解説お願いします

問題 1 9998 を小数で表すとき 小数第96位の数を求めなさい。 (開成中学 2021)

以下の写真の解き方を教えてください。全くわかりません。答えは10101です。

解き方全く分からないので教えてください😭🙏🏻答えは1、ア7 イ91 ウ13で 2、2048年と2076年です

3 次の問いに答えなさい。 問1 下の図は、2020年の9月と12月のカレンダーです。2020年だけでなく、 毎年、9月と 12月は, 1日から30日までの曜日が同じです。 このことを、次のように説明するとき, ア ~ ウ に当てはまる整数を、それぞれ書きなさい。 2020年9月 日 月 火 水 木 金 土 1 2 3 45 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 2020年12月 日 月 火 水 木 金 土 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 (説明) 9月と12月の1日から30日までの曜日が同じであるためには,9月1日と12月1日 の曜日が同じであればよい。 また, 9月1日の日後が、9月1日と同じ曜日と なるのは, nが ア の倍数のときだけである。 9月1日の日後が12月1日のとき, 10月31日まで, 11月30日まである ことから, n= イ イ となり,イ は ア の倍数であることがわかる。 = ア ウ × とせるので, よって, 9月1日と12月1日の曜日が同じであり, 30日までの曜日が同じとなる。

箱ひげ図の問題で、なんでこの答えになるんですか？解説お願いします🙇‍♀️

2 記述あるクラスの生徒32人に対して, 通学時 間の調査を行った。 次の図は, 通学時間の分布のよう すを箱ひげ図に表したものである。 169 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 (分) この箱ひげ図から、 次のようなことを読み取ること ができる。 通学時間が15分以上の生徒が8人以上いる。 このように読み取ることができるのはなぜか。 その 理由を簡単に書きなさい。 ただし, 理由には,次の語 群から用語を1つ選んで用いること。 <岩手> (8点) 語群 第1四分位数 第2四分位数 第3四分位数 (第3四分位数が15分より大きいから 434567891011213141517181920212222 木 16.5

数学です！ この問題を教えてください！ 答えは10101です。 お願いします🙏

あたい きょくたん はな いくつかの値からなるデータの中に極端にかけ離れた値があると, 平均値はその値に えいきょう 強く影響を受けてしまうことがあります。 う Aさんは5つの正の整数を思い浮かべました。 これらの数の平均値は2021です。 こ のとき、Aさんが思い浮かべた可能性がある数の最大値を求めなさい。 ただし, 5つの 数に同じ数があってもよいものとします。 n

Cの問題についてです。答えはウなのですが、中央値が27℃を超えているから答えはイかなとも思いました💧解説お願い致します🙏

(2) 太郎さんと花子さんは,1925年から2024年までの100年分の7月の平均気温のデータについて,以下 のように話し合った。 太郎:ヒストグラムを作成したけど、 平均気温が高くなっているのかを判断するのは難しいね。 花子 : 2020年から2024年までの5年分のデータだけを見ても、2020年が25.1度, 2021年が26.9度, 2022年が27.5度, 2023年が27.3度, 2024年が28.9度となっていて,上がったり下がったりして いるから、 1年ごとに比較しても平均気温が高くなっているのかを判断するのは難しいね。 太郎:では,100年分の7月の平均気温のデータを25年ごとに分けて箱ひげ図に表し, 比較してみ よう。 あとの 〔図2〕 は, 1925年から2024年までの100年分の7月の平均気温のデータを25年ごとに,期間 1(1925年~1949年), 期間2 (1950年~1974年),期間3 (1975年~1999年), 期間4 (2000年~2024年) の4つの期間に分けて,箱ひげ図に表したものである。 次の①,②の問いに答えなさい。

(2)イ 🟦の所2つが、なぜそのようになるのか教えてください🙏

6 A･･･基礎問題 次の___」の中の文と図は,授業で示された資料である。BA4 右の図において, 点Aの座標は (-2, 4)であり, 点Bは点A を通る傾きが2の直線上にあり、 その x 座標は4である。 点Cは 点Aを通る傾きが-1の直線とy軸との交点である。 このとき、次の(1),(2)の問いに答えなさい。 ①点Bのy座標を求めなさい。 y=2x+8 y=2xtb 4=2x(2)+b y=-x+2 4+6 (0,8) (-2,4)A 2 (2) R さんとSさんは, タブレット型端末を使いながら, 図のグラフについて話している。 R さん: 直線AB と直線 AC の式がわかると,あ△ABCの面積がわかるね。 Sさん:△ABC の面積と同じ面積になる三角形について考えてみよう。 Rさん: D=8 y=2x+8 SOB 4 (4,16) (0.2) △ABC の面積と △ABPの面積が等しくなるような点P をx軸上にとってみよう。 点Pは2点あるね。 Sさん: 等積変形の考え方を使えばいいね。 次のア, イの問いに答えなさい。 ア 下線部 あ を求めなさい。(単位不要) y=8+8 y=16 J=-9+b 4ニートン(-2)+k 4=2tbbi y=0+2y=2 y=8 下線部のx座標をすべて求めなさい。 y=2x+2 y=24+b 2:Dtb い b=2 18

全く分からないのでおしえてください！！

OS DOC 91から100までの整数の積1×2×3×……×99×100 をPとする。数Pをn (nは2以上100以下の整 数)で何回割り切ることができるか、その最大の回数を記号 {n} で表すことにする。 Pを素因数分解す ると,P=2°× 3 × 5° × × 97 となる。 このとき,{2}=α, {3}=6, また, 6=2×3でa> b であるから, {6}=bということになる。 次の問いに答えよ。 ( 大阪桐蔭 ) □ (1) a, b, c の値をそれぞれ求めよ。 を使っ (2){4} の値を求めよ。 JE (3) の最大の値を求めよ。 また、 その最大値をとるnの値 7以上100以下の整数とするとき,{n} を求めよ。 正の数・負の数 数学3年 21

中３の学力推移調査の問題です。問２の（２）が、解説を見てもわかりませんでした・・・。どなたかわかりやすく教えていただけると嬉しいです！！ちなみに、問１の答えは、ア：２６　イ：２、問２（２）の答えは、ウ：１３です！

2021 3 大和さんと身依さんはあるグループ内で、自分以外の人全員と1回ずつ対戦するゲー ムをした。 そのゲームでは、1人ずつが対戦し、勝ったほうには3点の得点が与えられ、 負けたほうには得点は与えられない。 また, 引き分けの場合にはお互いに1点の得点 が与えられる。 最初の持ち点は全員0点である。 次の会話文は、グループ内の全員が 対戦し終えたときの大和さんと芽依さんの会話である。 次の問1 問2 に答えなさい。 問2 大和さんと芽依さんは、さらに次のような会話をした。このとき、次の(1),(2) に答えなさい。 大和さん:「ルールを変えて負けた場合は得点に2点を加えることにした ら、得点の合計はどうなるだろう。」 芽依さん:「その場合は、わたしのほうが大和さんより ウ 高くなるわ。」 大和さん:「芽依さんは、得点の合計は何点だった?」 芽依さん: 「まだ計算していないの。勝ったのが6回 引き分けが8回だから…」 大和さん: 「芽依さんの得点は ア 点だね。 ぼくより3点も高いね。 勝った回数 はぼくのほうが多いんだけどな。」 芽依さん: 「じゃあ大和さんは引き分けが イ 回だったのね。」 問1 ア イにあてはまる値をそれぞれ答えなさい。 -6- (1) ウにあてはまる値を答えなさい。 (2) 最初に決めたルールでグループ全員の得点の計算が終わり, 大和さんと芽依 さんが次のような会話をした。 このグループの人数を求めなさい。 求める過程 も書きなさい。 大和さん:「グループ全員の得点の合計は308点になったみたいだよ。」 芽依さん: 「じゃあ, さっき大和さんが言っていたように、負けた場合は得点 に2点を加えることにした場合、グループ全員の得点の合計は 何点かしら。」 大和さん:「えっと･･････ 172点になるね。」

(ii)の問題でなぜbd:dc~からマーカーの答えになるのかわかりません。詳しく教えて欲しいです。

(5) BD . 応用 7 図形と計量② 理 三角形の (11) 右の図のように, AB=4,BC=9,CD=4,∠BAD=120° A 5 D の四角形ABCD があり、三角形 ABDの面積は53 である。120 (i) AD の長さを求めよ。 (ii) BD の長さを求めよ。 , () 四角形ABCD の面積を求めよ。 4 4 「なぞろう」 31B 135 9 es