ノートテキスト
ページ1:
古文 文法 助動詞1 国語
ページ2:
古文の助動詞 古文の単語には現代語と似ていないものがある、 そのなかで助動詞がわかると文の意味がわ かりやすくなる。 今回の学習は主に高校範囲だがこれを知っておくことは高校受験で生きていく のでぜひ知っておいてほしい。 例文 基本文 花は咲く。 ① 花咲かず。 (花は咲かない) ② 花咲む。 花咲くだろう/花を咲かせよう ) ③ 花咲けり。 花は咲いた花は咲いているのだなぁ) ④花咲かす。 花を咲かせる)
ページ3:
① 花咲かず ず ずには古典の場合の意味は打ち消し、 現代語のないだ。 訳し方、 ○○ない ②花咲むむ むには古典の場合の意味は推量・意思、 現代語のだろうにあたる。 訳し方○○だろう、○○しよう 主語の人称により変わり一人称なら意志、三人称なら推量
ページ4:
③ 花咲けりけり けりには古典の場合の意味は過去・詠嘆、 現代語の"だなあ”だ。 訳し方、 〇〇だ/〇〇だなあ ④ 花は咲かす す(さす) すさすには古典の場合の意味は使役、 現代語のさせる。 訳し方、 ○○させる
他の検索結果
おすすめノート
このノートに関連する質問
中学生
国語
国語の模試で慣用句やことわざ、四字熟語が問われるのですが、何で覚えればいいのですか
中学生
国語
(4)次第に は、 だんだん ではダメですか?
中学生
国語
中学2年生、短歌についてです。 ①から③の短歌の句切れについて教えてください。よければ、どうしてそこで区切るのか理由も教えてください。お願いします。
中学生
国語
「生命というものを個体性によってとらえる」 を文節と単語に分けて欲しいです
中学生
国語
𐙚 中学生 国語 文法 助動詞 画像の問題は助動詞に線を引く問題です ✧︎*。 信頼される の場合だと “ れる ” になるのに 信頼されている の “ れ ” のみが助動詞になる 理由がわかりません 解説おねがい致します > <
中学生
国語
𐙚 中学生 国語 文法 助動詞 画像の問題の③の意味がわかりません т т 1️⃣もどっただろうか ではない理由 2️⃣もどったろうか の意味 3️⃣②③の音便についての解説 について教えていただきたいです > <
中学生
国語
なぜ、アからエを日本人にとって古い順に並べると イエアウとなるのですか? また、(5)CDが赤ペンのようになる理由も教えてください🙇♀️
中学生
国語
「必死で」の活用形は〝連用形〟と解答に書いてあったんですけど、なんで連用形になるのかわかりません!😭あと活用形の問題のコツがあればどなたか教えて欲しいです🙏
中学生
国語
至急です。わかりやすく教えてください。 文法上の性質が異なるものを一つ選びなさい。
中学生
国語
至急です。わかりやすく教えてください。 文法上の性質が異なるものを一つ選びなさい。
News
コメント
このノートは
コメントがオフになっています。