中学国語　古文文法 読む順番をかっこに書きなさいって問題です 基本上から下へ読む レ点は一個下を先に読む 1.2てんは1を読んでから2へもどる っていうのはわかるんですけどcとhについてる上、下、って1．2点と何が違うんですか？ この回答はあってますか？

L (~) (N) (00) (0) (m) (5) (+) (N) A B E F 上 H E.

こんな感じでほんとに古文が苦手なので教えて下さい😢

字を表す。) OF /100 読文字を表す。) 返り点に従って、次の□に読む順番を数字で答えよ。 443 55 下 = 31 31 2 2 441245 226654 135433 里 2 22 13 555 2 読む順番を示す数字に従って、返り点を施せ。 818 66 45 78 66 ■は再読文 <各2点 〈各2点〉 は再

この古文を現代語訳してください。

<熊本改〉 3 次の古文を読んで、後の問いに答えなさい。 あが *ちいん 鎌倉に、知音なりける二人の武士あり。共に地蔵を信じて崇め供養しけり。 一人は、さうがうも整ほらぬ古き地蔵をぞ、花香たてまつりて崇めける。もう 一人は、地蔵をいみじく造り立てて、厨子なども美麗にしたてて崇め供養しけ り。 この人、先立ちける時、この知音、地蔵を信ずる人なればとて、本尊を譲り~ てけり。喜びて、今の本尊を崇め供養して、古き地蔵をばかたはらにうち置き て供養せざりけり。 ある時、夢にこの地蔵、 気色にて、 世を救ふ心は我もあるものを仮の姿はさもあらばあれ かくうちながめたまふと見て、驚き騒ぎて、一つの厨子に安置して、同じく供 養をしけるとぞ。 しゃせきしゅう <「沙石集」より> (注) 知音=親友。 さうがうも整ほらぬ姿形が整っていない。 たてまつりて差し上げて。 厨子仏像などを安置する、 両開きの扉のある箱。 したてて飾り立てて。 先立ちける=先に亡くなった。 気色=様子。 さもあらばあれ=たとえどんなふうであったとしても。 うちながめたまふ和歌をお詠みになる。 * *

すべてわかりません

2 次の線部を適切な表現に書き改めなさい。 ( 5点×5 ) 話のところどころで合いの手を打つ。 ② 頼み事をしたが、取り付く暇もない。「 毎日、うなるような暑さが続く。 中傷を受けて怒り心頭に達する。 Em ] ⑤ 三日にあけず野球観戦に通う。 [ [

(5)と(7)が分かりません わかる方いたら教えてください！🙏

学習日 8 月 ・標準・ 説明文の読解 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 肉は、そのもとをたどると、すべて植物たちがつくりだすものです。 A、ウシやブタやニワトリは、主に、草を食べたり、植物からできた 飼料を食べたりして育ちます。 ぶたにく とりにく 牛肉も豚肉も鶏肉も、もとをたど れば、植物たちがつくりだすものといっても、差し支えありません。 魚も、そのもとをたどると、すべて植物たちがつくりだすものです。 ワシやサンマは、水中に生きる小さな魚や微小な生き物を食べて、大きく なります。餌になる小さな魚や微小な生き物は、水中に生きる 「植物プラ えさ ンクトン」という生き物を食べて育ちます。 けんび 植物プランクトンというのは、その姿をはっきりと観察するには、顕微 鏡を使わなければならないほどの小さな生き物です。 しかし、自分で栄養 をつくって「植物的な生き方」をするものです。 植物たちの遠い祖先に当 たる生き物です。だから、「どんな魚も、植物たちを食べて育つ」といえ るのです。 5 草食であろうと肉食であろうと雑食であろうと、動物は、植物たちがつ くった栄養物を食べて生きているのです。 「植物たちが、自分の栄養を、 自分でつくりだしている」ことや、「動物は、植物的な生き方をするもの を食べている」ことを理解すると、よく理解した人ほど、間違ってしまう 質問があります。 まちが それは、「地球上にはじめて生まれた生物は、 『動物的な生き方』をする ものか、「植物的な生き方』をするものか」という質問です。生物が地球20 上にはじめて生まれたときには、他の生物はいません。ですから、最初の 生物は、他の生物のつくった栄養物を食べることはできません。 そのため、「地球上にはじめて生まれた生物は、動物的な生き方をする ことはできない」と考えられます。 とすると、その質問に対する答えは、 「地球上にはじめて生まれた生物は、植物 ばならない」 (2) エウイア アな イ (3) (4)

作文の添削と採点お願いします🙇 内容13点、表記5点満点です。

B 44 族 TM5ティなどの集団に依存することになる。 五 ある中学校のクラスでは、「地球環境にやさしい生活を送る」とい う[目標】を実現するために、自分にできることを考えることになり、 その方法について次のA、Bの二つの【提案】がありました。あなた は、AとBのどちらの提案が目標を実現するのに効果的だと考えます か。あなたの考えを別の原稿用紙に二百六十字以内で書きなさい。た だし、あとの条件1.2にしたがって書くこと。 【提案】 A企業が実際に行っている取り組みをネットで調べてみる。 日常の中でできる取り組みにつぃてクラスで話し合ってみる。 条件1 A、Bのどちらか一つを選ぶこと。 条件2 条件1で選んだ提案の長所と短所についてもふれて書くこと。 二つの提案をそれぞれA、Bと表してもよい。

ここが分かりません。わかる方教えて下さい!

D 3 右の図のよう F な面ABED, A CBEF, ACFDが E 2cm B 長方形で、 x cm 面ABC, DEFが 合同な直角二等辺三角形である容器に水が 入っている。 ZABC= ZDEF=90°, AD=BE=CF =2cmであるとき,水の深さをxcm, 水 の体積をy cm°として, 次の問いに答えな さい。 口(1) 深さが5cmのときの水の体積を求め なさい。

この問題教えてください〜！！！

文章(6) 会別画 (し訳 で が な日 本 1 は区 要点西欧と日本の決定的な違いはどこにあるかを捉えよう! |線3「聖なる空間」とありますが、西欧と日本ては「聖なる空間」 の内と外は、どう区別されていると筆者は考えていますか。西欧と日 本との違いがわかるように、二十五字以上三十五字以内で書きなさい。

1番を教えてください

由衣G 所制人詞で ヤWG語ろり好選人0る [きぐネーミレスド上と村6くさ トー中拓TO目て | 、N下6j導苦)ヨ捉和求いじっHI くさへ(=ニーヘス ) )恒四条OOし協お人マでピコ扶 つるつ/ 人る吉谷(Rおつ 二 和ま 0 ぷ、 でar て写ら認G 下導過吾なの避吾電つじっが 提下 和束 SW豆多是庫全業 ET 慰つ" Nをンくでや避才内人で 「全季人多く 還人でおの ントペーふマセ江案つじ 」 inS NR人でお」 」 疾マ全でお補県問6宮合釣下昭つ 韻持くてやへ誠 圧季下つや" るつかで判め麺全でレスン" 証る移で潤ペ しるぐ^ | 罰補所突避前でお" 一了衣でおし長一 念思供世をペー 交く長代要り凡人Rおつだ撤知引定さり K地マ幅 移茹お玉? 記束選問補選迷下のいりリリ会避圧玩くり 旬公し刑ぐ選選交の おつら肝牙人るQ択補上濾ポお ヨ 屯ロ|て Rおつ理相餅の記Mo" 年ペーズミ^ り@ヨ多革穫でおさ筐愉m…5 にに3 よそを しるお* の心相革探るでおつ/ 世家の 塊つと守勾で丸" 処弧要 忌避Sおつっ 物門避聞くレくお" おおつき名8本な表

挑戦と応戦どちらが入るか教えてください🙇‍♂️🙇‍♀️

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