3番教えて頂きたいです！

図 3 140° 130° 130° 低 40°1022 OF 1008 図2 高 1030 .1026 130° 1012 130³ 130° 高 1026 低 994. 140° 140 ° 低 ¥990円 9641 150° MACS 1026 低 960: 150° _150° 140 ° 30° $34k 140° 130° 消すことができDS 1/665xO SRCEVERBAL 140° 図 4 高 1032 40° T O . 130° 今低 1010 130° (1) 図2のA~Dの天気図を,2月2日の21時から時間の経過にしたがって左から順に並べ,そ の符号を書きなさい。 なお, 図3は2月2日の9時の天気図であり、図4は2月4日の21時の 天気図である。 Talous 高22 130° 9低 1002 1026 ・低フ '1006 低 1012/ 低 1020. 130° 低 /1006 FEEL v 140° 1 140° 1026 高 1026 150° :x 140° -150° 0101 968 100 (2) 前のページの図1で 2月3日の地点Wの気温の変化が2月2日とは異なっていることに は,前線が関係している。地点Wにおける2月3日の18時から2月4日の0時までの気温の 変化を,そのように変化した理由とともに,前線の種類を示して,説明しなさい。 (3) 図2のBの天気図の日時において,次のページの図5に示した地点X~Zでそれぞれ観測さ れたと考えられる風向の組み合わせとして最も適当なものを、あとのア~エのうちから一つ選 び,その符号を書きなさい。 高 150°

英語で答えを教えてください!!!赤枠を教えてください!!!英語のところにも線を引いてくれるとありがたいです!!

ら、はるか昔、それはそれほ 現代では私たち ろい歴史があります。 6,000年前、エジプト人は らに時間を教にました。 6 154 5 About 700 years ago, people started to make メキあニクる mechanical clocks. パウア power these clocks. The clocks told the hour with ウェイツ "At first, they used weights to ヘヴィ べるズ bells. Fowever, the weights were big and heavy, so 6 these clocks were difficult to move. ムーヴ "About 500 years ago, people improved their clocks. They used springs to power the clocks. The springs were small and light. So people could move キあり ビギン イヴェンチュアリ the clocks easily. Eventually, people began to carry watches. In-reading [74 words] 10 - (機械式の時計についての問題は何でしたか。) What was the problem with mechanical clocks? To improve the clocks, what did people do? (時計を改良するために, 人々は何をしましたか。) 約700年前,人々は機械式の置き時計を作り始めました。はじめは、これらの時 計に動力を供給するためにおもりを使いました。その時計はかねの音で時間を教えまし た。しかしながら, そのおもりは大きくて重かったため,これらの時計を動かすのは困 難でした。 約500年前, 人々は時計を改良しました。 彼らは時計に動力を供給するためにぜ んまいを使いました。 そのぜんまいは小さく軽いものでした。そのため人々はその時 計を簡単に動かすことができました。 最後には、人々は腕時計を持ち運び始めました。 MOZKLO

中一の力の問題です。どう答えを求めるのか分からないので教えていただけるととても嬉しいです。

1 次の(1)~(4) の問いに答えなさい｡ (1) 図のように, 長さが7cmであるばねに,質量150g のおもりをつるしたところ, ばねの長さは10cmに なって静止した。 このばねを1cm のばすとき, 必要な力の大きさは 何Nか, 書きなさい。 ただし, 質量100gの物体に はたらく重力の大きさを1とする。 また, ばねは, フックの法則にしたがうものとし, その質量は考えない ものとする。

黒丸しているところを教えてください!

No.2 Susan: I heard you had lunch at Masato's house. How was it? soup/ Kenji: It was great. (delicious/cooked/the so/his mother/ was). Susan: Wow. Ⅰ want to try it, too. 次の1,2の会話について, それぞれの [ ]内の 13 語を正しく並べかえて, 英文を完成させなさい。 1. (放課後の教室で) Yuki: Mary, what are you doing here? Mary I'm [at/boy/looking/playing/the] soccer Yuki <鳥取県 > Mike Takashi: About ten o'clock. Mike 14 over there. He is so cool. Oh, that's Kenta. He plays soccer very well. 2. (昼休みの教室で) Takashi: Hi, Mike. I'm going to study for the test 18 with my friend on Saturday. Would you like to join us? : I'd love to. When will you start? : I have to clean my room, so I will [call/I / leave/when/you ] my house. 次の12の対話文の [ ]内の語句を並べかえ て, 意味の通る英文を完成させなさい。 ただし, ]内の語句を全部使うこと。 Miki: Why don't we wear the same T-shirts at the school festival? <岐阜県 > 15 17 文を完 た B: Miki: OK. Let's go there. 2. Linda: You look happy. Haru: Yes, I am. Tom (these / gave / beautiful / me/flowers). <高知県 >> (2) 次の会話の下線部について、()内の語を並べか え、意味のとおる英文にしなさい。 Jane: That's a good idea! I (that/ sells/know/ 19 cool/a shop〕 T-shirts near my house. 記号: (1) (2) PRO ( -156-

（3）と(4)の解説が省略されててわからなくて困っています😭

カープ その理 (1), (2) 秋田 鏡に O, E に 後, こた。 E 【実験】 図のように、 電気抵抗の大 きさが200の PARBA ARSH 抵抗器入と, 30Ωの抵抗器Bを直列に接続し、電源 装置の電圧を調整して、電圧計と電流計のそれぞれ が示す値を読みとった。 表は, 実験結果である。 (1) 下線部に関連して、金属などのように、電気抵 抗が小さく電流が流れやすい物質を何というか。 漢字2字で書きなさい。 bX b Y b X (2) 次は,電子の移動についてまとめたものである。 a bにあてはまるものの組み合わせと して適切なものを, あとのア~エから一つ選び. 記号で答えなさい。 図の回路に電流が流れているとき, a の電気をもった電子が, 図1のbの向き に移動している。 電流 100 ア a + イ a + ウ - I a- b Y ⑤電圧計の示す値を0Vから5.0Vまで変化させた き, 抵抗器Aにかかる電圧と流れる電流の関係 を表すグラフを, 解答欄の図にかきなさい。 80 60 (mA) 40 20 EVERAA 06 10 320 -10 0 0 1.0 M 60 NO + 12 2.0 3.0 電圧(V) W 線 図のPQ間の抵抗器 A,Bをとりはずし,抵抗器 A,Bを並列につなぎかえて再びPQ間に接続した。 電圧計の示す値が 6.0Vのとき, 抵抗器Bで消費さ れる電力は何Wか, 求めなさ 2 1146 公立入試発展編 (2020) 47 いく。

画像の④⑤に当てはまるものを解説含め教えて欲しいです🙇‍♀️

AA 1 図1のように力を加えていないときの長さが10cm の 同じばねを3本用意した。 次の (I), (II),(Ⅲ)に関す る各問に答えなさい。 ただし,ばねの質量は考えないものとし,100gの物体 ou shou にはたらく重力の大きさを1 とする。 ffur 0,0000) (!!!!!) Thin the dire (I) 図2のようにばねをつるし, ばねの先端に様々な質量のおもりをつけた。図3は frien ばねにつけたおもりの重さとばねののびの関係をグラフに表したものである。 HA Tokyo yourself, "Why did I her www 図2 ↓ばねののび おもり I hree cats for two wee ばねののび ね 2. の 000) "But, it may mifficat 図1 question: [cm〕o 10cm -------- 1 ------ yousino to only Tother choices. For fyen on a rainy 0.20.4 0.61 go on おもりの重さ [N] a lot of things! ways say no. If you always say no to ever 3 g, people will not

この問題を教えてください！

し。このペットボトルに入れ 図3のまう 魚の反対側からあてた。この に水の誤いが弱< なくな

この問題の解き方を教えてください！

(@) 図は, 実際に使われている電流計の各部の抵抗値とは異なる 図 値ですが, 電流計の内部のしくみを考察するためのモデルとする 5OmA 500mA 2 + ために, 適当な抵抗値を定めて回路図のようにして表したもので す。図の50mA, 500mA, 5 Aの端子および+端子の間には それぞれ, 9.0Q。 0.9Q, 0.1Qの抵抗器がつながれ, 指針のコ イル部分の抵抗値は0④であるとします。これについて, 次の問 いに答えなさい。 ⑦① 50mAの端子と, 端子を使って, 電流計を回路に組み入 れます。 指針のコイル部分に1.0mAの電流が流れるとき, R を流れる電流は何mAになりますか。求めなさい。 44.0cA 1 4.0wた ーー ②④ 54の-間子と, 端子を使って, 電流計を回路に組み入れます。 指針のコイル部分に1.0mAの電流が流 れるとき, 電流計の指針が指す目盛りは何Aを示すのが適切であると考えられますか。

この問題の解説をして頂けますか？ 解き方が全然わかりません！

SE 較題 8、b, o, dの4地点で. 地下 の地層の重なりを調べ, 図のよう に地形の断面図に柱状図c示しまし た。 a地点の柱状図で見られてc地 点の柱状図で見られないのはアーエ のどの層ですか。すべて選びなさ い。ただし, この地域には地層が一 定のかたおきで連続して広がってお り, 断層もないものとして考えなさ い。 9 国 玉の層 回 れきの司

(4)の答えは0.25Nなのですが、解き方を詳しく教えてください！ なんでビーカーの底がおもりを上向きに押す力とバネを2cm伸ばすおもりの質量が等しいのかが1番分かりません。

上に長き12cm のはねを作っ て ぉsbり 1ののびとの関係を調べケラっ な台の上に量き. 図3のように でばねにつるして水にしずめたところ」 ばねの長きは 20cm とな がら, 図4のように. ばねの長さ ドうにおもりをビーカーの旋にしず カーの則にはたらく力について 向きと大ききを示す模式図として, 最適切なものはど 号で答えをきい。ただし. 拓印の向きは水圧のはたら ききを表している。 GO 【