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■ 中学理科 写真の4番の問題の解き方教えてください！ 答えは5.4Nなのですがどうやったらそこに辿り着くかが分かりません、お願いします！

2種類のばねX, ばねYについて,加えた力の大きさとばねののびとの関係について調べた ところ、表1、2のような結果が得られた。 力を加えていないときのばねX, ばねYの全体の 長さは,それぞれ20.0cmである。 1~4の問いに答えなさい。 ただし, 100gの物体にはた らく重力の大きさを1N とし, ばね自体の重さは考えないものとする。 表 1 3503AUKLA 加えた力 [N] 0 1 2 ばねXののび [cm] 0.0 2.0 4.0 加えた力 〔N〕 ばねののび〔cm〕 図 1 天井 -ばねX 物体P 表2 図2 0 1 2 3 4 5 0.0 3.0 6.0 9.0 12.0 15.0 図3 2000JJ 3 4 5 6.0 8.0 10.0 天井 -ばねX 3028 物体P -ばねY AU 物体Q Pl 糸 球体 天井 -X 物体P -ばねY 物体Q 板 1 表1 2の結果から, ばねののびは加えた力の大きさに比例することがわかった。 この 法則名を書きなさい。 2図1のように、ばねXの上端を天井に固定したのち,その下端に質量360gの物体Pをつ るして静止させた。 このとき, ばねXののびは何cm になるか, 求めなさい。 3図2のように、図1の物体Pの下にばねYと物体Qをつるして静止させ, ばねYののびを 調べたところ, 12.6cmであった。 (1), (2) の問いに答えなさい。 来 (1) ばねYの下につるした物体Qの質量は何gか,求めなさい。 Se (2) このとき, ばねXののびは何em になると考えられるか, 求めなさい。 SHASTORUOSAATJA 3.61 4図3のように,図2の物体Qの下に板を入れ, ばねXとばねYが天井から球体をつるし た糸と平行になるようにしながら板をゆっくりと真上に動かして, ばねX全体の長さが 24.8cmになったところで静止させた。 このとき, 板が物体Qから受ける力の大きさは何Nか, 求めなさい｡
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英語 高校生

四番と五番のみ教えていただきたいです。

17 chiq art of you art (asant over t'abosa neslat overi J'ns) ) [us! 5 各文を( )内の指示に従って書きかえなさい。 1) The girl won't sing the song. (過去の文 本日 (2) We would often eat lunch at this restaurant (used を使ってほぼ同じ意味の文に) ABC (3) Please show me around this city. (would を使ってより丁寧な表現に) [in 5) Shall we watch TV now? (no で答えなさい) の内 HASTOR [ad 4) Let's take this bus to the stadium. (we ¬TIKA LËKOK) now T [allows] .noitsta edt of 912 Lesson 10
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英語 高校生

このピンクのマーカーで示したstillという単語の意味はなんですか？

[| 次の英文を読んで、問に答えなさい。 IMost children are taught the virtue of honesty from fairy tales and other 8tories。 famous story of Pinocchio, who begins Hfe as a puppet, teaches the importance ofitelling truth. Every time Pinocchio lies, his nose grows longer and longer. Another story about th boy who “cried wolf' and then lost all of his sheep i辿ustrates how lying can lead to the lo of trust. In the United States, young children learn the tale of young Gieorge Washin who fnally ( ア ) to his father that he cut down a cherry tree. These types of stories children that “honesty is the best policy." Still (1)this is the case, then why do so m people lie? The fact is that human beings lie for many reaSon8. One reason for iying has to do with (②)minimizing a mistake. While 赤 j5 人 everyone makes mistalkes from time to time, some people do not have the courage to a their errors because they fear the blame. For example, students might lie to their teachi about unfinished homework. They might say that they le人 their work at home when inf they did not do the work at all. These students do not want to seem rresponsible, so make up an excuse 一- a lie 一- to save face. 3 Another reason people lie hastodowith[ あ ].Forexample, 下a company decides have a weekend meeting, one of the managers might not feel Hike attending. She may her boss and give this excuse: “Tve been fghting o倍 a cold all week, and T wouldmt wi risk giving to anybody else.TH be sure to get all ofthe notes on Monday.” When indiy do not want to te the truth and 角ce the conseduences, they use this type of Hes. feehmnges. Tor cd These types of lieg PR eeative oni who have told the hose they loye, only to ML riko 3 っ10o 0 A somewhat different reagon for 1ying has to those with small children,may iech their parents teach 2her kegi 5 5 at that time. In this situation, their yi People Hie for many reaBon,
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英語 中学生

この問題で、4が違うのはわかるんですが答えを2に絞るやり方？がわかりません（ ; ; ） 1と3でも意味は通る気がするんですが…

] 弁罰 。 淡の文の ( ) の中に入れるのに最も適するものを,あとの1 4の中から一つ選び, その番号を書きなさい。 (6 年神奈川上 IThe foodhaW you bought yesterday ( ) inaweek 伯 のeVの5た (前旧22タに 1. shouldeat 2. shouldbeeaten 3. hastoeat 凡 haseaten 《き ) ンタ
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