※小学生です 卒業制作でオルゴールの蓋に彫刻刀で何かを掘ります。 私は何かのキャラや動物にgraduation ceremonyと掘りたいなと思ってきます。 下の写真のものはいいと思いますか？？ 意見を聞きたいです！！ よろしくお願いします！

graduation ceremony

教えてください！ 明日提出なんですが、分からなくて....。

鑑賞 座席 仏像の表情 <仏像の移り変わり> 仏教は、紀元前6世紀ごろインドで( )によって開かれました。 釈迦の死後は、釈迦の遺骨を納めた塔や釈迦の足形を彫った うそくせき らいはい もの(仏足石)が礼拝の対象でした。釈迦の死後600年も ) 経った紀元前1世紀、ギリシャ彫刻の影響などもあり、( で初めて釈迦の姿を表す( )がつくられ、やがて中国や朝鮮 を経て6世紀ごろ日本にもたらされました。救われたいと願う 人々の気持ちが、さまざまな仏像をつくりだしました。 <飛鳥時代から奈良時代> おもなが 面長から丸みをおびた表情へ 飛鳥時代の仏像は大陸の影響 を受けた面長でしたが、やがて丸 みをおびた顔となり、 やさしさや厳 しさなどの表情が生まれました。 「キオスのコレー」 の 表情と見比べてみよう。 かんのんぼさつりゅうぞう くだらかんのん ①観音菩薩立像 (百済観音) いちばくづくり (一木造/高さ209.2cm) りゅうじ 飛鳥時代 法隆寺 (奈良県) 国宝 中国・朝鮮の影響が見られる 面長の表情。 彩色が施され、 今でもそのあとがうかがえる。 あしゅらりゅうぞう かんしつづく ②阿修羅立像 (乾漆造、彩色/15 顔は3つ、手は6本。 仏教を もとは戦いの神だった。

これらの仏像はどんな思いを作られたのか？という説明文を書かなければいけません。自分ではあまり良い説明文が書けませんでした。どなたか説明できますか？ 大至急でおねがいします。

し34 (CE トオル4 16ex62.3x33.2cm] っ計り| 3 病者を救うと言われる仏で左手 には薬を持っている。 しとイエつとた 力みのない 上 上ニコ を醸し出している。 0] のLU じてさま ざまな姿で表さ 遇間Eそ電bit って表現の特徴が異なり ます。 それぞれの仏像の種類とのかかわ りま3 ヒンルン 細部の表現と全体から受ける とたコン の鑑賞を行き来し 込められた思いについて 考えたこ とを話し合いましょ 5 たogp二UM EE とさりにUE 1も:あさ るルズ】 Ko ra il 深く思考する菩薩の姿を表して /[N いる。 7 っ 生コン 2 の豊かさに、 彫刻作品として奥 較 深い魅力が感じられる。 W 不動明王像(国宇) [彩色・木ノ173x 1426x115.2cm]839. た 13 6 し3ルルコールル 3 情。 汚れを葵き清める 火炎の表現が特徴的で ト 動きの表現については 4しと上:件| 間の美しさを形に」も 見てみよう。仏像の竹 類についてはP55 「仏 像の種類」も見てみよ と

この彫り方と使う彫刻刀で教えてください。

この彫り方と使う彫刻刀を教えてください

《基本的な彫り方》

美術1年の教科書 Ｐ．12、13、61、62を送って下さいお願いします。🙇🙇

何をしたら良いのでしょうか？

本物の美術作品に触れて, アーティストになろう 私たちの住んでいる名古屋市には, 名古屋市美術館をはじめとするたぐさんの美術館が ある。 また, 愛知県内や日本各地にも多くのすばらしい美術館がある。一方, 公園や公共 の場所など, 身近なところにも多くの彫刻作品やオブジェがある。 そこで、夏休みを利用して, 美術館に行ったり, 町の中を探したりして, 本物の美術作 品を味わい, その作品を自分なりに表現し, 新たな作品にしてみよう。 用NNで' <名古屋市美術館より 「義近Y」 アントニー・ゴプームリー> 作者の思いをじ取る 【自分なりに表現するためのポイント】 作品と同ヒポーズをして, 写真を撮る。 入う材質や道具などを使って, か 平面立体立体平面など. 表現方法を入れ替えてつくる。 ff名 と | |還ばげ

これわかる方いませんか?? 難しすぎて解けません… 急ぎでおねがいします😭

ド記の語群から選び記号で閣 *に起こった。図A て表したも ある 7 画や彫刻など @EBは2 対象をきまざまな角度から見た 厳して再構成 どに置き換え 描く( る⑳ )という絵画運動 したり, 球体や円 ラックらによってフランスで始まっ 無意識の世界,や幻 の非現実の世界に着目した美術運 いう。図Cは ( ⑥ ノ の作品では物質が持つ本来のf "用いられ る。また, ( (⑮ )のように意外なものを組み合れ り, 図Eのようにa偶 多につくり出された形を生かした表現や, 筆で描くだけではないモダンテクニックと呼ばれる技法が多 く用いられるなどの特徴が見られる 語群 シュルレアリスム X 抽象 ュ スム 類 ンドリアン ンディンスキー カマグリット 漠ダリ 2ク え 用キュビ に モンドリアン オ カンディ %

何かアイデアありませんか？ 誰でもいいのでお願いします🙏

3年美術学年末テスト 準備をしておいてください 〇最後の美術課題です。あなたの中学校三年間をひとつの作品に表現して、作品のアイデアスケッチを描いて ください。下の注意事項にしたがって時間いっぱい描いてください。 ※ 縦・横どちらでもよい。できるだけ大きく描くこと。 ※ 給的、デザイン的、イラスト的、 彫刻 (オブジェ) 的、抽象的、具象的などどのような表現方法でもよい。 ※ キャラクター的なものは自分自身のオリジナルであるならば認めます。文字はメインにならないよ ※ 必ずタイトルをつけること。コメント柚に解説を書いてもよい。コメントは必ずでなくてよい。 ※ 定規、コンバス、色鉛筆など必要に応じて用いると、より効果的です。 【作品例】 *体育大会、 文化祭、 修学旅行部活動大会など思い出の一場面構図等工夫し、具体的に描いてみる ・ 中学校生活のイメージを抽象的に表現したり、立体的な作品のアイデアスケッチを描いてみる *琴下校の印象的な風景を 上透提を使って描く…などです。最後の作品です。がんばってください !

学年末テストの美術のテストのテーマなんですが、何かアイデアありませんか？

3年美術学年末テスト 準備をしておいてください 〇最後の美第梨題です。あなたの中学校三年間をひとつの作品に表現して、作品のアイデアスケッチを描いて ください。 下の注意事項にしたがって時間いっぱい描いてください。 ※ 綻・横どちらでもよい。できるだけ大きく描くこと。 ※ 給的、デザイン的、イラスト的、彫刻 (オプジェ) 的、抽象的、具象的などどのような表現方法でもよい。 ※ キャラクター的なものは自分自身のオリジナルであるならば認めます。 文字はメインにならないようにする。 ※ 必ずタイトルをつけること。コメント柚に解説を書いてもよい。コメントは必ずでなくてよい。 ※ 定規、コンパバス、名鉛筆など必要に応じて用いると、より効果的です。 【作品例】 * 体育大会、文化祭、修学旅行、部活動大会など思い出の一場面を構図等工夫し、具体的に描いてみる ・中学校生活のイメージを抽象的に表現したり、立体的な作品のアイデアスケッチを描いてみる ・合下校の印象的な風景を 1 点透視を使って描く…などです。最後の作品です。がんばってください!