歴史 中学生 2年以上前 社会の歴史の【大正時代】と【昭和時代】の範囲 で出題されそうなテスト問題を教えてください🙇🏻♀️ 夏休み明けの中間テストと期末テストに向けて テスト対策をしたいと考えています！ 解決済み 回答数: 1
歴史 中学生 3年弱前 江戸幕府についてです！ 期末テストのテストの提出物で「なぜ江戸幕府は長く続いたのでしょう」という問いについて回答する物があり、身分による支配、幕府の経済力という２つの観点から説明しなさいという問題がありました。経済力については書けたのですが、どうしても身分についてわかりませ... 続きを読む 解決済み 回答数: 1
歴史 中学生 4年弱前 中2の歴史です。期末テストの対策プリントでわからないところがあるので教えてほしいです。（チェック付いているところ）わかる問題だけでもいいのでお願いしますm(._.)m 1学期期末テスト対策 中世のヨーロッパにおいて、 キリスト教は西ヨーロッパの( いた。 とビザンツ帝国の( )に分かれて ロカトリック教会の頂点に立つ人物を何というか。 ローマ 11世紀~13世紀、聖地エルサレムの奪還のために何が組織されたか。 □14世紀~16世紀のヨーロッパにおいて、 人間そのものに価値を認め、 人のいきいきとした姿を芸術で 表現する動きを何というか。 □16世紀にローマ教皇が資金集めのために免罪符を売り出すと、 それを批判する動きが生まれた。 1この 動きを何というか。 ② この動きの中心となった人物は誰か。 ③ この教えを受け入れた人々を何と呼んだか。 カトリック教会もプロテスタントに対抗して改革を行ったが、その中心となった組織を何というか。 □大航海時代に活躍した人物のそれぞれの航路を理解している。 大航海時代、ヨーロッパの国がアジアなどに進出しようとした主な目的を2つ説明できる。 ロポルトガルやスペインとの貿易を何というか。 またこの貿易で何を輸入し何を輸出したか。 □織田信長、豊臣秀吉の政策について理解している。 □豊臣秀吉の政策により、 武士と農民との身分の区別が明確になったことを何というか。 □豊臣秀吉の朝鮮侵略について理解している。 □桃山文化に代表される人物や流行したもの、 建物を理解している。 桃山文化の特色を説明することができる。 □江戸幕府が成立する流れを理解している｡ □幕府の直接の支配地を何というか。 □大名の中でも、 ① 徳川家の一族2古くから徳川家の家臣 3 関ヶ原の戦いのころから従う大名をそれ 解決済み 回答数: 1
歴史 中学生 4年以上前 明日、歴史の期末テストがあります。これは覚えておいた方がいい！って言う年号はありますか？ 世界恐慌から第二次世界大戦あたりが範囲です… （1929年〜1946年くらい） どなたか教えて頂けないでしょうか？？ 解決済み 回答数: 2
歴史 中学生 5年弱前 もうすぐ期末テストで、歴史の範囲が第一次世界大戦から第二次世界大戦の終わりまでなんですけど、記述ででそうな問題ってありますか？教えていただきたいです🙇♀️ 解決済み 回答数: 1
歴史 中学生 5年弱前 【【至急】】 この一行目にある、 フランスがドイツに敗れたというのは 何故ですか？ 軍事力の差ですかね？ 分かる方、詳しく教えてください 男一伏世世界大戦2 /AL たいへいようせんそう ○太平洋戦争の始まり 1940 年9月 フランスがドイツに敗れたのをきっかけに、日本 …中国を援助しているアメリカやイギリスの貿 などの資源を得ようとした。 日本はドイツ·イタリアと日独伊三国同盟と えんじょ しげん にちどくいさんごくとうめい れん 北方の安全を確保するために、日本はソ連 日米関係が悪化したため, 日本政府はアメ 1941 年4月 せんりょう 解決済み 回答数: 2
