理科 中学生 7ヶ月前 この問題での解説と、 その直列回路と並列回路の特徴を教えてください🙇♀️ どちらでも大丈夫です🙏 6抵抗が20Ω 30Ωの抵抗器を使 って右の図のような回路を2つ作 った。2つの回路に同じ電圧をかけ たとき、 電力が大きい順にP~Sを ならべなさい。 電源装置 302 抵抗器Q 502 0.12A 2052 抵抗器P 電源装置 6v H 20Ω 0.5A 抵抗器R 300 600 抵抗器S 50 解決済み 回答数: 1
理科 中学生 3年以上前 どちらもわかりません 5) 図のように, 金属Xの陽イオンを含む水溶液中に, 金属Yの小 片を入れたところ, 金属Xが金属Yの表面に付着し ■ ① 金属Xの陽イオンは, 金属Yが放出した何を受けとって金 属Yに付着したか。 nS nStat ■ ② 金属X と金属Yのうち, 陽イオンになりやすいのは,どちら 金属Y の小片 の金属か。 金属Xの 陽イオン \ を含む水 溶液 金属Xの 単体が付着 解決済み 回答数: 2
理科 中学生 約4年前 写真の問題の解説の意味がよくわかりません(ᗒᗩᗕ) 分かる方教えて下さい! 化学変化と物質の質量2 三 memo 銅4gを完全に酸化させると酸化銅5gができる。これ をもとに問いに対する答を選べ。 問6 ある銅を完全に酸化させて酸化銅を作った。こ のとき質量が4g増えていた。できた酸化銅の質 量は何gか。 【答) 4) 20g 【解説) 酸素酸化銅 = 1:5なので酸化銅の質量をxg とすると 1:5 = 4:x X=20 解答解説 おわり 6/6 4点 Instagram 4.4★ 無料 インストール (o 解決済み 回答数: 1
理科 中学生 約4年前 英検準二級の過去問です。文と選択肢の日本語翻訳を教えて欲しいです! Adam used to ( However, he realized that it was very difficult to swim against the waves after he tried it himself. 1 look back upon ) people who could not swim in the ocean. 2 look down on 3 see through 4 see about 解決済み 回答数: 1
理科 中学生 4年以上前 この問題がわかりません! 解説の、「したがって、」からが理解できないです💦 教えてください! つの 下線部の孫の代の種子をすべて育て, それぞれ自家受粉させた。このときに得られるエンドウの種子に ついて、丸い種子としわのある種子の数の比はどうなるか。 もっとも簡単な整数の比で答えなさい。 丸:しわ=[ コ 解決済み 回答数: 1
理科 中学生 6年弱前 【至急】教えてほしいです!!! 光学 関NN 生物の構造単位である細胞のように, 肉眼で観宗できない大ききの物価 レンズによっつてで可視光線を届折させることで拡大 して見ることができる。 Q①⑪ 各部の名称とはたらき レバー SL 〕…対物レンズがつくった作を拡大する。 回 〕 物体の像をつくる。 レッズ (人 ビ ] …装物レンズを回岐させ, 倍率を変える。 9 2 『 J レンズに入っでくる光量を調節する。 し 9M 320コン223HINStHピンドを合わせる。 2フュコラ (89ね - ] …明るさやコントラストを訓侵する。 でミンンク 調節ねい (微動ねじ に Y>がNLSすがEE 解決済み 回答数: 1