っているマグネシウムが何gあると考えられるか。 2 うすい塩酸 30 cmlに石灰石を加え、 発生した気体の質量を 調べたところ右のグラフのような関係になった。 0.8 生 (1)①発生した気体は何か、化学式で答えよ。 CO ② うすい塩酸 30cmfiと反応する石灰石の質量は最大何gか。 ③石灰石の質量が2.5gのとき、 石灰石の一部が反応せずに残った。 残った石灰石をすべて反応させるためには、この実験で用いた塩酸を 少なくともあと何cm加える必要があるか た 気 0.6 体 0.4 0.2 (2) うすい塩酸 30cm と石灰石を、 固く栓をしたペットボトルの中で反応させた。 0.5 1.0 1.5 2.0 25 30 加えた石灰石の質量(g) ①反応後、栓を開けないペットボトルをさわったときはどうなるか。 次から選び記号で答えなさい。 ア反応前より固くなる。 ②反応後、栓を開けないペットボトルの質量はどうなるか。 ア反応前より小さくなる。 反応前より柔らかくなる。 ウ反応前と変わらない。 ウ反応前と変わらない。 反応前より大きくなる ③ ②で答えたようになることを、 「○○○○の法則」という。 ○○○○にあてはまる語句を漢字で答えよ。 (3)(2)の③の法則が成り立つ理由を、 次に文の( )合う語句を入れ答えなさい。 「化学変化の前後で原子の (1) は変化するが。 原子の (②) と (3) は変化しないから。」

それ と訳す時、thatとitはどう使い分けたら良いですか？

至急2と3教えてください‼️

The boy I ア told you about is イ the kindest of five. 2 The movie was so interesting that I have watched it three times last week. H 3 The train ア we had to get on was leaving the station when we I got to there.

1文になってしまったのですが大丈夫ですか？(6)

Countries. (6) 3 **** You should go to Kyoto, and Nara next the spring vacation because Hello, Sofia. You can I'm going to help see a lot of traditional Japanese temples and You buy a present for your shrines sister. I want to know when her birthday party is. Rika

3 合っていますか？

3 ⭑⭑⭑⭑ ey caff lp us clean our houses and save a lot of time. Hi, Susan. () I heard you went to Australia with your family during the summer vacation, so can you show me the pictures (which [that]) you took [taken] there? Mami grimom 93 of ane

(3)これでは、ダメですか？理由も教えてほしいです

them. 75 次の英文は、 中学生のタケシ (Takeshi) が書いたものである。 これを読んで、あとの問いに答えなさい。 W Last year, we had a school festival. Our class decided to make a big *mosaic and (鹿児島) tarted didn't like working with other people. Some of my classmates and I went home withou make it after school) two months before the festival. At first, I didn't want to do it becaus working together with the other students. The "atmosphere of our class was not good. One day, pur teacher said to us, “Some of you are not working hard for the festival. Of course I want you to make a wonderful mosaic, but it is more important to work together." I felt to hear that. The teacher continued, "If you do this, you will get something wonderful." sorry The pt: raicho in the Eda |From the next day, I changed my "attitude, and all my classmates began to help each other. We talked about how to make the "work better and kept working hard for many days. Finally, we finished making the mosaic. number After th The tempe The day before the festival, we put the work on the wall of the “school building. When we saw it, we "shouted for joy. I was happy, and my classmates had big smiles on their faces One of my classmates said, “We feel happy now because we worked together for the same goal." At that time, I understood what our teacher wanted to tell us. atmosphere: 雰囲気 felt sorry : 申し訳なく思った shouted for joy : 歓声をあげた 〔注〕 mosaic : モザイクアート work 作品 school building : 校舎 (1) 本文の内容について, 次の質問にそれぞれ英語で答えなさい。 ① At first, Takeshi didn't want to make the mosaic. Why? Because he didn't like working with other people. What changed Takeshi's attitude? His teacher's words did. (2) 下線部が指す内容を, 30字程度の日本語で書きなさい。 attitude: 態度 *foxes An bott] the arbird 100円 Ta A ト全員で同じ目標のために クラス x 緒に に働い て幸せ に じる 9 30

赤線の部分の otherとinterestingは何故interestingが後なのでしょうか？ また、黄色線のfor、bothはどのような意味で、順番で訳せばいいのでしょうか？

s: Did you find any other interesting things there? : Yes, I did. I found some kinds of Japanese food were eaten in spaceships. x So I'm interested in space food now. [ ] 5: OK. Well, Space Day was very good for both of you. That's right. I learned a lot of new things. I'm more interested in space now.

黄色斜線で引いた所が分からないです 沢山あってすみません💦

> 2次会話は、 オーストラリアでホームステイをしている正人がホストプラザーのポー ルと科学博物館の企画展を訪れ、 帰宅後にホストファーザーのジョーンズさんと話した ときのものです。 また、 表は、 そのとき正人たちが見ていた企画展のパンフレット (brochure)の一部です。 これらに関して、あとの1〜5に答えなさい。 どこ? 現完~行った? Mr. Jones: Hello, boys/ Where have you been? Paul :Hi. Dad / Masato and I went to Science Museum today. It held a special exhibition called Space Day. Mr. Jones: How was it? (call AB じゃない? カコ ものでと? 517? V Paul : It was very nice. We saw a lot of things and learned about space. Masato だから? ↓ : I have been reading books about space science since I was little, so I ~しをしていた。 enjoyed the exhibition very much. Here is the brochure. (Masato shows Mr. Jones the brochure.) rochure/ Mr. Jones: Oh, everything looks interesting. Where did you go first?/ Paul ~して? いる?/何という ✓ 意味? : We went to Exhibition Hall. There were many interesting exhibits there/I was excited to see models of spaceships./I imagined life in a spaceship/when I saw them. [あ]

（2）ウになる理由教えてください🙇🏻‍♀️

B 次の英文は、留学生のトム(Tom) の送別会 (farewell party) の計画を伝えるための文書で す。 これを読んで問いに答えなさい。 Tom's Farewell Party Plan *As you know, Tom, a member of our English club, is going back to America next Sunday. Let's have a farewell party for him. Please check below. Date: July 19 (Friday) Time: 15:45-16:45 Place: Classroom 2-4 <*Roles for preparation> Make a movie for Tom Prepare some games *Decorate the classroom <Roles at the party> Kumiko Jane Takuya Take pictures Make a farewell speech Makoto All of us We'll take pictures of everyone when the party starts. Let's have a meeting three days before the party and think about what else we can do for Tom's party. (注) as you know 知ってのとおり role (s) prepare 準備する decorate 飾る preparation 問1 次の(1),(2)の英文について,本文の内容から考えて、 なものを, それぞれア~エから選びなさい。 (1) The farewell party will be held 7 in the classroom decorated by the English club members 1 after Kumiko makes a farewell speech for forty-five minutes two days before Tom goes back to America I for Tom after school because he leaves for Japan (2) The members of the English club will have a meeting for the party 7 on Sunday ウ on Tuesday イ on Monday エ on Friday に当てはまる最も適当