仮定法 I wish〜の文でwouldがある時と無い時の違いは何ですか？

分詞構文についてよく分かりません。 分詞構文とはなにか、どういう時に使って、どういう文法事項があるのか教えてください。

23 注意すべき 分詞が動詞と接続詞の両方の働きをして副詞句をつくる。 分詞構文の表現に注意しましょう。 ●分詞構文の意味: 〈時〉「~するとき」 <理由> 「~なので」 〈付帯状況〉 「~しながら, 〜すると」 Hearing the bell, the girl went home.鐘の音が聞こえると,少女は帰宅しました。 現在分詞 〈時〉 主節の主語と分詞の意味上の主語は同じ。d asolexes She walked along the river, looking up at the night sky. 主節の主語と分詞の意味上の主語は同じ。 現在分詞 〈付帯状況> 彼女は夜空を見上げながら, 川沿いを歩きました。 his mother Beaten by a weak team, they lost confidence.na aboon v 過去分詞 〈理由> 主節の主語と分詞の意味上の主語は同じ。 弱いチームに負かされたので、 彼らは自信を失いました。 主節の動詞の表す時よりも前の出来事を表すときには,完了形の分詞構文が用いられます。 ヒマ disen 自 ●完了形の分詞構文 Having finished the book, the boy seemed bored. 本を読み終えたので、その少年は退屈そうでした。 分詞構文の前に接続詞がおかれることもあります。 Jijidadai <接続詞+ 分詞構文〉 While staying in Tokyo, they visited both Tokyo Tower and Tokyo Sky Tree. 東京に滞在している間に、 彼らは東京タワーと東京スカイツリーの両方を訪れました。 <with +名詞+分詞〉 は「~が･･･の状態で」「~しながら」 という意味の 〈付帯状況〉を表します。 ■ 付帯状況 ameldong La He was listening to me with his eyes closed. 彼は目を閉じながら私の話を聞いていました。 brid) He kept 「his eyes were closed という状態と共に」 と考えます。 分詞構文を用いた次のフレーズを確認しておきましょう。dqangofoda quake □ judging from ~~から判断すると□talking [speaking] of ~ □weather permitting 天気が許せば strictly [frankly] speaking ~と言えば 厳密に[直に言う

（1）の問題で、黒丸をしたようにhが表せるのがわかりません 教えてください🙇‍♀️

次の極限を求めよ。 (1) lim(1-2h)h h→0 1 x (2) lim .log x2x-2 2

どうか私の話を聞いてください⬇️で Please listen to me . になる理由が分かりません 話という単語は必要ないんですか？

e) どうか私の話を聞いてください。 Please listen yab (bred to me. Let's

受動態の問題です。教えてください。🙇🏻‍♀️

Fill in the blanks. 1) 豆腐は大豆から作られている。 Tofu ( ( > 2) 彼らは私の話に驚いた。 They ( ユキはサッカーの試合中にけがをした。 Yuki( 4)リョウは祖母の健康について心配している。 Ryo ( )( ( 5) 電車は多くの人で混雑している。 The train( Pit the words in the correct order. ) soy beans. ) my story. (3) ) in a soccer game. ) his grandmother's health. » ) many people.

写真の文のような体の一部などに対する付帯状況が過去分詞か現在分詞どちらを使えばいいのか見分けがつかないです。見分け方を教えてください

④ You should boul the The pot was (covered) ポットはふたをされる [整序問題] 下線の動詞を適当な形に変えること! 18. その少女はく顔を輝かせながらプレゼントを開けた。 The girl opened the present [shine / face / with / her ]. with her face shining_ 19. 先生はく目を閉じたまま > 私の話を聴いていた。 The teacher was listening [ with/me/to/his / close / eyes ]. to me with his eyes closed 20. 彼女は<胸をドキドキさせながら彼を見た。 She looked [ him/her/with/ at / heart / beat ]. at him with her heart beating

be standard exercise Lesson7〜9まで、回答を教えて頂きたいです 7.8は私が書き込んでしまっています、すみません

S J そうに違いない そのはずだ Allow:ybnA Should と同じ意味] そういうこともある そうかもしれない ation. んそうだろう かもしれない に違いない ―のはず Exercises (1) 日本語の意味に合うように、( )に適語を入れなさい。 1. 私は夢を見ているに違いない! 1 (mast) be dreaming! 2.テストは3時には終わるはずだ。 The test (should) be over at three o'clock. 3. 彼らは図書館にはいないはずだ。 They (should be in the library. (2) ( )に入れるのに適切なものを, [ ]内から選びなさい。 1. It's cloudy. It (may) rain in the afternoon. 2.It (can) be cold here even in summer. 3. He (can't) be at school now. It's ten p.m. He must be at home. [can/ can't / may] (3) 日本語の意味に合うように( )に適語を入れなさい。 1. 彼は今, 20代の半ばでしょう。 He (would) be in his mid-twenties now. 2. 彼に聞いてごらん。彼はきっと真実を知っているよ。 Ask him. He (will) know the truth. (4)[ ]に示した意味に合うように, 下線部を埋めて英文を完成させなさい。 1. I may have leff my umbrella on the train. [置き忘れたかもしれない] My sister should have won the game. [勝ったはずだ] 3. Something bad musthave to him. [起こったに違いない] 4. She can't have my birthday. [忘れたはずがない] (5)内の語句を使って、 日本語の意味に合う英文をつくりなさい。 お父さんは僕のことを怒っているに違いない。 [ be angry with ] My father must be angry with me. 2. 彼女は私の話を信じていないかもしれない。 [believe my story ] She may not be beliere my story. 3. それがおそらく最もよい解決策でしょう。 [would / the best solution ] Thas would bethe best solution. 4. だれかが警察に電話をしたはずだ。 [ someone / the police] Some one shold have called the police. A Conversation A: It's strange. (2) should be here now. B: Hmm. He [She] may have gone to the wrong place. B Lesson 7 空所に友人の名前を入れ, 下線部をその人のことに言い換えて、会話しましょう。

英語の読解問題です. 問(5)が分かりません … 🌀 教えて下さい.'.'

次の文章を読んで、 右の問いに答えなさい。 Today Masao went to school earlier than usual. : Hi, Kumiko. How are you? Fine, thank you. And you? Very well, thank you. Well, I have something (to ask you.) What's that? Oh, I can't show you my notebook. You should do your homework yourself. @₁= V Oh, no! You always misunderstand me. You should listen (to me to the end.) Kumiko : I'm sorry, Masao. Masao : Well, look at this picture. → (Masao showed the picture (of a girl) (to Kumiko).) Kumiko : How pretty! Who is she? Masao : She is Mike's sister Mary. Kumiko : Masao Kumiko : Masao : Kumiko Masao Masao : Masao Kumiko : Masao : Sure. Kumiko : Masao : : Kumiko read the letter.) Kumiko : I understand you! You are going to say, "Please write a : 動詞(他) ~を誤解する、~の意味をとり遅える。 Then, what do you want? : (MRIN?) 「~だよね?」 付加疑問 Mike? He went back (to Australia) last month, [didn't he? Yes. I got a letter (from him)yesterday. Here it is. Can I read it? letter to Mary." That's right! She wants to have a pen pal(in Japan.) [When f read the letter I thought (of you.) Because you speak English the best (in our class.) O.K. I'm very happy (to have a pen palfin Australia.) I'll write(to her)soon. Thank you, Kumiko. Mary will be happy, too. 5 10 15 20

受動態の問題です。教えて下さい。できるだけベストアンサーにします。

Fill in the blanks. 1) 豆腐は大豆から作られている。 Tofu( 2) 彼らは私の話に驚いた。 They ( 3) リョウは祖母の健康について心配している。 )(\ Ryo ( 4) ユキはサッカーの試合中にけがをした。 Yuki ( 5) 食堂は多くの生徒で混雑している｡ The cafeteria ( )( )( )( )( ) soy beans. )my story. ) his grandmother's health. (3) ) in a soccer game. ) many students.

中１の国語の文法です。教えてほしいです_(._.)_お願いします。

次の問いに答えなさい。 (問一)次の文のうち、主語があるものには○、ないものには ×を書きなさい。 ①君こそ生徒会長にふさわしい人物だ。 ② 友達とディズニーランドに行きたい。 ③ やっぱり日本一だな、姫路城は。 (問二) 次の各文の一線部が修飾している言葉を一文節で抜き 出しなさい。 ①六時を過ぎると、急に辺りが暗くなった。 ②白い大きな犬が散歩をしている。 (問三)次の文のー線の連文節はどの関係にあたるかを、後 から選び、記号で答えなさい。 ①読んでみたら、意外におもしろかった。 ②桜の咲くのは、まだ先だ。 ③毎日の習慣が大切なのだ。 ア 主述の関係 イ 修飾・被修飾の関係 並立の関係 エ補助の関係 四) 次の文のへの文の成分に当たる部分を書き抜きなさ い。 ①雨がやんだら、 <接続部> あの公園に遊びに行こう。 ②そこのあなた、私の話を聞いていますか。 <独立部> ③あの人は 僕の姉の友人だ。 <主部> ④次に来る電車は、下りの特急です。 <述部>