中学公民です。 次の①.②の選挙制度について述べた文として正しいものを下からそれぞれ２つ選んで、記号で答えなさい。 ①一つの選挙区から一人の議員を選ぶ制度(小選挙区制) ②得票に応じて各政党に議席を配分する制度(比例代表制) ア 少数意見が反映されにくい イ 落選者へ... 続きを読む

公共の福祉についてなのですが、 （１）〜（４）に関する答え方がよくわかりません！ みなさんだったらどう考えますか？すべてじゃなくて大丈夫です！💦ご協力よろしくお願いします

みんなで チャレンジ 「公共の福祉」 について考えよう 右の例について, 「効率」 と 「公正」, そして「公共の福祉」 の 観点から考えましょう。 ふくし むだ (1) 「効率」の見方や考え方は、 「無駄を省くこと」を意味します (p.28)。 右の例で, 効率的でなく無駄になっていることを考 えましょう。 (2) A県は,計画に強く反対している建設予定地の一部の住民 に対して,強制的に立ち退きを求められるか, グループで 話し合いましょう。 またその際に, 住民はどのような権利 が主張できるか, 55ページの5 を参考にして挙げましょう。 (3)建設予定地の住民に立ち退いてもらう場合,どのような補 しょう ほ はい 償が必要か,また, それぞれの住民のどのような事情に配 慮する必要があるか, 「公正」の観点をふまえて, グループ で話し合いましょう。 (4) 「公共の福祉」 によって人権を制限する場合,どのようなこ とに配慮する必要があるか、 自分の考えをまとめましょう。 えいきょう じゅうたい 見方・ 考え方 A県は、県道の渋滞が多い区間に,バイパス (う回路) を 建設する計画を公表しました。 計画どおりに建設されれば, 渋 滞は解消されるため, 県道を利用する人々の多くは,バイパス の建設に賛成しています。 しかし、建設予定地には25世帯の住民がおり,一部が建設に 反対しています。 25世帯のうち20世帯は40年以上この地域に住 んでおり, 5世帯は建設予定地に自宅だけでなく, 農地の一部 もふくまれる農家です。 悪影響があるという理由で禁止しようとする場合には,国の一 方的な主張ではなく実際にその本が悪影響をおよぼすことが ふつう 100000 バイパス建設予定地 普通教育を受けさせる義務

歴史の分野です。 ②のところには琉球が入るのですが、琉球王国と書いてはだめだと教えられました。一体なぜですか？また、琉球と琉球王国にはどんな違いがあるのですか？

江戸時代の対外関係 3 江 竜 ちょうせん 松前藩 かんじょう 漢城 朝鮮 (ソウル) ふん 釜山 ブサン 鯖 京都 ① 大阪 長崎 薩摩藩 から 樺太(サハリン) 蝦夷地 2 0 400km

中学公民です 教科書には 日本国憲法は大きく分けて人権の保障と国の政治の仕組みの2つの部分から構成されています。 と書いてありました。そのうちの「国の政治の仕組み」の考えは三権分立と書いてありました。（写真）人権の保障については書かれてないのですが、人権の保障の考えはなん... 続きを読む

憲法 人権の保障 国の政治の仕組み 立法権 国会 00000 00000 00000 行政権 三権分立 司法権 内閣 裁判所 8 日本国憲法の構成と三権分立

五四運動に対する日本の対応はなんですか

中学国語の問題です。 次の熟語の中で上と下の漢字の音読みと訓読みの組み合わせが他と異なるものを一つ選び、記号で答えなさい。 ア角度　イ空中　ウ相手　エ価値 という問題で、答えがウなのですが、どうしてなのかわかりません💦どなたか教えてください！

百姓一揆と打ちこわしの違いってなんですか？💦 調べてもよくわからなかったのでどなたか教えてください！

中３理科　遺伝の問題です💦 写真で、 「実験Ⅲで得られた子をすべて自家受粉させたとき、できた孫の赤花と白花の比はどのようになるか、もっとも簡単な整数比で答えなさい。」 という問題で、答えが３：５なのですが、なぜそうなるのかがわかりません！誰か教えてくれませんか？ （ちなみ... 続きを読む

[問題] 遺伝の規則性について調べるため, 実験 Ⅰ ~ 実験Ⅲを行った。 マツバボタンには赤色の花 を咲かせる個体と白色の花を咲かせる個体がある。 ただし, マツバボタンの花の色の遺伝は メンデルの法則に従うものとし、 顕性形質になる遺伝子を A, 潜性形質になる遺伝子をaと する。 (実験Ⅰ) 図1 赤花の純系がつくる花粉を使って, 白花の純系と受粉させて できた子は、すべて赤花であった(図1)。 親 赤花 白花 (実験ⅡI ) さらに実験Ⅰでできた子 (赤花) を自家受粉させた。 自家受粉 によってできた種子 8300 個をすべて土にまいて育てたとこ ろ, 赤花の個体と白花の個体が確認できた。 子 すべて赤花 図2 (実験Ⅲ ) 親 赤花(X) 白花 遺伝子の組み合わせがわからない赤花(X)と白花の純系をかけ あわせた。 かけあわせで得られた種子を土にまいて育てたとこ ろ、子の花の色の形質は, 赤花と白花の個体の比が1:1 とな った(図2)。 子 赤花 白花 1:1

日本はなぜアメリカとの戦争にふみきったのですか？

なぜ日本は戦争を拡大したのですか？またその結果を教えてください。