(1)と(4)の②が分かりません… 図1のAは光合成をするからデンプンができる、 Bは二酸化炭素がないから光合成をせず、デンプンはできないということは分かるのですが、Cの葉がいまいち理解できていないので、どなたか教えてください( ; ; ) 答えは(1)がCで、(4)がアです

I 生物の体のつくりとはたらきに関する次の問いに答えなさい。 1 図1のような3枚のアサガオの葉を使って光合成の実験を行った。 <準備>A・B・Cの葉に透明の袋をかぶせ、Aの袋の中には呼気をふきこみ,Bはそのまま,Cの袋の中 には容器に入れた石灰水を入れる。これらに十分に日光を当てたあと葉を切り取る。 <実験 > 切り取った葉を、 図2のように、 「熱湯につける→温めたエタノールに入れる→それらを取り出し て水ですすぐ」という処理をしたあと、ヨウ素溶液につけて色の変化を調べる。 図1 図2 A xv B 石灰水- 熱湯 エタノール ヨウ素溶液 (1)A~Cの葉をヨウ素溶液につけたとき, ヨウ素溶液の色の変化が最も見られなかった葉として適切なも のを,図1のA~Cから1つ選んで, その符号を書きなさい。 (2)A~Cの葉では, 光合成のはたらきにちがいが見られたと考えられる。その要因となった気体は何か, 物質名で答えなさい。 (3)次の文の ①に入る語句として適切なものを,あとのア~エから, ②に入る符号として適切なも のを,あとのア~カからそれぞれ1つ選んで, その符号を書きなさい。 図2において,温めたエタノールに葉をつけたのは ① で, ヨウ素溶液につけたときの変化を調べ やすくした。A~Cの葉を光合成のはたらきがさかんだったものから順に並べると②となる。 【①の語句】 A→B→C ア葉の緑色をぬくため ウ葉を殺菌するため ア 【②の符号】 エ B→C→A イ葉を固くするため エ葉の表皮をとかすため イ A→C→B ウ B→A→C オ C→A→B カ C→B→A

理科の生物の体のつくりとはたらきの読解力問題です。 ②の説明文が分からないので教えてください🙇‍♀️

一骨て動ら フルーツゼリーをつくろう 1 次の文章を読んで問いに答えなさい。 Rさんは,学校の授業で湯に溶かしたゼラ チンとミカンでゼリーをつくったところ, とてもおいしかったので, 家でパイナップ ル入りのゼリーをつくろうとしている。 調理をする前に, 友達に話したところ, パイナップルを使うとゼラチンが固まらな いらしいということがわかった。 ●Rさんは, 「ゼラチンが固まらない原因は,パ イナップルにある」ことを確かめようと考えた。 どのような実験を計画すればよいだろうか。 次 のア~ウから比較する条件を2つ選びなさい。 ゼラチン 水 パイナップル (湯に溶かしたもの) A アパイナップルとゼラチンで実験をする。 イ パイナップルと水で実験をする。 ウ 水とゼラチンで実験をする。 ①の実験から,Rさんはゼラチンが固まら ない原因がパイナップルにあることを確認で きた。 その後, 本などで調べたところ, パイ ナップルには消化酵素と同じようなはたらき をする物質があり, ゼラチンの主な成分であ るタンパク質を分解することがわかった。 ②今度は,缶詰のパイナップルとゼラチンを使 ってゼリーをつくったところ, 固めることが できた。 これは, パイナップルに含まれる物 質のはたらきが, 缶詰をつくるときの加熱す る工程でなくなったため だと考えられる。 このこ とを実験で確かめるには, どのような条件で実験を 計画すればよいだろうか。 ヒト 3 と高 動し 前を 急ブ ので さん けた 前の 65 m 踏み に答 T 前 SLICED PINEAPPLE カ 20 154

1⃣の⑶でなぜ答えを求める時になぜ10.0ｇを16.0ｇで割るのかが分かりません😭 わかりやすく解説していただきたいです！

しあげ 生物の体のつくり 100 (富山) 1 植物のはたらき 水の減少量( 処理 5/27 a 葉の大きさ 「試験管」 や数、茎の太 さや長さが等 しい枝を4本 AB 何も処理しない。 b C 「葉の表側だけにワセリンをぬる。 葉の裏側だけにワセリンをぬる。 C D すべての葉をとって、その切り口に、ワセリンをぬる。 d 準備し,それ (5点x5) ぞれ異なる処理をして、水の入った試験管ADに入れた。 図のように、 水面に油を1滴たらした後、光を当てて10時間放置した。 表は,それぞ れに行った処理や水の減少量である。 (1) 水面に油をたらしたのはなぜか。その理由を簡単に書きなさい。 表のdをa,b,cを使って表すと、どのような式になるか。 10時間放置したとき,b=7.0,c=11.0,d=2.0であった。Aの試 験管の水が10.0g減るのにかかる時間は何時間か。 四捨五入して整数で (2)d= 〔(3) 時間 求めなさい。 である。吸い上げ (4) 吸水のおもな原動力となっているはたらきは られた水は,根茎葉の② という管を通って, 植物の体全体に運 ばれる。 ①,②にあてはまる語を書きなさい。 (2)

至急です ２番の解説をお願いします

力だめし 生物の体のつくりとはたらき 単元 1 呼吸と光合成の気体の出入り 明るいところ 右の図のような装置をつくり、 Aは明るいところに, BとCは 暗いところに置きました。 2~ 3時間後それぞれの袋の中の空 気を石灰水に通すと、1つだけ 石灰水が白くにごりました。 次の問いに答えなさい。 A 2 蒸散 右の図のような処理を葉の大き さや枚数がほぼ同じ植物の枝3本 に行い, しばらく置いて水の減少 量を調べたら、 表のようになりま した。 次の問いに答えなさい。 (1) Cの水の減少量は,次のア~ じょうさんりょう エのどの部分からの蒸散量を表 しますか。 植物の葉 (1) 石灰水が白くにごったのは, A~Cのどれですか。 A (2) (1)のようになるのは,植物の何というはたらきによるものですか。 (3) 記述 C を用意したのは何のためですか。 簡潔に書きなさい。 こうごうせい (4) Aで,呼吸で放出される二酸化炭素の量をX, 光合成で使われる 二酸化炭素の量をYとして,XとYの大小関係を式で表しなさい。 油 水 B B 3血液の循環と各器官のはたらき じゅんかん もしきてき 右の図は,ヒトの体の血液の循環を模式的に 暗いところ 葉の表側に 葉の裏側に ワセリンをワセリンを ぬる｡ ぬる｡ 表したものです。 次の問いに答えなさい。 しんしつ (1) 心臓の心室から血液が流れ出るとき, 心室 しんぼう と心房の間にある弁は,開いていますか,閉 じていますか。 空気 だけ 血液の流れる向き A 5.2 ア かんぞう p.39 葉の両側に ワセリンを ぬる。 肝臓 水の減少量 〔g〕 ア イ 葉の表側 ウ 葉の裏側 エ葉の両側 (2) 計算 葉の表側と裏側からの蒸散量をそれぞれ求めなさい。 こう (3) (3) 記述この実験から, 葉の表側と裏側の気孔の数について考えられ ることを簡潔に書きなさい。 B 0.3 3.0 p.48, 53 -肺 どうみゃくけつ (2) ア~エの血管から, 動脈血が流れているも のをすべて選びなさい｡ (3) 次のような血液が流れている血管をア~ クからそれぞれ選びなさい。 ① 食後に、 ブドウ糖などの養分を最も多く含んでいる。 ② 二酸化炭素以外の不要な物質が最も少ない。 60 大 2年 じんぞう 腎臓 (1) 体の各部 (2) イ (3) C (2) (4) I (4) Aの 二酸化 かを考 2 |(1) 表 3 裏 (3) 蒸 れま (1) (2) (3) (3)② Qo

中学2年生の問題です！ 「動物の体のつくりとはたらき」のところです！ （3）の二酸化炭素がもっとも多く含まれる血液が流れているのはそれぞれア～エのどれか。また、その血管の名前を書きなさい。 という問題です 答えはエの肺動脈なんですが、ウとエの違いが分かりません。 ウとエ... 続きを読む

②2② 血液の循環 図は,ヒトの血液の循環経路を示したもので ある｡ (1) ①,②の矢印が示している, 血液の流れる 道すじをそれぞれ何というか。 7 (2) 図のア~エから、静脈を2つ選びなさい。 ✓ (3) あ酸素がもっとも多くふくまれる血液, い 二酸化炭素がもっとも多くふくまれる血液が 流れているのは,それぞれア~エのどれか。 また, その血管の名前を書きなさい。 H →教科書 p. 47,48 肺 心臓 全身 ア (2) (1

光合成のところです なぜエタノールで脱色するんですか？

物の体のつくりとはたらき 1 光合成が行われている場所 ふ入りのポトスの葉の一部をアルミニウム おお はくで覆い、光を十分に当てた後,葉をエタ だっしょく ノールに入れて脱色し, ヨウ素液につけて色 光 - ∞ 教科書p.94~95 ふの部分 の変化を調べた。 (1) ヨウ素液で色が変化した部分を鉛筆で塗 りつぶしなさい。 (2) 葉をあたためたエタノールで脱色するのはなぜか。劇 アルミニ ウムはく

(1)なんですけど、なんでデンプンを葉から追い出すのですか？

2 植物の体のつくりとはたらき (2) #2403>CO#O## アルミニウムはく 2.光合成には何が必要かを調べるために、ふ入りのコリウスの葉を使って, 図1のような実験を 行った。これについて,次の問いに答えなさい｡ 図 1 ① コリウスなどふ入りの葉の 一部をアルミニウムはくで おおって一晩置き 翌日, じゅうぶんに光を当てる。 熱湯 — ②葉を熱湯に ひたす。 2 生物の体のつくりとはたらき ③ あたためたエ タノールの中 に入れて,脱 色する。 4 ヨウ素溶液 ･熱湯 エタノール ④ 水洗いしたあ と, ヨウ素溶 液にひたす。 図2 (1) 図1の①で, アルミニウムはくでおおって一晩置くのはどうしてか。 その理由を簡単に書け。 336 2 stue (1)

単元は、中２理科生物の2章植物の体のつくりとはたらきです。 (2)の 根から吸収した水や水に溶けた養分が運ばれるのは、図1の①、②のどちらの部分を通る管か。 の問題です。 答えとAはなにかBはなにかを教えて下さると幸いですm(_ _)m

NSRINHOSE ROBOX [5 [葉のつくり] 次の図を見て、あとの問いに答えなさい。 〔1〕葉のつくり EXCHEM 表皮 表皮 気孔 めいしょう (1) 図1の①②の部分を通っている管の名称を答えよ。 (表側) (裏側) -葉脈 ( 維管束) 図2] A B 1452 (2) 根から吸収した水や水に溶けた養分が運ばれるのは、図1の①, ② のどちらの部分を通る管か。 こう さいぼう (3) 図1の気孔を囲んでいる③の細胞の名称を答えよ。 BUSH (4) ③の細胞以外の表皮の細胞に,葉緑体は含まれているか。 APICOL (5)気孔から,水が水蒸気となって出て行く現象を何というか。 .⑧(s) (6) 図2のA,Bのうち, (5) のはたらきが行われているときの気孔のようすはどちらか。図(8)

助けてください、 ここの2番がわかりません

章 生物の体をつくるもの MI 生物の体のつくりとはたらき 【1】 タマネギの表皮の細胞, オオカナダモの葉の 細胞 ヒトのほおの内側の細胞などを観察した。 下の 図1、図2は、これらのうち2つの細胞である。 これ について、次の問いに答えなさい。 1. 図1の細胞は、 何の細胞を表しているか。 2.1のように答えた理由を簡単に説明しなさい。 3.図2の細胞を採取する方法を簡単に説明しなさい。 4.図2のXを何というか。 5. 図2の細胞を観察するとき､酢酸カーミン溶液を使用した。 このとき, Xは何色に染色されたか。

理科の、動物の体のつくりとはたらきの単元なのですが、？の質問の答え方を教えてもらえませんか？ どう書いたら良いのかわかりません よろしくお願いします

4. 物質を運ぶ さいぼうきゅう この章ではこれまでに, 細胞呼吸に必要な栄養分や酸素 入れる器官, 不要な物質を排出する器官を学習した。 はいしゅつ のぞ の器官を結び, 全身の1つ1つの細胞に必要な物質 届けたり、不要な物質をとり除いたりするために, と血液がめぐっている。 血液はどのようなしくみで, 栄養分や酸素、二酸化炭素などを 運ぶのだろうか。