解説お願い致します🙇🏻‍♀️

電流と磁界に関する, 次の実験を行った。これをもとに、以下の各問に答えなさい 実験] エナメル線でコイルと回転軸をつくり 回転軸のエナメルをすべてはがした。 図 路をつくり,コイルの下部を電源装置 スイッチ 図1 抵抗器 黒く塗った。その後、スイッチを入れたと 回路にはの向きに電流がさ 流れ、 コイルの下部が 軸受け コイル Sa 電流計 向 の向きに力 回転軸 を受け,コイルは動き始めたが、間もなく 静止した。 なお, 電源装置からは一定の向 きに電流が流れるものとする。 水 観察する向き ] 中 U字形磁石 コイルの下部

【至急】 単元名は天気とその変化です。 1度やって見たのですがよく分からないです。 解説お願いします

22 気温と湿度 右の図のは、空気1m²にふくむこ とのできる水蒸気の最大の質量と気温 との関係を表したグラフである。 ①は、何を表したグラフか。 ②② 気温30℃の空気1m² が水蒸気 15g 10] をふくんでいるとき､この空気の湿 度は何%か｡ ③②の空気を冷やしていったとき、水 23 前線と天気 右の図は、日本付近で見られた温帯低 気圧で, OA. OBの2つの前線をともなっ ている。 ① OAとOBの前線をそれぞれ何という ② OAとOBの前線の記号を図にかき加 えなさい。 ③a~d のうち,もっとも強い雨がふっ ている地点はどこか。 ア 暖気 暖気 寒気 寒気 XMAY xnnnn 寒気 水蒸気の量[80] Y 滴ができ始めるのはおよそ何℃のときか｡ ④③のときの温度を何というか｡ また､このときの温度は何%か。 X 40 A 30 20 0 0 寒気 ④ b地点で,今後, 前線が通過すると. 気温や風向はそれぞれどうなるか。 ⑤ XYの垂直断面を南から見たときのようすを正しく示しているものを. 次のア~エから選びなさい。 la 10 20 30 気温(℃) ¥1052 20 120 *d b. 30-1038 暖気 暖気 Y 24 日本の天気 右の図は, 日本付近のある季節に特徴的 な天気図を示したものである。 ①図の天気図で見られる気圧配置を何とい うか。 漢字四字で書きなさい。 ②図の天気図は,春,夏,秋, 冬のどの季 節のものか。 ③ 次の文は、図の天気図が見られる季節の 天気について述べたものである。 ( ) にあてはまる言葉を書きなさい。 図の天気図が見られるとき, 日本の天気は(a) 気団の影響を強 く受け,(b)の季節風がふく。 この季節風によって, 日本海側で は(c) やくもりの日が多くなり、太平洋側では晴れて湿度が(d) い日が続く。 130% 40 I 寒気 XY 40' 暖気 150

解き方を教えていただきたいです🙏🏻

(ウ) 右の図は、太平洋上の島や海底の山である海山 が列をつくって並んでいるようすを表したもので ある。 これらは、現在のハワイ島付近でできた火 山が図中の のように太平洋プレートが 移動することで形成されたと考えられている。 太 平洋プレートが年間で平均8.5cm 移動し, ハワ イ島から海山Bまでの距離がおよそ3500km 海 山Bから海山Aまでの距離がおよそ2500kmであ るとすると, (1) 海山Aがハワイ島付近でできた時 期) その時期を含む地質年代に地球上で起きた 主なできごととして最も適するものをそれぞれの 選択肢の中から一つずつ選び、その番号を答えな WELLIA 太平洋プレートの移動方向 海山B ※水深2000mまでの地形を表している。 (i) 海山Aがハワイ島付近でできた時期 1. およそ7万年前 2. およそ70万年前 4. およそ7000万年前 5. およそ7億年前 その時期を含む地質年代に地球上で起きた主なできごと 1. 生命が誕生した。 2. 恐竜が繁栄した。 3. 人類が誕生した。 ハワイ島 3. およそ700万年前

大門6.7.9.10.11の答えを教えてください！

6 回路に流れる電流について,次の文の( )に適する語句を答えよ。 (1) 図1のような豆電球の直列回路では, A点を流れる電流の強さを 1, B 点を流れる電流の強さをI2, C点を流れる電流の強さをIとすると, I 1 とI2 と I3 は, ( ① ) である。 (2) 図2のような豆電球の並列回路では, A~Dの各点を流れる電流の強さ をI1, I2,I3, I4 とすると, I1と4は( ② ) く, I2とI3の ( ③ ) しては、やⅠ4に等しい。 気量小 7 回路に加わる電圧について,次の文の )に適する語句, 式を答えよ。 (1) 豆電球の直列回路では、図3のように、2個の豆電球にかかる電圧の大 きさをそれぞれ V1, V2 とすると、電源の電圧の大きさ Vは,(①) ベルである。 Bauna (2) 豆電球の並列回路では、図4のように電圧がかかっているとすると, V1 と V2 は (②)で、電源の電圧に等しい。 78℃である。 3 電流と電圧の関係について,次の文の( )に適する語句, 数字を答えよ。 (1) 電気抵抗をR [Ω], 電圧を V[V], 電流を I [A] で表すと, B=(①) 点(②)用して で表される。 図 1 C13T 図2 Di Is 図 3 図 4 B I2 V- AI₁ AI₁

中２一次関数の問題でyの増加量と変化の割合の求め方は分かったのですが、画像の青ペンで引いてあるところの数はどうやって求めたのか分かりません。教えてください🙏🏻

3 反比例y= 18 IC で,xの値が次のように増 加したときのyの増加量と変化の割合を,そ れぞれ求めなさい。 (1) 1から6まで IC 1…6･ 18…3･･･ y (変化の割合)= MAYS exo--=v SIBRO . 表より,yの増加量は, 3-18=-15 xの増加量は, 6-1=5 (yの増加量) (xの増加量) retoo0 19508 -15-3 5 JOSTENOT (S NSAASAASAS りの 変化の 増加量 -15 割合 <-3

解説お願いします🙏

問5 右のグラフは,ある台風が通過したときに, 沖縄県石 垣市で記録された気圧と風力, 風向の記録です。 この台 風が沖縄県石垣市に最も接近したとき, 台風の中心は石 垣市から見てどちらの方角にあったと考えられますか。 東西南北の四方位で書きなさい。 ( 3点 ) [hPa〕 1000 950 12 15 18 北 4 MAY TRY 23日 21 0 3 24日 Ju 6 [時]

黒丸しているところを教えてください!

No.2 Susan: I heard you had lunch at Masato's house. How was it? soup/ Kenji: It was great. (delicious/cooked/the so/his mother/ was). Susan: Wow. Ⅰ want to try it, too. 次の1,2の会話について, それぞれの [ ]内の 13 語を正しく並べかえて, 英文を完成させなさい。 1. (放課後の教室で) Yuki: Mary, what are you doing here? Mary I'm [at/boy/looking/playing/the] soccer Yuki <鳥取県 > Mike Takashi: About ten o'clock. Mike 14 over there. He is so cool. Oh, that's Kenta. He plays soccer very well. 2. (昼休みの教室で) Takashi: Hi, Mike. I'm going to study for the test 18 with my friend on Saturday. Would you like to join us? : I'd love to. When will you start? : I have to clean my room, so I will [call/I / leave/when/you ] my house. 次の12の対話文の [ ]内の語句を並べかえ て, 意味の通る英文を完成させなさい。 ただし, ]内の語句を全部使うこと。 Miki: Why don't we wear the same T-shirts at the school festival? <岐阜県 > 15 17 文を完 た B: Miki: OK. Let's go there. 2. Linda: You look happy. Haru: Yes, I am. Tom (these / gave / beautiful / me/flowers). <高知県 >> (2) 次の会話の下線部について、()内の語を並べか え、意味のとおる英文にしなさい。 Jane: That's a good idea! I (that/ sells/know/ 19 cool/a shop〕 T-shirts near my house. 記号: (1) (2) PRO ( -156-

画像の④⑤に当てはまるものを解説含め教えて欲しいです🙇‍♀️

AA 1 図1のように力を加えていないときの長さが10cm の 同じばねを3本用意した。 次の (I), (II),(Ⅲ)に関す る各問に答えなさい。 ただし,ばねの質量は考えないものとし,100gの物体 ou shou にはたらく重力の大きさを1 とする。 ffur 0,0000) (!!!!!) Thin the dire (I) 図2のようにばねをつるし, ばねの先端に様々な質量のおもりをつけた。図3は frien ばねにつけたおもりの重さとばねののびの関係をグラフに表したものである。 HA Tokyo yourself, "Why did I her www 図2 ↓ばねののび おもり I hree cats for two wee ばねののび ね 2. の 000) "But, it may mifficat 図1 question: [cm〕o 10cm -------- 1 ------ yousino to only Tother choices. For fyen on a rainy 0.20.4 0.61 go on おもりの重さ [N] a lot of things! ways say no. If you always say no to ever 3 g, people will not

②と④教えて下さい！

VI 中学2年生のけいこさんは, 校内に掲示されている 「数学 理科甲子園ジュニア」 のポスターを見 · ながら, ALT(外国語指導助手) のスミス先生と話をしています。 下線部 ① ~ ④ について, それぞ れあとのア〜カの語句を並べかえて ( )に入れ、会話文を完成させなさい。 解答欄には, (A) ~ (H) に入る語句の符号を書きなさい。 Mr.Smith: Hi, Keiko. What are you looking at? Keiko: Hi, Mr. Smith. It's about a science and math contest. Mr.Smith: Will you tell me more about the contest? Keiko: Sure. Junior high school students ②( )(C) ) ( )(D)( )the contest. Mr.Smith: That means you can help each other. How will you (H) ( )? (1 Mr.Smith: Oh, really? If you like science, you should try. Keiko: Yes. To enter the contest, Ⅰ have to make a team of three students. The questions )(E)()()(F)(. (2) My teacher()(A)()()(B) ( )knows I like science. I think I will enter the contest. (3) (4) Keiko: Well, I will ask some of my friends. I think Misaki and Shota will go with me. Mr.Smith: Do your best! (注) contest 大会 enter 申し込む do one's best 全力をつくす アアアア 7 he イ ウ to in イ who ウ are イ be ウ as イ ウ find a to me you 数学・理科好きの中学生 集まれ! 数学・理科甲子園ジュニア 県内の中学生が, 数学 理科におけ る競技で科学の知識やその活用力を 競い合います。 1期日 〇月△日 1会場 □□大学▽▽キャンパス ■日程 午前:予選 ( 筆記競技) 午後: 決勝 (実技競技 ) エtry エ join エ must I help 6 ■競技方法 チーム対抗戦 team other 1チーム3名で問題に挑みます。 オ told オ interested オ オ ) (G) ( )( 力 because 力 science and math カ answered students カ

中二理科、飽和水蒸気量の問題です。 なぜグラフから飽和水蒸気量が30.4ｇである事が分かるのですか？

2 →教p.192, 193 (2) グラフから 気温30℃の空 000 3* 30.4gなので, 10 30.4×100=32.8... 気の飽和水蒸気量は1mあたり 30 33% 空気1㎡ 中の水蒸気の質量 [g/㎡] 05 1000円 35 の20 飽和水蒸気量 25 15 30.4 [10] 0001 X 05 0 5 10 15 20 25 30 35 気温 [℃]