そのまま展開しても解けますが、工夫してとく方法があれば教えてください🙇🏻‍♀️

中1数学です 合ってるか確認して欲しいです そして【３】が分からないので教えて頂きたいです

中1数学 正の数、負の数 名前 正の数、負の数 (1) 正の数と負の数 0を基準にして数を考えるとき, 0よりも大きい数を正の数といいます。 正の数には正の符号 + を付けて表すことがあります。 0よりも小さい数のことを負の数といい、負の符号 イナス を付けて表します。 自然数 整数・ 正の整数のことを自然数ということがあります。 正の整数(自然) 1, 2, 3, 負の整数 0 -1, -2, -3, y は正の数でものでもない数 【1】 次の数について,正の符号または負の符号をつけて表しなさい。 (1) 0 よりも 4 大きな数 (3)0よりも3小さな数 答え (1) (2)0よりも0.7 大きな数 (4)0よりも3.9 小さな数 +4 (2) +0.7 (3) -3 (4) -3.9 【2】 次の数の中から, 負の数をすべて答えなさい。 1 2 +2 -5 +11 0 +2.5 -3.2 + 答え -5,-3.2,-2分の1 【3】 基準となる地点Aから10m 北の地点のことを+10mと表すとき, 次の(1),(2)は それぞれどの地点のことを表しますか。 (1) +8m 答え (1) (2) -11m (2) 【4】 負の小数, 負の分数を, それぞれ一つずつかきなさい。 答え 負の小数 -0.5 負の分数 -3分の1 このプリントはウェブサイトで無料ダウンロードできます プリント ひむすドリル】 http://happyllac.net/syogaku.html

この問題の解き方がわかりません。 解き方と答えを教えてください よろしくお願いします🙇‍♀️

難 81 右の図で斜線部分の面積を求めよ。 36-4 6cm

答えと解説をお願いします🙏

次の値を, 三角比の表を用いて求めよ。 (1) sin 140° (2) cos 156° (3) tan 100°

数ⅠAって英語でなんていうのでしょうか。 math101　とかですかね？

理解でできません💦 詳しく教えてください🙇‍♀️

応用 o+ 口38 次の式を因数分解せよ。 239 次の式を因数分解せよ。 ポーax-6x+3a+9 *ーxy+x+y-2

例題も練習問題もデータの値を2倍した時の分散を求めるのに、どちらも2の二乗が使われているのはなぜですか？

(A半)率3の合 変量の変換 第5章 データの分析 例題 12 次のデータは,ある生徒5人の数学の試験の得点を記録したものである。 7, 3, 8,2, 10 (点) (1) このデータの平均値と分散を求めよ。 (2) 5人全員の得点それぞれに 10を加えたデータの平均値と分散を求めよ。 (3) 5人全員の得点をそれぞれ2倍にしたデータの平均値と分散を求めよ。 【類仁愛大) 変量の変換を用いて,見通しよく計算する 考え方 変量x,yについて,y=ax+b (a, bは定数)であるとき, x, yのデータの平均値をx, y, 分散を s, s,, 標準偏差を S, s, とすると →(2)では a=1, b=10, (3) では a=2, 6=0 と考えて, (1) の結果を利用する。 ソ=ax+6, s,"=a's., s,=|a|s. ポイント (解答 1 定義から求める 1 -(7+3+8+2+10) = 30 -=6 (点) 圏 5 (1) 平均値は (7-6)°+(3-6)+(8-6)*+(2-6)°+(10-6)")= =9.2 匿 分散は 46 5 2 (1)の結果を利用 →(2) 5人全員の得点それぞれに 10を加えたときの平均値は 6+10=16(点) 器 分散は,(1)と同じで 9.2 容 (1)の結果を利用 → (3) 5人全員の得点をそれぞれ2倍したときの平均値は 2?×9.2=36.8 圏 2×6=12(点) 闇 月 分散は 練習 10個の値からなる次のデータについて考える。 12 10, 6, 9, 4, 7, 2, 3, 5, 1, 3 (1) このデータの平均値,分散, 標準偏差を求めよ。 (2) このデータの値それぞれに3を加えたデータの平均値, 分散, 標準偏差を求めよ。 (3) このデータの値をそれぞれ2倍したデータの平均値, 分散, 標準偏差を求めよ。 【類京都学園大) Aからまで最

定積分 なぜ、A＝－1の時が最大とわかるのでしょうか？

520 B 0定積分 | (3x2- 4ax-a°)dx の値が最大となるような定数aの値を求めよ。 ム e

⑴の分散がわかりません

あるクラスで数学のテストを行ったところ,平均値は 50点,標準偏差は9点であった。このと き,それぞれの生徒の得点に対して次の2つの方法で調整を行い, その結果について考える。ただ し,小数の点数も認めるものとする。 (a) それぞれの生徒の得点に一律5点を加える (b) それぞれの生徒の得点を一律10%増加させる (1) (a) の方法で得点調整を行ったときの得点の平均値と分散, 標準偏差を求めよ。 13 SD

赤線の分数はどうやって求めるのでしょうか？

【27】 717- 022 - 027 y 平面上の曲線 C:2y = |a2 - 5c+ 4| と直線 1: y = ka (k > 0) が3個の共有点をもって いるとする。このとき,k の値を求めよ。 2y = |22- 5c+4 を整理すると, 1 9= 2 また, 2 - 5c +4= (x- 1) (c1 4) であることを考えて場合分けを行う。 (i) ? - 5 +420つまり c< 1,4<cの とき, 0a1 4 リ=(- 5 + 4) Cと直線1が3個の共有点をもつのは,直線1 の がCと1<e<4において接するときである。 9= ke と 2 から yを消去すると, ) 2 - 5 +4<0つまり1<<4のとき, 1 =-- (2 - 5+ 4) 2 1 kg = -- 9 2 よって,C は次図のようになる。 これを整理して, 2+ (2k - 5)e +4=0