A lot ofpeople visit the aquarium という文で｢the aquarium｣を主語にする方法がわかりません。 分かりやすく教えて欲しいです

some moneyからgo to the WFP まで誰か意味教えてください！

Whenpeop with the logo shown on the right, some money from it will go to the WFP、 The WFP uses the money to improvethe children's healthand lives) たのに noon childrenwho

help＋人・物＋動詞の原型のプリントの大きい2番の(1)・(2)はどうしてこの文になるのか説明して欲しいです🙏🏻🥺 簡潔でも可能です！

(1) Mr. Oka carried these books. His students helped him. him CarLied_ these books. Mr. Oka's students (2) The volunteers will clean the park next Sunday. I'll help them. ri_hefp them Llan ih the park next Sunday.

至急お願いしたいです🙇‍♂️ 間違っている文を直していただきたいです 特に赤ペンで記されているところ中心にお願いします!!

5.もし制服を着る必要がなかったら、私たちは好きな服を着られます。 If iwe. oan wer lke dlotke lve dont need wear sehoel uniterns. Step 2. あなたは、学校に制服は必要だと思いますか。理由を含めて書きなさい。 think we need school unitirns at .schooKI bhane tuo recsans. Fás, I like scheol wnitorns becanse Iike fpany bluc ansinple clathes_cit is Coaf! Second. scheol unitirms Is Japan culture So we have to ptoteet Dhite Black, Ihis culture. If Me dar't sedite we iast decided clothes evaty doy. Me willatied_ (使用語数 3 語)

untileとstillとbyの違いを教えて欲しいです

英語得意な神様、これの答え教えてくれませんか？ 全部です。

ケ館 問2 次の(7)~(ウ)の対話文の( )の中に入れるのに最も適する語を一語ずつ書きなさい。ただ )内に指示された文字で書き始め,一つの_に1文字が入るもの し,答えはそれぞれの( とします。 A: It's time to go to bed. no atog mlA geiaf- B:I don't want to go to bed. I'm not (suuedp). (イ) A: What do you want to be in the future? buefait B:I want to be a (d__ er a ) and help sick people. のT ) (ウ) A: You have some books. Did you buy them? B: No. Iwent to the library this morning and ( b -) them ao! me 1,0 en0 Fpea MI )の中に入れるのに最も適するものを,あとの1~4の中からそれ 問3 次の(7)~(I)の文の ( ぞれ一つずつ選び, その番号を答えなさい。 daiw gat (7) Mother's Day is tomorrow. How about ( )our mother some flowers? 1. to give 2.gave 3. give 4. giving Hiw_8 (イ) I come to school ( ) bus. How do you come to school? 1. by 2. from 3.on siBsrasaut 4. at bib todv (ウ) Keith works hard to buy a car ( )in *Germany. a * ドイツ abib I a doul 1. make 2. makes 3. made 4. making (エ) We're going to see a woman who ( ) next to our house when we were in Kobe. 1. live 2. lives 3. lived 4. living

学校で使っているNew crawn(3年)という教科書に "In Asia, cranes are a symbol of long life" という文があったのですが、なぜareの後にaが来るのでしょうか？

became sick. At first she thought that she just had a cold When Sadako was in elementary school, wanted to be a P.E. teacher when she grew up. Sado hospital with her family. A doctor told her parents, “She old. (At least 130,000 people died by the end of the ye USERead However, her sickness got"worse, especially liked her P.E. class and was good at sports. g a member of the relay team for the school's sports day.to go back to school. She never lost hope. Sadako made was a fast runner.(In' the sixth grade, she was selected fold paper cranes and'wished for good health. She wanted 広島平和記念資料館のパンフレ 物語文 The Story of Sadako Text aflash INa]閃光 atleast 少なとも Jend [éndj 終わり Isurvive(d) Isarvaiv(d)] 生き残る elementary lelaméntaril 初級の Words Zat first 最初 安然は 2have a cold かぜをひいて のsickness lementary school lélaméntari skò:1} 小学校 pecially lispéfpli こりわけ get worse About a month after the sports day, Sadako sudderíly の an ato cancer |k 図eause(é 引き起こ Dw up 成長する aner |ránar| 走者 ect(ed) [salekt(3d) 2receiv ye 受け取 so she went to the Pgo ba y Iri:lei]リレー競走 but she survived. hasla' kind of cancer」causedby the bomb..I/dou6t she'ル survive for more than' one year." へ以上は In the hospital, Sadako received some paper cranes. In Asia, cranes are a symbol of long life. Sadako began to 決して over 1,000 cranes. However, she never left the hospital. Her life ended when she was only twelve. たありません 損子さんが折った折

合っていますか？よろしくお願いします🤲

「題1 次の文の下線部に適する語を書きましょう。 )(atomic (bomb). ) This statue of the girl reminds us ot the horrors of the atomic bomb. A: How _have you _heen. an anime fan? heen_an anime fan for B: I've over ten years. 夏2( )内の語句を並べ替えて全文を書きましょう。文頭の語も小文字にしてあります。 )(any / anyone / have / questions / does / ? ) have any quection 0es anyone )(to / that country / wanted / since / I've / visit ) last year. I've wanted to Visit that counthy Since last (3) ( for / the group / has / long / worked / how ) peace? How long has the worke d for pooce? fpoup

解くとかじゃ無いんですけど、これって赤文字の所がテストに出やすいって事ですかね？（先生の話聞いてない証拠）ここだけ勉強した方がいいのか、全体をすればいいのか、教えてください！！

really [ri.ali] 副本当に helpful [hélpfol] 形役に立つ problem [práblam 名 問題 want to ~ 表~したい No problem. 園どういたしまして。, 問題ありませ semoo COb,Fpe king [kin] 名王 prince [prins) 名 王子 princess [prinsis] 名 王女 0oemceur einame fairy [féari」 ようせい 名 妖精 Rey of 前 ~の [av] けもの 名獣 beast [bi:st] Rey an 冠 1つの,1人の [an] 名 天使 angel [éindgal] Re) 名 超人,スーパーマン superman [sú:parmaen] 名熱烈な支持者, ファン fan [feen] 岡活発な, 活動的な active ektiv] ロロDロロ 口□ ロ口のロロ ロロ ロロ ロロ 口

添削よろしくお願いします😭

次の英文に that を入れるのに適する場所を/で示し,さらに意味を完成させなさい。 口(1) I think she is a nurse. JinYoe Vasupe aloyog ciov ai drog 1 次 私は( @eは看護でこ思います。 口(2) I heard she woluld árive at Narita at nine. 私は(管4が点a (-90時(に着くと卵agしたeani hofAyo 口(3) I'm afraid it will rain. 1語 口(1) 私は(あか保るのorfpいです。 口(4) He is so young he can't use the computer.vatu .bio at ie 彼は(とこも考いので、コンピューターを使うことができません。 口(5) Jane is so kind everybody likes her. hios I (ao Mtod\ oa) oraq bodoo at 口(2) edotaANoauna ho worlk 口(3 ジェーンは( とzも親切はのでネんなが役在タこしを行きで4。 口(6) I'm gladI can see you again. ロ 私は(あなでにgでに会えて嬉しいでd。 ooa do hog pre) 2 次の日本文にあう英文になるように,( 口(1) 私の祖母は速く歩けないけれど,とても元気です。woda,rieaul he )内の語(句)を並べかえ, 全文を書きなさい。 食食 ロ My grandmother (she / fast /is/ càn't / very well / walk / though). Me gtandbeter can'年elkthst thasgh 口(2) 私は彼は日本語を話さないと思います。 she is very かと1 I(speaks / think / Japanese / don't/ he/that). I think that he dene peals Japmeese 口(3)彼は起きるとすぐに窓を開けました。 る時人さ 1srh 英の水 Gatt (he/ soon/ got up/opèned / he /as / às /, ) the window. he got ap2 he openedThe windon 500u as 口(4)私たちはアンが具合が悪いと知っていました。 We (that Awas / knew / sick / Ann). noidenims99n esa w uov ua (Ne frew rhat Aaa ans sick. 口(5) 彼がそんなことをしたなんて私は残念です。 I'm (did / that / such a / sorry / thing / he). Ine woTIOr) o od tiiw fi egoil ! Surry that a thig. he def such zlaing 3 次の2つの英文を( 口(1) I couldn't have lunch. I was very busy. (because) )内の語(句)を使って1つの文にしなさい。 ち caalla't lave lanch because I aas 口(2) He can play tennis very well. He is only ten.(though) I vey basy ane Jsd He_Con day teudt:s very bell heugh he is Calk Yeu onc 3) She was very èxcited. She could not speak.(so 「iad she Coult 1ot Sperle 0 Lasda hals that) She_Was fe ekcited that (4) The students stood up. Their teacher came into the classroom. (as soon as) The students_sfoodd ap as Soola as their teachg Cape mto the clas= od Jadb pe meに