【中3理科】水溶液とイオン2
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中学3年生
塩酸の電気分解
塩化銅水溶液の電気分解
問題集
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https://koneko.cc/science-ion2/
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中学生
理科
水酸化ナトリウムに塩酸を加える中和の実験です。イオンの総数のグラフは写真のようになるそうですが、中和が起こっている間、水素イオンと水酸化物イオンは打ち消し合うので数は±0ですが、塩化物イオンは増えていくはずなのになぜグラフはーという形になるのでしょうか？
中学生
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なぜ4:1になるのですか？
中学生
理科
中三理科での質問です 陽極、陰極と正極、負極は何が違うのか、何を持って使い分けるのかを教えていただけると幸いです。
中学生
理科
こちらの5.7.8なのですが、 5は、黄リンは、水のなかに保存されているので触ることができないからア 7は、窒素肥料自体は触れられるからイ ８は、ダイヤモンドとフラーレンは炭素で出来てるから炭素自体は触れてなくイ と考えたのですが答えを見ても納得出来ません。教えて頂きたいのです。
中学生
理科
混合物と単体と化合物を見分けるのってどうするのですか？混合物=水溶液ということはわかったのですが、後の2つがわかりません。
中学生
理科
至急解説お願いします！！ 答えはイです
中学生
理科
答えの意味は分かったのですが、問題の意味が分からないので教えてほしいです🙇♀️
中学生
理科
なぜ、A液のほうが濃いのですか？
中学生
理科
②解説を教えてください また違うところも質問するかもしれないです🙇♀️
中学生
理科
⑧なぜ、ウになるのですか？ ⚫️⚪️や電子の流れを教えてください
News
あやりぬさん☆
ありがとうございます✨
イラスト下手くそなので恥ずかしいですが😂
お役に立てれば良かったです！
イラストがたくさんで分かりやすいですね！
こんなノートが書けるようになりたい👏🏻
なのさん☆
ありがとうございます😊恐縮です💦
参考にして頂ければ嬉しいです✨
ランキング一位おめでとうございます♡
いつも分かりやすノートをありがとうございます♡
ひろまるさん☆
この単元難しいですよね💦
お役に立てれて良かったです✨
明日は続きの「電池」のところを投稿しますので、
また見て頂ければと思います😊