ノートテキスト
ページ1:
6捨 助動詞「き」「けり」 ~ 接続…連用形 意味 過去「た」 活用…特殊型 使用 已然 命令 し JR ○ 活用の仕方の覚え方 ・せまる きしゅしか 何か動物がいる。鹿だ!という状況 未然形は後述の反実仮想のみ使用(今は気にしない) ●カナやサ変動詞に接続するときは、例外として未然 形に接続することがあ 来」+「き」の 形 」 「し」ではなくぶ となる 2」+「この車体形 で くっせし」となる 余談 なぜ、カナタとサカタでは未然形 接続することがある のか? (サ) A.昔の人は「しし」と言いにくかった。そして「せい」 なったよ? になっ た。しかし、カホタと混同され、力変も「こし」と
ページ2:
接続…連用形 意味…過去(した)、詠嘆となぁ」 活用 ラボ型 専用(終止 連体已然 命令 さら けりける 活用がないところ(〇が書いてあるとこう)は、実は「ぎ」と同じ だから、いちいち覚えずとも大丈夫(世のきししかと同じということ 詠嘆」が出てくるとき の和歌に出てくるり」は全て詠嘆(入試の場合) 見渡せば 花も葉もなかりけり 南の苫屋の 秋の夕暮れ 訳:見渡しても花や紅葉は一つもないなぁ、苦葺きの粗末な小屋 だけ見える秋の夕暮れよ ②なりけり」もほぼ詠嘆 ともに消えゆく我が身なりけりげにくくづく 訳・私の命もともに消えてゆくのだなぁ、 ③ たまに会話文中のけりも詠嘆(文脈から判断) ひ肢をはるなりマリ 訳:私をだましたのだなぁ *詠嘆のりの時制は現代のことが多いが過去 のこともあるので、
ページ3:
已然形の守りと形容詞の已然形活用語尾のけれ これな羽丸にこそありけれ 過去の助動詞「ワリ」の已然形 いと近う召し入れられたろこそ、うれしけれ形容詞「うれし」の形 見分け方けれ」の前が形容詞が動詞か、 ひっかけ問題で出ることあり! ☆「き」とプリ」の違いとは? 音 ぎ」→直接(体験)過去(=自分が見たり聞いたり、行ったりしたこと) についての過去 「けり」間接(伝聞)過去(他人から聞いたことなどの過去) *この2つの違いが読解のときの主語の特定に役立っ こともある! :
他の検索結果
おすすめノート
このノートに関連する質問
高校生
古文
この「得」の活用形が答えだと未然形となっていたのですが、未然形だと訳で「手に入れないために」となるのではないのですか?なぜ「手に入れるために」という訳なのか教えて欲しいです🙇♀️
高校生
古文
助動詞の文法的意味や活用形の判断の仕方を教えてほしいです。ほんとに感覚でやってしまっているので🥲
高校生
古文
高校古典の問題です。 解説を記入済みで見づらいです。すみません🙇♀️ 雨月物語なのですが、傍線部③の「現形し給うはありがたくも悲しき御こころにし侍り」という文章についてです。 西行にとって新院が姿を見せたことにについてもったいなくおもわれるが、新院が現世に未練を残していることについては悲しく思われると解説に書いているのですが、姿を見せたことにもったいないと思う気持ちがどういうことなのか分かりません。 新院とわかって、西行が地にぬかづいていることから西行は新院に対して恐れ多いという気持ちを持っていることがポイントとなっているようなので、簡単にでも大丈夫なので教えていただきたいです。 よろしくお願いします。
高校生
古文
古文の品詞分解とかミリもわからないのですが、春休み中にやった方がいいことありますか
高校生
古文
どうやって、()内を適当な形に活用するのか説明も入れて答えを教えてください。 次の文の()内の語を適切に活用させて答えよ ①嘆く人も(あり)けむ。 ②花(めでたし)らむ。 よろしくお願いいたします🙇♀️
高校生
古文
古文敬語 花山天皇の出家 誰への敬意か判断ができなくて困っています、よろしくお願いします。
高校生
古文
40番のずはなぜ連用形なのですか?教えてほしいです
高校生
古文
基本形、活用形、意味を答える問題なんですけど、46のぬがなぜこの答えになるのかがわかりません。
高校生
古文
②の問題の答えがなぜ「あり」になるのか教えてください
高校生
古文
ラ変動詞とラ変型の違いを教えてください🙇🏻♀️
News
コメント
コメントはまだありません。