難しいかもしれませんが この問題の解き方を教えてください🙇🏻‍♀️

り 2 公 B,Cがあり,x座標はそれぞれ- 2, 1,3である。 直線ACとy軸との交点を点Dとし, 線分CD上に2点 C, D また、xの変域が−2≦x≦1のとき,yの変域は0≦x≦2で ある。 ......① 太郎さんと花子さんは次の問題について話している。 次の各問いに答えよ。 問題 2Ⅱ) 人外学高学賃 図のように、関数y=ax(aは定数)のグラフ上に3点A. D A €22 とは異なる点Pをとる。 四角形POBCの面積が3となるときの点Pの座標を求めよ。 -20 1 高 花子: 問題の下線部 ①から,点Aのy座標が分かるね。 太郎:そうだね。 点Aの座標が分かればα=アとなるよ。 次に,点Bと点C の座標も求めておこう。 うーん、四角形POBCの面積を直接求めるのは難しそうだなあ・・・ 花子:まず四角形DOBCの面積を求めてみるのはどうだろう。それなら,3点 A,B,Cの座標からAC/ OBとなるから、求めやすいんじゃないかな。 太郎:そうか! 四角形DOBCの面積はイだから,そこから四角形POBCの 面積が3となるような点Pの座標を見つければ良いね! (1) 会話文のア, イに入る数を答えよ。 (2)点Pの座標を求めよ。 (8-x) 自 80% SW 8 3 大小2つのさいころを投げたとき, 大きいさいころの出た目をα, 小さいさいころの出た bとし,直線y=x-bを考える。 この直線とx軸,y軸の交点をそれぞれA,Bとし,原点を0とするとき、次の確率を求めよ。 (1) 直線の傾きが1以下になる確率 (2) OABが直角二等辺三角形になる確率 (3)点Aのx座標が整数になる確率 DEAREA&&58=0A = 4 図のように, AB=AE=1, AD=2の直方体 ABCDEFGHがある。 点Pが対角線AG上を動く とき、次の問いに答えよ。 (1) AP:PG=3:1のとき, 四角すいP-EFGHの体積を求めよ。 (2) CPの長さが最小になるときのCPの長さを求めよ。 (3)点Pが平面 CHF 上にあるときのCPの長さを求めよ。 (途中経過を図や式で示すこと) H A IB E F

解説付きで答えを教えて頂きたいです。 答えも解説も載っていない問題なのでどうしようもなくて……自分で頑張れる所までは頑張ります。

問題 2次方程式xmx+2m+5=0について,次の問いに答えよ。 (1)この方程式が異なる2つの実数解をもつような定数のとりうる値の範囲を求めよ。 先生)どんな条件が成り立つと良いかな。 成り立つと良い条件は1つだよ。 花子)判別式をDとしたときに ア となれば良いと思います。 先生) そうだね。 では、計算してみよう。 花子) 答えは、m< イ ウ です。 先生) よくできたね。 では、 次の問題にいこう! (2)この方程式が4より大きい解と4より小さい解をもつような定数mのとりうる値の 範囲を求めよ。 先生)この問題も成り立つと良い条件は1つだよ。 太郎)2つの解だから判別式をDとしたときに…。 だとさっきと同じだから......。 花子)判別式の他になにか条件があるんですか? 先生) 2次方程式の問題なんだけど y=xmx+2m+5として2次関数のグラフから 条件を考えると判別式以外の条件1つでいいんだ。ヒントは、下に凸のグラフであること 軸に注目することだよ。 太郎) 教科書の例題にあった。 「正の解1つと負の解1つ」 のときと同じ見方をするとよ いですか? 先生) よいね! 視点は同じだよ。 正の解、 負の解のときも条件は1つだったね。 先生)正解だよ。では計算してみよう。 太郎)わかりました。 今回は、x=4でyの値が エ になるとよいのでは?

この問題が合っているか教えて欲しいです🙇‍♀️

H₂ + 1 ₂ → 2H I 0.5 0.35 0 -05-0.3 0.35-0.3 年0.2 0.05 (1) K = CHIJ² [H₂] [1₂] k = 0.6 0.6. (2x)² (1-x)² 2x 1-)C 0.6 -100 1-2 1X X 100 TOO 18 0.5. 02 100 3 Dibx 06 0.2x0.05 Ex=36 ✓ =36 (²) H₂ T I 2 → 2H I 22 1-x = 62 =6 0.6 -X 100 2) 82 = 6 x=3 0,05 100 = 6-6x Ak= 361 =0.75 2×0,75 = 1.5 A. 1.5 mol H

ノートを消したら ノートについてるいいねって 総いいね数 からひかれちゃいますか？

お願いします。答えてくださった方にはお礼やノートを良いねします。

1. I am, are, is ) a Japanese boy. 2. You ( am, are, is) a student. 3. They (am, are, is) teachers. 4. He (am, are, is) an English teacher. 5. Tom (am, are, is ) an American boy. 6. His name (am, are, is ) Taro. 7. You and Tom (am, are, is) good friends. 8. Your father (am, are, is) a doctor. 9. My father (am, are, is) a teacher. 10. Her sister (am,, are, is ) a pianist. 11. You and I ( am, are, is) students. 12. They (am, are, is) brothers. 13. My name (am, are, is ) Jane. 14. Nancy and I ( am, are, is) good friends.

考え方の感覚が鈍ってしまいました🥺 解説と考え方・考えるコツを教えていただけないでしょうか？私が完全に納得するような解説だった場合は，ノートにコメント&良いね👍をします✨ よろしくお願いします🥺🥺🤲

次の式を因数分解しなさい。 25x°+30x+9 (2) α-8ab+166° く(1) A6+9 A+3プ 25x+ 30x +9 (5x)+6×5x+9 A + 6A +9 9-12xy +4y° (4) 36a°- 496 と考えるとよい。

I had to come と I ought to come と I ought to have come と I had had to come の違いがよくわかりません！

Good luckを使った5文以上の英文適当に書いてくれませんか？ 朝までに書いていただきたいです。

写真のことがなかなか理解できません。皆さんの考え方、感覚なども教えて頂きたいです。よろしくお願いしますm(*_ _)m

未来を表す表現の使い分け ●do (現在形):正式に確定していること She starts her job on April1.(彼女は4月1日に仕事を始めます) be -ing (現在進行形):個人の予定として準備や手配などがしてあること She's starting her job on April 1. 1orToW, Will:きっとそうなると思うこと(Iを主語にすると「そうしようと思うこと」)uoy lW She'll start her job. on April 1. 来茶 be going to:前からそうすることに決めていること She's going to start her job on April 1. 12 D23 Tonie 宝 will be -ing: 準備はまだ始めていないが,そうする予定になっていること She'll be starting her job on April 1.

添削お願いします。

問題A. 下線部(a), (b)を英訳しなさい。 Mat indagHnsdords caiiste blaiml bie lls T6 う2sd T bsot odf no bowolls 19gmol Alo 日本にはまだ西洋に匹敵する学問はありませんから, 大学で学問が講じられ る場合にはほとんど英語が用いられ,エリートたちは中等教育の段階からこ ぞって英語を勉強したのです。その後,日本の国力の充実にともない, 英語に よる授業は次第に減少し, 日本語で学問ができる時代が訪れました。 わたくしたちは母語の知識を持ち,それを使って生活をしているのですが, その知識の正体についてはほとんど知りません。そして,わたくしたちはその 知識を利用して母語を使っているということにも考えが及ばないことが普通で す。相手が言ったことの意味を瞬時に理解することができ, 自分の言いたいこ とを瞬時に表現することができるからです。 vol sf