-
![]()
-
![]()
練習問題
1 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。
創造性ということが、最近では特に高く評価されるようである。せっ
かく、この世に生まれてきたのだから、何か新しいことを創り出したい。
大人になるということも、何かそのような新しい何ものかを、人間の世
界にもたらそうとすることだと言えるかも知れない。しかし、「創造する」
といっても発明や発見をしたりとか、偉大な芸術作品をつくり出すこと 5
のみをいっているのではない。現代人にとってモデルは無いといったが、
モデルの無いところで、自分なりの生き方を探ることは、すなわち、創
造ではないだろうか。つまり、われわれの人生そのものが、ひとつの創
造過程である、というわけである。
おもえが
じゅうそく
創造するためにはイマジネーションが必要である。 あれかこれかと心
に想い描くことによって、われわれは新しくできあがってくるものの可
能性を探ることができる。 しかし、それは単なる願望充足の空想であっ
ては駄目である。創造につながるイマジネーションと、すぐに消えさっ
てしまう空想の差は、そこに費やされる心的エネルギー量の差によって
示される。前者の場合は、相当な心的エネルギーを必要とするのである。 15
もっとも、この両者は判然とは区別し難く、後者のはかない空想が前者
の方へと創造的に高められてゆくときもある。
つい
B
かつ
県青年期は特にイマジネーションに満ちている時期である。これはいっ
思いどうしてだろうか。イマジネーションの枯渇が多くの青年を「しら
け｣に追いやっている。しかし、実際には、青年のイマジネーションは、2
はなかろうか。しかも、モデルが無い時
代なのだから、自分のイマジネーションをはたらかすのには、まったく
おあつらえむきの時代といえる。
ひんこん
むしろ貧困であるというべきで
大人というものは、そのなかに子どもっぽさを残している人だ、とい
りにはいえないだろうか。
ジネーション=想像力。
(河合隼雄「大人になることのむずかしさ」)
問五
がんぐ
あた
青年のイマジネーションを枯渇させる、ひとつの原因として物質的な
豊かさがあげられるのではなかろうか。 親が子どもに与える玩具を見る 2
と、それがよく解るだろう。(中略)
せん
親の与える高価な玩具の多さは、一種の公害のようなものである。子
どものこころの内部に自然に存在しているイマジネーションの宝庫をそ
れは汚染してゆくのである。 玩具だけではなく、外部から与えられる情
報量の多さも、イマジネーションのはたらきを鈍くさせるのに役立って 30
いるように思う。それに、子どもたちは何と多くのおきまりの知識を覚
えねばならないことか。 子どもは外から与えられ、外からつめこまれる
ものが多すぎて、彼の内からの としてのイマジネーションをキャ
ッチする力を失ってしまうのである。このことを、物質的に豊かな時代
に生きる親たちは、よく心得ておかねばならない。
ていたい
イマジネーションは創造の源泉であるが、それは子どもっぽいことと
して価値をおかない人もある。しかし、その「子どもっぽいこと」こそ
が創造の源泉となるのである。ここで、大人と子どもを対比してもう一
度考え直してみると、子どもの不安定さに対して、大人の安定性をあま
りにも強調するとき、その安定は停滞にもつながるといえるだろう。つ
まり、毎日毎日きまりきったことを繰り返すだけになってしまって、そ
れを大人と考えるならば、それはまったくつまらないことになってしま
う。 大人をそのようにとらえる人は、「大人にはなりたくない」と考える
こともあろう。確かに、大人と子どもをそのように単純に分類してしま
えば、大人になりたくない子どもがあっても当然である。
145
しかしながら、今まで述べてきたように、創造過程を歩むものとして
の大人を考えるときは、事態はそれほど単純ではない。このことは、真
下にあてはまる言葉として最も適当なものを
記号で答えなさい。
芸術
安定
ら選
情報
w
問四
わか
中
にぶ
